Презентация " Формирование мыслительной деятельности ребенка с использованием занимательного математического материала"
презентация к уроку по математике (старшая группа) по теме

Слайд 1

«Формирование мыслительной деятельности ребенка с использованием занимательного математического материала» Подготовила воспитатель МБДОУ №89 « Крепыш» Брюхачева Л.Н.

Слайд 2

Задачи на смекалку, головоломки, занимательные игры вызывают у ребят большой интерес. В таких занятиях формируются важные качества личности ребёнка: самостоятельность; наблюдательность; находчивость; сообразительность; вырабатывается усидчивость; развиваются конструктивные умения

Слайд 3

Занимательный материал можно включать в основную часть занятия по ФЭМП или использовать в конце его, когда наблюдается снижение умственной активности детей. Головоломки целесообразны при закреплении представлений о геометрических фигурах.

Слайд 4

В ходе решения задач на смекалку, головоломке дети учатся планировать свои действия, обдумывать их, искать ответ догадываться о результате, проявляя при этом творчество.

Слайд 5

Развлечения Загадки, задачи-шутки, ребусы, кроссворды, головоломки, математические фокусы Игры «Танграм», «Колумбово яйцо», «Пифагор», «Кубики для всех», «Вьетнамская игра» и т.д.

Слайд 6

Математические игры, логические задачи и упражнения (шашки, шахматы, словесные и т.д.)

Слайд 7

Дидактические игры и упражнения (с наглядными материалами, словесные игры).

Слайд 8

В утреннее и вечернее время, можно проводить игры математического содержания настольно – печатные, такие как: «Домино фигур», «Составь картинку», «Арифметическое домино», «Логическое лото», «Лото», «Найди пару», игры в шашки и шахматы, разгадывание лабиринтов и др.;

Слайд 9

Организуя уголок занимательной математики, надо учитывать: принцип доступности игр детям в данный момент; помещать в уголок такие игры и игровые материалы, освоение которых детьми возможно на разном уровне; в уголке помещаются разнообразный занимательный материал, с тем чтобы, каждый из детей смог выбрать для себя игру . Организация уголков занимательной математики, возможна в группах начиная со среднего дошкольного возраста.

Слайд 10

Для стимулирования коллективных игр, творческой деятельности необходимо использовать: магнитные доски; фланелеграфы с наборами фигур; счётные палочки; альбомы для зарисовки придуманных ими задач, составленных фигур; настольно-печатные игры; игры для развития логического мышления, подводящие детей к освоению шашек и шахмат; головоломки; логические задачи и кубики; лабиринты; игры на составление целого из частей, наборов фигур; игры на передвижение.

Слайд 11

Занимательный математический материал является хорошим средством воспитания у детей уже в дошкольном возрасте интереса к математике, к логике и доказательности рассуждений, желания проявлять умственное напряжение, сосредоточивать внимание на проблеме. В процессе обучения дошкольников математике игра непосредственно включается в занятие, являясь средством формирования новых знаний, расширения, уточнения, закрепления учебного материала.

Слайд 12

Спасибо большое за внимание!