конспект ООД по ФЭМП "Путешествие по сказке"
план-конспект занятия по математике на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

 Детский сад №17 «малютка»

городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

«Путешествие по сказке»

по ФЭМП

для детей старшего дошкольного возраста

                                                                              Подготовила:

                                                                              Н.А. Игнатьева,

                                                                              воспитатель

                                                                              I  кв.категории

Ведущая образовательная область: познавательная.                                         Цель: закрепить элементарные математические представления у воспитанников.

Задачи:                                                                                                 Образовательные: 

- способствовать накоплению умений считать до 10 и обратно, умение соотносить количество предметов с цифрой;

-закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.      

-закрепить знание геометрических фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник).

 Развивающие:

- развивать социальные навыки умения работать в группе,

-находить решение и делать выводы,

-развивать внимание, логическое мышление, память и речь.                                  Воспитательные:

- воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность, чувства взаимовыручки, желание прийти на помощь.    

Формы организации: фронтальная, индивидуальная, групповая, работа парами.

Оборудование: магнитная доска, колокольчик, «камни», проектор, ноутбук, флэшкарта.

Материалы: сказочная музыка, геометрические фигуры, карточки с цифрами.

Раздаточный материал: Карточки с цифрами, счетные палочки Кюизенера, листы разлинованные,  конверт с геометрическими фигурами.

Ход ООД

(Дети входят в группу под музыку)

Воспитатель: 

Колокольчик зазвонил, в круг собраться пригласил!

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «здравствуйте!» друг другу

Нам здороваться ни лень:

Всем «привет!» и «Добрый день!»;

Если каждый улыбнется-

Утро доброе начнется.

2.Основная часть.

Педагог:  Ребята, я сегодня в нашей любимой книге со сказками нашла письмо от Ивана Царевича и вот,  что в нем написано: « Ребята, помогите мне выручить царевну - красавицу. Уехал царь по своим царским делам, а царевна дома осталась. Вышла она в сад погулять, налетел тут  ветер, подхватил царевну и унес в тридевятое царство тридесятое государство.

Вышел искать  царевну,  шел  день, шел два.  И пришел к избушке на курьих ножках. А там живет Баба Яга, обещала она помочь, если я выполню ее задания»

Педагог:  Ребята поможем Ивану - царевичу?

Дети: Да

Педагог:  Что бы ему помочь, нам надо очутиться в сказке. 

А чтобы попасть в сказку нужно закрыть глазки и произнести волшебные слова «1, 2, 3,4,5,6,7,8,9,10  обернись, в волшебной  сказке окажись»

(Играет волшебная музыка)

Открываем глаза. Вот мы и очутились возле избушки Бабы Яги.

Задание от  Бабы Яги:

 Прохудилась избушка у Бабы Яги, нужно сделать  новую.

Педагог: Из каких геометрических фигур состоит избушка Бабы Яги?

Дети: избушка состоит из квадратов, треугольника, прямоугольников.

Педагог:  Ребята, у вас на столах есть конверты, а в них лежат геометрические фигуры. Посмотрите,  какие  геометрические фигуры  лежат в конверте?

Дети: квадраты, прямоугольники, треугольник.

Педагог: Ребята,  сколько геометрических фигур вы видите?

Дети: Я вижу семь геометрических фигур.

Педагог: Сколько квадратов, треугольников, прямоугольников?

Дети: Два квадрата, один треугольника, 4 прямоугольника.

Педагог: Какой квадрат больше, а какой меньше? 

Дети: Коричневый квадрат  больше, желтый квадрат меньше.

Педагог:  Теперь построим избушку для Бабы Яги.  Молодцы!

(Дети выполняют задание)

Педагог: Справились мы с заданием Бабы Яги. И получили карту, которая поможет нам отыскать,  где спрятана царевна.

Что мы видим на карте?

Дети: Мы видим на карте озеро, лес, замок, реку, гору, луг.

Педагог: Что находится  в середине карты?

Дети: В середине карты находится замок.

Педагог:  В  верхнем правом углу?

Дети:  В верхнем правом углу находится гора.

Педагог: В нижнем левом углу карты?

Дети: В нижнем левом углу находится озеро.

Педагог: В нижнем правом углу карты?

Дети: В нижнем правом углу находится река

Педагог: Что находится между горой и рекой?

Дети:  Между горой и рекой, находится  лес.

Педагог:  В  верхнем левом  углу?

Дети:  В верхнем левом углу находится гора.

Педагог:  Что находится в нижней части карты?

Дети: В нижней части  карты находятся  озеро и река.

Педагог:  Что находится справа от замка?

Дети: Справа от замка  находится гора, лес, река.

Педагог: Молодцы, справились  и этим с заданием.  

Мы и Иван Царевич немного  устали, предлагаю отдохнуть.

Физкультминутка

Иван Царевич раз - нагнулся, разогнулся,

Два - нагнулся, разогнулся,

руки в стороны развел, раз наклон и два наклон

прыгнул через кочку раз, прыгнул через кочку два

 и пошел, пошел, пошел за Царевной в глушь лесную,

вдруг пенек он увидал, тихо сел и задремал.

Педагог:  Вот и мы  попали в сказочный лес.

В лесу случаются чудеса. Лесные жители приготовили задание. 

Сколько ушей у двух мышей?(4)  Почему?

Дети: 4, потому, что у мышки 2 уха (2+2=4)                 

Педагог: Молодцы, следующее задание.

 Сколько животиков у 5 бегемотиков ?(5)

Дети: 5, т.к. у каждого бегемотика по одному животику (1+1+1+1+1=5)

Педагог: Над рекой летели птицы: голубь, щука, да жар  птица? Сколько птиц?(2) Почему?

Дети: 2, т.к. щука не птица.

Педагог: Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит?(4) Поясните.

Сколько домишек у 100 муравьишек?

Педагог:  Молодцы  и с этим заданием мы справились. Ребята мы преодолели дремучий лес,  и вышли на поляну где стоит  замок.  А вот и вход в замок.

Дверь, за которой спрятана Царевна, завалена камнями. Чтобы войти в замок нужно разобрать камни. Разберет у доски  (имя ребенка), а мы ему поможем за столами. Перед вами  числовой ряд от 1 до 10 . Все приготовились, начали работать.

• назовите число больше 3 на 1 (4)
• маленькое число (1), самое большое (10)
• число, которое меньше 6 на 1 (5)
• назовите соседей числа 7 (6 и 8)
•  покажите число больше 2 на 1.(3)
• Назовите соседей числа 9.(8 и10)

Воспитатель: Молодцы, дверь в замок,  мы очистили от камней. Но войти не можем, нужно выполнить еще одно задание, если правильно все сделать, то дверь откроется. Иван Царевич уронил хрустальный ключ, и он, разбился на множество частей. Поможем Ивану Царевичу собрать ключ.

 (из палочек Кюизенера.)

Дети: выполняют задание.

Воспитатель: Молодцы ребята и с этим заданием мы справились, помогли Ивану Царевичу освободить Царевну.

 А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза, начинаем   обратный  отсчет от 10 до 1.

(Дети считают хором)

Вот мы и в детском саду. 
Мы в сказке побывали, 
Очень многое узнали, 
Возвратились мы назад, 
Детский сад нам очень рад.

3. Итог.

 Где мы сегодня путешествовали, ребята?

Кому помогали?

 Что вам больше всего понравилось?

Что было сложным?