Нетрадиционное занятие по математике для детей с ЗПР 6-7 лет "Математический чай"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Муниципальное казенное образовательное учреждение

 для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи

«Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»

( Центр «Доверие»)

Нетрадиционное занятие

по развитию элементарных математических представлений:

Тема: «Математический чай»

(для детей с ЗПР 6 - 7лет)

                                                                         Автор:

                                                           Недосекина Наталья Александровна

                                   учитель – дефектолог

Задачи:

Образовательные: 

1. Закрепить знания о цифрах первого десятка;

• Упражнять в умении  использовать цифры  в игровых ситуациях.

2. Упражнять в умении выполнять действия на сложение, вычитание;

3. Закрепить знания о геометрических фигурах;

4. Закрепить знания навыки прямого и обратного порядкового счета.

Коррекционные: 

1.Коррекция мышления на основе умения детей отгадывать загадки, упражнений в

   анализе-синтезе, операций сравнения;

2. Развивать зрительное, слуховое восприятие, пространственную ориентировку, устойчивость

    внимания,  мелкую  моторику.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к математике, любознательность, дружеские взаимоотношения.

2. Способствовать формированию нравственно – волевой и мотивационной сферы личности

    ребенка

Оборудование: 

• Цифры от 1 до 10 для каждого ребенка;
• Прозрачная банка, грецкие орехи;
• Карточки с «математическими» бусами, с цифрами;
• «Цветок» с загадками;
• Фишки;
• «Математическое» печенье в виде геометрических форм.

Ход: Дети заходят в классную комнату и останавливаются, их встречает педагог.

             ( столы расставлены по кругу)

Педагог: Ребята, сегодня я хочу пригласить в гости, на «Математический чай», и даже напекла печенья (печенье в вазе, накрыто салфеткой).

• Печенье необычное, «математическое».
• А почему «математическое», это пока секрет.
• А для того чтобы попробовать это печенье, вам надо будет вспомнить цифры, прямой и обратный счет до 10; отгадать загадки; решать задачи; назвать геометрические фигуры.
• Вы принимаете мое приглашение?  (ответы детей)

I Задание: «Найди свое место»

Педагог: Предлагает каждому ребенку вытащить из «Чудесного мешочка» цифру.

• Найти свой стул, на спинке стула прикреплена соответствующая цифра.

(Кто правильно выполнит задание, получает фишку)

Педагог: Хвалит детей, раздает фишки.

II Задание: «Сосчитай орехи»

Педагог: Берет прозрачную банку и наполняет ее грецкими орехами (9 шт.).

• Сколько орехов находиться в банке?
• Каждый ребенок поднимает свою цифру.
• Педагог приглашает одного ребенка, и он вынимает орехи из банки и пересчитывает их.

            (Дети, которые подняли цифру 9, получают фишки)

III Задание: «Расставить минусы и плюсы»

Педагог: «Из разных цифр я сделала бусы,

        А в тех кружках, где чисел нет,

                   Расставьте минусы и плюсы,

                   Чтоб правильный получить ответ».

• Дети получают карточки, на которых нарисовано по 5 бусин?
• Надо вставить знак «+» или  « - »:

        (За правильно выполненное задание, фишка)

VI. Физминутка: «Все умеем мы считать»

Раз, два, три, четыре, пять!                               (Шагаем на месте) 

Все умеем мы считать.                                     (Хлопаем в ладоши) 

Отдыхать умеем тоже.                                     (Прыжки на месте) 

Руки за спину положим,                                  (Руки за спину) 

Голову поднимем выше                                  (Подняли голову выше) 

И легко-легко подышим.                                (Глубокий вдох-выдох.) 

Подымитесь на носочках – столько раз,

Сколько пальцев на руке у вас.                     (Показали, сколько пальцев на руках.) 

                                                                          (Поднимаемся на носочках 10 раз.)  

VI Задание:  «Загадки»

Педагог: Достает цветок, и предлагает   детям оторвать по лепестку.

(На обороте лепестков  написаны загадки)

1. «Сколько солнышек на небе?»

2.« Сколько глаз у совы?»;

3. «Сколько огоньков у светофора?»;

4.»Сколько колес у машины?»;

5. «Сколько пальцев у перчатки?»;

6. «Сколько лапок у жука?»;

7. «Сколько дней в неделе?».

8. «Сколько ног у осьминога?».

(за правильный ответ, фишка)

VI Задание: «Кто знает, тот дальше считает»

Педагог: раздает карточками, на которых написаны цифры и несколько точек(1 2 3..; 10,9,8…)

• Взять карточку и посчитать, вперед или назад, на столько, сколько точек нарисовано.

(за правильный ответ фишка)

VII. «У кого сколько фишек? »

Педагог: Молодцы ребята! Вы справились со всеми заданиями.

• Предлагает пересчитать фишки.

VIII. «Математическое» печенье

Педагог: Снимает салфетку с вазы (В вазе печенье в виде геометрических фигур).

• Меняет фишки на печенье:
• Сколько у тебя фишек?
• Возьми столько же печенья;
• Какой формы печенье у тебя?
• Что понравилось на занятии?
• Что вызвало затруднение?

IX. Чаепитие с «Математическим» печеньем».