"Пятеро на одного"
план-конспект занятия по математике на тему

№

Деятельность воспитателя.

Деятельность детей.

Ожидаемые результаты.

1

Организационный момент.  

Ребята, какое сегодня время года? Назовите зимние месяца. Какой сегодня день недели? Назовите все дни недели по порядку. Молодцы. Ребята, а вы любите играть?

Ребята вы готовы? – Да.

У нас все получится,

У нас все в порядке.

Настроение, каково – Во! (Дети выставляют большой палец)

У всех без исключения – Да!

И вы такого мнения – Да!

Ну, вы ребята молодцы!

Дети отвечают на вопросы.

Повторяют за педагогом.

2

Основная часть.

Предлагаю поиграть в игру «Пятеро на одного». В поединке сойдутся взрослые и вы команда детей.

Коротко о правилах. Родители будут задавать вам вопросы, и давать задания. А вы будете отвечать на вопросы, и выполнять задания. За каждый правильный ответ вы  получаете медаль.

Сейчас мы начинаем первый раунд игры: «Пятеро на одного».

Внимание на экран. Посмотрим, кто будет задавать первый вопрос? (Просматривают видео). Первый вопрос задает Ирина Григорьевна.

«Ребята, перед вами блоки Дьенеша. Внимание вопрос: Чем отличаются друг от друга блоки Дьенеша?

(По итогам первого раунда игроки получают медаль).

Переходим ко второму раунду. Внимание на экран. Посмотрим, кто будет давать второе задание?  Ольга Владимировна.

 «Ребята, вам нужно собрать бусы. Бусины выкладывайте слева на право».

Воспитатель: Бусы будем выкладывать на верёвочки и перед тем, как выполнить задание поиграем с ними.

Теперь выполняем задание.

Ольга Владимировна: «Первая бусина – большой, синий, тонкий, треугольник.

Вторая бусина – большой, желтый, толстый, круг.

Третья бусина – большой, красный, тонкий, квадрат.

Четвертая бусина – большой, синий, толстый, прямоугольник.

Пятая бусина – большой, красный, толстый, квадрат.

Шестая бусина – большой, желтый, тонкий, круг.

Седьмая бусина – большой, синий, толстый, треугольник».

- Какая бусина у вас на первом месте? Какая бусина на втором месте?

(По итогам второго раунда игроки получают медаль).      

  Переходим к третьему раунду. Внимание на экран. Посмотрим, кто будет давать третье задание? Светлана Борисовна.

 «Соберите картинки «Транспорт» по заданным схемам, с помощью блоков Дьенеша».

(По итогам этого раунда игроки получают медаль).        

Слушают педагога.

Называют отличия.

. Выкладывают бусы из блоков.

Собирают транспорт из блоков по схеме.

Развивается умение  концентрировать внимание, воспринимать аудио информацию.

Закрепляется навык порядкового счета и вычислительной деятельности.

Воспитывается инициатива, настойчивость в достижении цели.

Развивается умение выявлять и абстрагировать свойства, читать схему, сравнивать

Физкультминутка «Паровозик».

Ребята, подойдите ко мне и встаньте в круг.

Выполняйте движения вместе со мной.

Выполняют движения под музыку.

Развивается общая, моторика и двигательная активность детей.

Мы переходим к четвертому раунду.

Посмотрим, кто будет давать четвертое задание? Клара Владимировна.

 «Вам нужно построить домики по образцу с помощью палочек Кюизенера».

А перед тем как начать выполнять задания, давайте мы с вами поиграем с палочками. Разогреем пальчики.

(Команда игроков получает еще одну медаль).

Сейчас нас ждет пятый, заключительный раунд. Посмотрим, кто будет давать последнее задание? Гульнара Равильевна.

 « Буква спряталась под большим, тонким, красным кругом (буква М).                                                                                                  Круг желтый, маленький, толстый (буква Д).                                             Треугольник синий, большой, тонкий (буква Ы).                                            

Прямоугольник синий, маленький, тонкий (буква О).

Прямоугольник красный, большой, тонкий (буква Ц).                

 Квадрат желтый, маленький, тонкий (буква Л).                          

Треугольник синий, большой, толстый (буква О).                            

  (Дети выкладывают слово и читают его).

Строят домики из палочек по образцу.

Находят под блоками буквы и составляют слово.

Развивается логическое мышление, способность к моделированию и конструированию.

3

Подведение итогов.

Ребята, вы молодцы!

Вы выполнили все задания. Какие задания вы выполнили? Какое задание было самым трудным?

Отвечают на вопросы.

Развивается стремление высказывать свои мысли, доказывать свои суждения при помощи точной и ясной речи.