Конспект образовательной деятельности по ФЭМП в подготовительной группе
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Вводная часть (организационный и мотивационный момент)

Воспитатель заносит в группу сумку почтальона и конверт с письмом, просит детей подойти к ней.

- Ребята, сейчас к нам в группу заходил почтальон. Он принес для вас письмо и попросил присмотреть за сумкой. Давайте вместе посмотрим, кто его нам прислал. Дети рассматривают конверт, высказывают свои версии. Читающие дети могут прочесть имя отправителя и сообщают, что письмо прислал Незнайка.

 -Ребята, вы все знаете кто такой Незнайка?

- А как называется город, в котором он живет со своими друзьями коротышками? Дети вспоминают, перечисляют, отвечают. Ответ детей «Цветочный».

 - Кто помнит имена  коротышек из Цветочного города? У меня как раз есть несколько портретов друзей Незнайки. Воспитатель прикрепляет их магнитиками к доске. Ответы детей и уточнения воспитателя.

 - А сейчас откроем конверт и узнаем, что хочет Незнайка. Воспитатель читает:

Здравствуйте, дорогие Ребята!

Сейчас я нахожусь в другом городе, а у моих друзей коротышек завтра праздник

и я хотел бы их поздравить, но я не умею писать индекс на конверте.

Ребята, помогите мне, пожалуйста, подписать конверты для моих друзей,

я буду очень, очень вам признателен.

С любовью к Вам ваш друг Незнайка!

- Ребята, вы готовы оказать Незнайке помощь?

 -Кто знает, что такое индекс?

- Как можно записать индекс?  

- Где на конверте его нужно писать? Какими цифрами? Дети высказывают предположения. Воспитатель выслушивает детей, уточняет и дополняет ответы.

- Ребята, я открою вам секрет превращения обычных цифр в необычные. Но только после веселой физминутки «Буратино». Вместе дружно начинаем:

Буратино потянулся,

раз нагнулся,

два нагнулся,

руки в стороны развел,

видно ключик не нашел,

чтобы ключик нам достать,

 на носочки надо встать!

 - Молодцы! все дружно выполняли.

Основная часть

 - Ребята, вам понадобятся ручки, простой карандаш и цветные карандаши.

 Каждый возьмите для себя все необходимое и присядьте за столы, я раздам, тетради и

 покажу, как правильно писать цифры индекса.

Дети берут предметы для работы в тетрадях и садятся за столы. Воспитатель помещает на доске  картинку – образец с цифрами и точками и объясняет правописание цифр.

 - Цифры на конверте на месте для индекса пишутся строго по точкам, соединяя их между собой и превращая в цифру. Каждая цифра пишется высотой в две клетки. В тетради в клетку это тоже легко сделать, если помнить, как пишутся цифры. Но мы такой способ еще с вами не изучали, как же нам быть?

 - Может Незнайка, что - то еще оставил для нас в конверте, сейчас я посмотрю.

Да, так и есть, вот листочки с точками. Воспитатель просит дежурных быстро раздать каждому по листу. 

 - Дети, внимательно посмотрите и скажите, что вы видите?  Предположения детей. Воспитатель уточняет:

- Теперь  вы видите, что точки образуют цифру. Обведите по точкам все цифры, которые у вас на листках.

Воспитатель поочередно отслеживает выполнение задания каждым ребенком, помогает затрудняющимся детям.

Дети пробуют писать цифры, соединяя точки.

 - Теперь надеюсь, вам стало понятно, как правильно написать индекс.

 Сейчас я раздам на каждый стол по одному конверту. Вы между собой договоритесь, кто какие цифры будет заполнять.

 - Ребята, на конверте Незнайки стоит индекс Цветочного города. Я покажу на доске, какие цифры вам нужно заполнять, иначе письмо уйдет в другой город. Если вы будете смотреть на образец, то легко справитесь с заданием. Посовещайтесь между собой, кто из вас какую цифру заполнит на конверте.

Воспитатель раздает конверты по одному на каждый стол. Обращает внимание детей, что нужно действовать в соответствии с правильным заполнением и курирует работу каждой подгруппы (4 ребенка, сидящих за одним столом)

Дети выполняют задания в соответствии с правилами заполнения графы «индекс»

- Ребята, а вы помните имена друзей Незнайки? Нарисуйте любого  коротышку у себя в тетрадях, а затем раскрасьте. Потом мы отдадим подписанные конверты почтальону, который передаст их Незнайке. Дети по желанию рисуют любого человечка – коротышку. Воспитатель поощряет детей, говорит им спасибо за оказанную помощь.

Заключительная часть

Воспитатель организует общее обсуждение.

 - Ребята, что нового вы сегодня узнали?

 - Помогли ли полученные вами знания помочь Незнайке?

 - Что вы сейчас чувствуете: радость, легкость, усталость или что-то еще?

 - Вам больше понравилось подписывать конверты, обводить цифры по точкам, а может рисовать?

 - Вам было интересно?

 - Хотели бы еще заняться такой деятельностью?