Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в младшей группе «Столько же, больше, меньше»
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательного учреждения

детский сад № 7 «Радуга, ул. Дружбы, 33

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений

 в младшей группе «Столько же, больше, меньше»

Составитель:                

Ардашева Кристина Евгеньевна –

                                                                                            воспитатель средней группы

с. Кулунда

2018 г.

   Цель: Учить сравнивать совокупности предметов методом приложения, уравнивать численность групп предметов.

Задачи:

1) учить сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар и уравнивать численность групп предметов;

2) развивать умение определять и называть цвет предметов, сравнивать предметы по цвету, форме и размеру, использовать понятия «один» и «много»;

3) тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, обобщение и аналогию, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, воображение.

Материалы к занятию: Демонстрационный: предметные картинки – 1 большое зелёное и 1 большое красное яблоко, 1 маленькое красное яблоко, 1 груша, 1 большой апельсин и 2 маленьких апельсина, круглый и овальный помидоры, несколько красных треугольников. Раздаточный: красные треугольники, листы с изображением 5 зайцев.

Предварительная работа:

Ход занятия:

Дети сидят на стульях полукругом перед воспитателем.

- Какие овощи (фрукты) вы любите?

- Где их можно купить?

Воспитатель приглашает детей сходить вместе с ним в овощной магазин и помочь сделать покупки.

-Кто из вас хочет стать продавцом?

На доске расположены 1 большое зелёное и 1 большое красное яблоко, 1 маленькое красное яблоко, 1 груша, 1 большой апельсин и 2 маленьких апельсина, круглый и овальный помидоры, несколько красных треугольников.

Воспитатель просит детей по очереди продать 1 красное яблоко, один маленький апельсин, много морковок. Если дети затрудняются в выборе морковок, воспитатель, показывая на красные треугольники, задает вопрос:

- На какой овощ похожи эти фигуры?

Далее воспитатель просит продать много груш. Задание выполнить не удаётся.

- Почему ты не можешь продать много груш? (Потому что груша всего одна).

Воспитатель делает покупки до тех пор, пока на доске не остаётся зелёное яблоко, круглый помидор, и большой апельсин.

Воспитатель предлагает детям представить, что наступила ночь. Дети закрывают глаза, воспитатель меняет положение предметов на доске.

- Утром посмотрели на витрину… (Яблоко было зелёным, а стало красным – изменился цвет)

Игра повторяется ещё раз: апельсин был большим, а стал маленьким – изменился размер.

Воспитатель рассказывает детям, что сегодня утром пришло в детский сад письмо и предлагает угадать, от кого оно, отгадав загадку:

Он любитель грызть морковку

Ест капусту очень ловко,

Скачет он то тут, то там,

По полям и по лесам

Серый, белый и косой,

Кто, скажите, он такой?

(Заяц)

Воспитатель рассказывает, что в письме зайцы приглашают их к себе в гости.

Динамическая пауза:

Заинька, подбодрись,

Серенький, потянись,

Заинька, повернись,

Серенький, повернись,

Заинька, попляши,

Серенький, попляши,

Заинька, поклонись,

Серенький, поклонись,

Заинька, походи,

Серенький, походи,

Пошёл зайка по мосточку

Да по кочкам, да по кочкам!

Воспитатель предлагает детям взять свои стулья и сесть за свой стол

- Ходят ли в гости с пустыми руками?

-Чем можно порадовать зайчишек? (Морковкой)

У каждого ребёнка на столе лежит тарелочка, в которой лежат 4 красных треугольника – морковки, так же на столе находится лист бумаги с изображением 5 зайцев.

- Сколько зайцев? (Много)

- Сколько морковок? (много)

- Как узнать, хватит ли каждому зайке по морковке?

Дети должны сначала сказать, а затем положить около каждого зайца по треугольнику.

- Чего больше – зайцев или морковок? (зайцев больше, потому, что один заяц остался без морковки)

- Что нужно сделать, чтобы зайцев и морковок стало поровну?

После ответов детей, воспитатель кладёт на стол дополнительно красные треугольники. Дети должны взять по одной фигуре и положить около зайца.

- Теперь зайцев и морковок поровну?

- Почему вы думаете, что зайцев и морковок поровну? (потому, что у каждого зайца по одной морковке).

Итог занятия:

- Где вы сегодня побывали?

- К кому в гости вы попали?

-Чем вы порадовали зайцев?

Воспитатель хвалит детей и говорит, что они смогли порадовать зайчиков потому, что научились делать так, чтобы зайцев и морковок было поровну.