Конспект ООД для средней группы по формированию элементарных математических представлений «В стране геометрических фигур».
план-конспект занятия по математике (средняя группа) по теме

Конспект ООД для средней группы по формированию элементарных математических представлений

«В стране геометрических фигур».

Вводная часть:

Звучит музыка «Паровоз Букашка», ребята становятся друг за другом и отправляются в путь, поют песенку. Останавливаются у мольберта с «грустными» геометрическими фигурами.                         - Ребята, посмотрите, мы с вами попали в страну, в которой живут…..(геометрические фигуры). Но почему то они печальные, как думаете, что с ними произошло? (дети предполагают)                     - А грустные они потому, что они ничего про себя не знают, ни как их зовут, ни где они живут. Поможем им вспомнить?

Основная часть:  

- Кому мы поможем сначала? (прямоугольнику, потому что он самый грустный).                                                                                                 - Миша, принеси пожалуйста большой прямоугольник. (мерку)            - Что мы знаем про него? (не круглый, у него 4 угла, стороны разной длины).                                                                                                                        - Попробуем найти прямоугольники в группе, пойдемте, поищем. (Берем мерку, идем, прикладываем к предметам, проверяя прямоугольный это предмет или нет. Все манипуляции выполняют дети самостоятельно, по-очереди передавая мерку друг другу.)         - А может, вы сможете собрать прямоугольник из других геометрических фигур? Попробуем? (Работа за столами с плоскостными фигурами).                                                                               Пока дети работают, воспитатель меняет на мольберте грустную фигуру прямоугольника на веселую.                                                                  - Посмотрите, что произошло с нашим прямоугольником, он повеселел, почему? Правильно, он многое про себя узнал, давайте еще раз ему напомним, чтобы он никогда этого не забывал. (закрепление)                                                                                                    В группу вкатывается большой круг.                                                              - Ребята, что это? (круг)

 « Ребята, здравствуйте, круг зовут меня,

Со мной пришли мои друзья, такие же круглые как я!»

- Как вы узнали? (круглый, нет углов). Давайте покатаем его друг к другу.  Посмотрите, с кем дружит наш круг, проверим, все ли друзья имеют круглую форму (на обратной стороне прикреплены геометрические фигуры – круги, 1 квадрат, 1 треугольник, 1- прямоугольник, ребята обосновывают свой выбор, почему фигуру можно или нельзя назвать другом).                                                              - Молодцы, если вы справились с таким заданием, то без труда найдем круг в нашей группе, посмотрим, где он спрятался? (берем большую мерку, ищем, прикладываем)                                                      - А как вы думаете, ребята, а бывают книги круглой формы? (находим книгу на полке, прикладываем круг)

«Ой, кажется, начинается дождь, ребята, помогите мне найти моего друга, а то я не очень люблю мокнуть под дождем».      (ребята ищут зонтик)

- Круг, ты что-то напутал, твои друзья круглые, а этот…? (ребята рассматривают зонт, раскрывают, прикладывают круглую мерку)

- Ребята, круг говорит, что его друг зонтик очень необычный, так как в нем спряталась еще одна геометрическая фигура, может вы догадались какая? (прикладывают мерки треугольников, выбирают нужную).                                                                                                               - Молодцы, догадались, попробуем найти треугольники у нас в группе, где же они прячутся?

- Ребята, посмотрите, что-то я не пойму в пирамидке спряталась какая фигура? (прикладывают мерки)

- Верно, и круг и треугольник, все зависит от того с какой стороны смотреть на пирамидку. А часы бывают треугольной формы? Хотите посмотреть? (Рассматриваем изображения часов на доске. Дети выбирают нужные мерки, определяют какой формы те, или иные часы).                                                                                                          - А может вы заметили сегодня, какой предмет совершенно новый появился у нас в группе, которого раньше не было. (дети находят кубик Рубика)                                                                                                      - Какая геометрическая фигура спряталась в нем? Как вы определили? Правильно, сравнили с меркой. Что мы знаем о квадрате? (4 угла, все стороны равны)                                                        - Как еще называют квадрат? (четырехугольник)                                      -Он у нас в гостях впервые, попробуем и ему найти друзей в нашей группе. Кто сможет собрать квадрат из геометрических фигур, например из треугольников, из прямоугольников и т.д.? (работа с плоскостными фигурами индивидуально)                                                  - Кубик Рубик хочет поиграть с вами, а вы?                                                -  Попробуйте собрать ту грань кубика, которую я вам покажу.       (на столах раздаточный материал на каждого ребенка в конвертах) - Я тоже попробую с вами. (собираем 1-2 комбинации, дети проверяют друг друга, помогают исправить неточности)                       - Проверим все вместе, сколько квадратов в верхнем ряду? Считаем…… В среднем? В нижнем?                                                               - Сколько квадратов в левом столбике? Правом? Среднем?                                       - Может кто-нибудь сосчитает сколько всего?                                            Заключительная часть:                                                                                    - Пока мы с вами работали, посмотрите, как преобразились  наши фигуры? (подходим к мольберту)                                                                   - Они очень рады, что мы про них все рассказали, и теперь они много про себя знают, давайте еще раз вспомним.

- А в подарок они вам прислали игру, которая называется «Геометрическое лото». (открываем коробку, знакомимся с игрой)