Статья об использовании занимательного математического материала для интеллектуального развития ребенка
статья по математике по теме

Статья

об использовании занимательного

математического материала  для

интеллектуального развития ребенка

Занимательный математический материал является одним из дидактических средств, способствующих развитию математических представлений детей. Он включает в себя занимательные вопросы, задачи-шутки, игры, головоломки, логические задачи и т.д. Занимательные задачи и головоломки составлены на основе знания законов мышления. Догадке как способу решения головоломки предшествует тщательный анализ, выделение в задаче существенных признаков.

Головоломки

(З.А. Михайлова)

I. Составление треугольников и квадратов (для детей 5-6 лет)

1. Составить два равных треугольника из пяти палочек.

Цель. Учить детей составлять геометрические фигуры из определенного количества палочек, пользуясь приемом пристроения к одной фигуре,  взятой за основу, другой.  

2. Составить два равных квадрата из семи палочек.

Цель .Та же. (предварительно уточнить, какую геометрическую фигуру можно составить из четырех палочек).

3. Составить три равных треугольника из семи палочек .

Цель. Составлять фигуры путем пристроения. Видеть и показывать при этом новую фигуру; пользоваться выражением «присоединил к одной фигуре другую», обдумывать свои действия.

4. Составить из девяти палочек четыре равных треугольника. Цель та же.

5. Составить три равных квадрата из десяти палочек. Цель . Упражнять детей в самостоятельных поисках путей составления фигур на основе предварительного обдумывания хода решения .

Ход. Задачу можно решать по разному.

Можно пристроить к одному квадрату другой, затем третий. А можно составить прямоугольник и разделить его на три равных квадрата двумя палочками.

6. Из шести палочек составить квадрат и два равных треугольника.

Цель. Та же.

Ход. Сначала рассказать, а затем составлять.

Наводящие вопросы: сколько палочек нужно для составления квадрата? Можно ли составлять квадрат, пристраивая один треугольник к другому? Как составить вопрос? С какой фигуры надо начинать составлять?

Надо составить квадрат и разделить его на два равных треугольника.

7. Из девяти палочек составить квадрат и четыре треугольника.

Цель. Упражнять детей в умении высказывать предположительные решения, догадываться. «Вспомните как составляли из пяти палочек квадрат и два равных треугольника»

Анализ: Какие геометрические фигуры получились? Сколько треугольников, квадратов, четырехугольников? Как составили? Как удобнее быстрее составлять?

8. Из десяти палочек составить два квадрата: маленький и большой.

Цель . Та же.

Наводящие вопросы к заданию 9 «Сначала подумайте , потом составляйте. Ищите новый ход, решение. Говорится ли в задаче о размере треугольников? Эта задача на смекалку. Надо сообразить догадаться как решить задачу.»

9. Из девяти палочек составить пять треугольников.

Цель. Та же.