Конспект нетрадиционного занятия по математике
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Нетрадиционное занятие по математике в средней группе

Цель: Формирование элементарных математических представлений у детей среднего возраста

Задачи:

1. Формировать представления детей о равенстве и неравенстве групп на основе счёта

2. Развивать представления детей о геометрических фигурах: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал

3. Воспитывать интерес к математике и желание работать в коллективе

Средства: Мягкая игрушка «собака», прямоугольный лист картона с узором из геометрических фигур, пять карточек с изображением щенков и пять карточек с изображением кости, разноцветные полоски картона разной длины

Способы: сюрпризный момент, вопросы к детям, физкультминутка

Форма организации: фронтальная

Ход:

- Ребята, слышите? Кто-то стучит в дверь. Посмотрите, кто к нам пришёл! Кто это? (собачка)
- Это собака жучка. Она живёт на ферме и помогает своему хозяину фермеру. Как она помогает? (охраняет дом, помогает загонять животных)
- Жучка принесла с собой свой любимый коврик. Она очень любит на нём лежать. Скажите, на какую геометрическую фигуру похож коврик? (прямоугольник)
- Из каких геометрических фигур составлен узор на коврике?
- Какая фигура находится в середине? , справа от квадрата?, слева?, сверху от квадрата?, снизу?
- Какие фигуры находятся в углах? (круги) Сосчитайте, сколько кругов?
-Жучка рассказала, что у неё есть детёныши. Как называются детёныши собаки? (щенки)
Воспитатель выкладывает в ряд пять карточек с изображением щенков.
- Посчитайте, сколько щенков у Жучки?
- Первый щенок – серый. Какой по счёту чёрный щенок? ….. белый? …..коричневый? ….. в пятнышках? (дети называют числительные)

Физкультминутка:

Раз, два, три, четыре, пять –
Все умеем мы считать. 
Раз! Подняться потянуться.
Два! Согнуться, разогнуться.
Три! В ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире.
Пять - руками помахать. 
Шесть – на место тихо сесть.

- Щенки очень любят лакомиться косточками. Угостите каждого щенка одной косточкой. (дети методом приложения выкладывают 4 карточки с изображением кости)

- Всем щенкам досталось? (нет)
- Посчитайте, сколько щенков? (пять)
- Посчитайте, сколько косточек? (четыре)

- Чего больше? (щенков)
- На сколько щенков больше, чем косточек? (на один)

- Что надо сделать, чтобы щенков и косточек стало поровну? (добавить одну косточку)
-Молодцы, ребята, теперь всем щенкам досталась вкусная косточка.

- Чтобы собака не убежала, хозяин её привязывает на поводок. Для Жучки надо выбрать самый длинный поводок. Покажите, у кого из вас самая длинная полоска? Какого она цвета? (белая) У кого из вас самая короткая полоска? Какого она цвета? Как вы это определили? (дети прикладывают полоски друг к другу)
- Правильно, ребята. Чтобы сравнить длину полосок, надо их выложить в ряд и определить, какая полоска самая длинная, какая короткая.
- Ну вот, Жучка, ребята подобрали тебе поводок.

- Ребята, давайте вспомним, что мы ещё сегодня делали на занятии? (ответы детей)
- Ребята, вы сегодня молодцы. Все задания выполнили. А теперь Жучка хочет с вами поиграть.