Конспект НОД "Путешествие на воздушном шаре"
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №41 «Заряночка»

г.о. Балашиха

Конспект открытой непосредственно образовательной

деятельности в средней группе с использованием

Технологии творческого воображения. ТРИЗ.

Тема «Путешествие на воздушном шаре»

Подготовила и провела:

Воспитатель Баканова Наталия Петровна

(22.01.2015)

«Путешествие на воздушном шаре».

Программное содержание:

- Закрепить представление детей о геометрических фигурах;

- формировать умение в пределах 5;

- формировать навыки счета по порядку, правильно пользоваться порядковыми числительными;

- продолжать развивать умение соотносить цифру с количеством предметов;

- способствовать развитию мыслительных операций;

- развивать нестандартность мышления, изобретательность, речь, творческое воображение;

- воспитывать коллективизм, товарищеские взаимоотношения.

Оборудование:

- воздушный шар (составленные вместе стулья по кругу);

- дерево с разными по количеству группами предметов: набор цифр от 1до5;

- карточки для нахождения лишнего предмета;

- набор цветов различной окраски;

- ТСО;

- звуки ветра;

- музыка «Вальс цветов» из балета П.А.Чайковского «Щелкунчик».

Предварительная работа:

1. Д/И «Летает – не летает»

2. Д/И «Назови круглое»

3. Рассматривание картинок с воздушным транспортом.

Литература:

1. С.И.Гин «Занятия по ТРИЗ в детском саду: пособие для педагогов дошкольных учреждений. М.:НИИ школьных технологий, 2010.

2. Л.Е.Белоусова «Удивительные истории. Конспекты занятий по развитию речи с использованием  элементов ТРИЗдля детей старшего дошкольного возраста / Под редакцией Б.Б.Финкельштейн.-СПб»Детство-пресс», 2000.

3. nsportal.ru

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, хотите отправиться в путешествие?

Дети: Да.

Воспитатель: Отгадайте загадку.

С теплым воздухом шар

А под ним корзина

Под ногами земля

Словно на картинке.   (Воздушный шар)

Воспитатель: Чтобы занять место в воздушном шаре, надо найти стул с такой же геометрической фигурой, какая нарисована на вашем билете (Раздает билеты). А для того чтобы взлететь, необходимо произнести волшебное заклинание: Крибле, крабле, бумс.

Воспитатель: Вот мы и в воздухе. (Звучит тихая музыка). Посмотрите, как красиво вокруг! Что вы видите внизу? А что под нами? Мимо проплывают облака. На что или на кого они похоже? Какого они цвета? Какого они размера? (Дети описывают воображаемые объекты).

Воспитатель: Наш шар опускается. Мы приземлились на сказочной поляне. Что мы увидим на ней? На сказочной поляне даже звуки волшебные. Закройте глаза и послушайте. Я буду хлопать в ладоши, а вы – считать хлопки. (счет в пределах 5).

Воспитатель: А теперь пойдемте, погуляем на поляне. Посмотрите, какие необычные деревья здесь растут (подходят к дереву). На дереве вырос волшебный урожай – на его ветвях мы можем увидеть сразу несколько съедобных предметов. Смотрите, некоторые «плоды» упали. (Каждой цифре под деревом дети находят соответствующую группу предметов на дереве)

Воспитатель: Пора отправляться дальше. Но что это? Начался сильный ветер (Звуки ветра). Что может произойти, если мы поднимемся в небо при таком ветре? (Ответы детей). Чтобы заставить ветер стихнуть, надо выполнить задание: определить на карточках лишнюю фигуру. (Незаметно выключается запись звука ветра).

(Дети выполняют задание, обосновывая свой выбор).

Воспитатель: Ветер утих. Почему? (Ответы детей.)

Воспитатель: Тогда летим дальше. Давайте произнесем волшебное заклинание: Крибле, крабле, бумс. Сейчас мы прилетим с вами на волшебную поляну. Скажите, а какие цветы бывают? Наш шар опять опускается. Мы приземляемся на поляну Цветов. Но что это? Что необычного на поляне цветов? На поляне нет ни одного цветка. Что случилось? Чем же можно помочь поляне? (Ответы детей.)

Воспитатель: А, вы можете показать как растут цветы?

Психогимнастика «Растет цветок».

(Звучит музыка «Вальс цветов», Дети изображают как растут цветы.)

В солнечный день садовник посадил в землю семечко (дети с воспитателем присели, сжались в комочек, обхватив колени руками, опустив голову). Поливал, поливал его садовник и семечко стало расти, у него появились маленькие росточки (распрямляется туловище, руки поочередно выбрасываются вверх). Росло, росло, радовалось теплому солнышку (улыбка, удовольствие на лице) и, наконец, выросло в прекрасный цветок.

Воспитатель предлагает «посадить» цветы. (дети располагают готовые изображения цветов в ряд).

Воспитатель: А теперь скажите: сколько цветов выросло на поляне? Какого они цвета? На каком по счету месте растет красный цветок?, желтый?, оранжевый? После какого по счету цветка растет голубой цветок? (Ответы детей.)

Воспитатель: Садитесь в корзину. Нам пора возвращаться в группу. Давайте скажем наше заклинание: Крибле, крабле, бумс. Наше путешествие подходит к концу. Что вы узнали интересного во время путешествия? Что вам больше всего понравилось? (Дети возвращаются обратно).

Воспитатель: Вот мы и дома. На память о нашем путешествии я дарю вам воздушные шары.