Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений во 2 младшей группе «Геометрические фигуры»
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средней общеобразовательной школы

с. Чубовка муниципального района  Кинельский  Самарской области __________________________________________________________________________________

Конспект занятия

 по формированию элементарных математических представлений

во 2 младшей группе

«Геометрические фигуры»

                                            Выполнила

                                                                                Ерошкина Валентина Васильевна

                                           воспитатель

                                                              ГБОУ СОШ С.Чубовка

                                                      СП д/с «Ромашка»

Интеграция образовательных областей:  познавательное развитие; речевое развитие; социально-коммуникативное развитие; физическое развитие.

Задачи:

1) Совершенствовать  знание и умение называть  и различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник); упражнять в умении обследовать фигуры (обводить пальцем в воздухе); закреплять знания основных цветов: красный, синий, зленый. (познавательное развитие).

2)Активизировать речь, упражнять в  правильном названии форм: «квадрат», «круг», «треугольник». (речевое развитие).

3)Совершенствовать умение детей выполнять правила и нормы поведения в совместной деятельности; развивать общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками (социально-коммуникативное развитие).

4) Продолжать развивать двигательную активность в физминутке и формировать умение соотносить движения с речью (физическое развитие).

Методы и приемы:    - практические: выполнение заданий.

                              - наглядные:  показ образца задания, способов действия,          

                                                      рассматривание картинок.

                            - словесные: загадывание загадок, повторение за  

                                                 воспитателем.

Материалы и оборудование: разноцветный мячик;  геометрические фигуры; картинки  с изображением предметов, похожие на круг, квадрат, треугольник;  дорожка, выложенная из геометрических фигур.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, а вы любите играть в мячик? Посмотрите, какой у меня мяч.

Мой веселый звонкий мяч

Ты куда пустился вскачь.

Красный, синий, голубой

Не угнаться за тобой!

(Мячик катится по дорожке из геометрических фигур)

Воспитатель:  Ой, что это за дорожка интересная, на ней нарисованы фигурки.  Хотите отгадать что это за фигуры?

Воспитатель: Ребята, я вам загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать.

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку, на кольцо, на колесо.

Кто же я такой,  друзья?  (Круг.) Воспитатель вешает круг на доску.

Воспитатель: Дети, а  какого цвета круг.  (Синего.)

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте вместе нарисуем круг пальчиком в воздухе.  (Повторяют за воспитателем)  Ребята, назовите предметы, похожие на круг (ответы детей).

Воспитатель: Молодцы! Вот вам, следующая загадка.

Три вершины,

Три угла,

Три сторонки-

Кто же я?     (Треугольник).

Воспитатель: (Вешает треугольник на доску) А какого он цвета? (Зеленого).

Воспитатель: Умнички! А сейчас найдите  на рисунке предметы похожие на треугольник (ответы детей).

Воспитатель: Давайте вместе с вами пальчиком в воздухе мы  нарисуем треугольник.  (Повторяют за воспитателем).

Воспитатель: Ребята, вы устали? Ну тогда все дружно встали.

                                                Физминутка

Три медведя шли домой   (Дети шагают на месте вперевалочку.)

Папа был большой-большой. (Поднять руки над головой, потянуть вверх.)

Мама с ним поменьше ростом, (Руки на уровне груди.)

А сынок -  малютка просто. (Дети приседают.)

Очень маленький он был, (Присев, качаться по-медвежьи.)

С погремушками  ходил. (Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.)

Дзинь- дзинь,  дзинь-дзинь. (Дети имитируют игру с погремушками.)

Воспитатель: Отдохнули!  (Загадывает следующую загадку)

Не овал я и не круг,

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат,

А зовут меня ….     (Квадрат).

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы!  (Вешает квадрат на доску)

А какого цвета квадрат? ( Красного).

Воспитатель: Покажите, как мы в воздухе  нарисуем квадрат пальчиком.  (Повторяют за воспитателем)

Воспитатель: Найдите  на рисунке предметы похожие на квадрат (ответы детей).

Воспитатель: Молодцы, ребята. Посмотрите, у вас на столах в тарелочках лежат геометрические фигуры. Какие фигуры?

Дети называют.

Воспитатель: Давайте из фигур выложим домик. (Дети строят дом и называют части дома)

Молодцы, с этим заданием вы  справились.

 Я вам предлагаю поиграть в игру « Найди свой домик».

Воспитатель: ( кладёт на ковёр три обруча: в один обруч кладёт круг, в другой- квадрат, в третий- треугольник, раздаёт кружки, квадратики и треугольник). Обручи- ваши домики; у кого в руке круг, у тех домик- обруч с кругом, обруч с квадратиком- это дом тех, у кого в руках квадрат, а обруч с треугольником- это дом тех, у кого в руках- треугольник. Пока звучит музыка, вы гуляете. Как только музыка перестает звучать, каждый бежит в свой домик.

Воспитатель: Ребята, вы просто сегодня молодцы, вы очень старались, вы активно и правильно отвечали на вопросы. На это наше занятие закончилось, всем большое спасибо.