План-конспект НОД по познавательной деятельности во второй младшей группе. Тема "Наша Армия сильна, охраняет мир она..." (с использованием дидактических пособий ПМК "Мозаичный ПАРК")
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Виды детской деятельности

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

Дидактическая игра «Построй военный поезд»

Дидактическая игра «Составь предмет (военную технику)»

Дидактическая игра «Кто,  на чем служит?»

Двигательная

Физкультминутка «Будь внимателен!»

Познавательно-исследовательская

Конструирование «Построй ангар»

Коммуникативная

Беседы, отгадывание загадок, словесные игры, вопросы

Этап занятия

Задачи

(с обозначением образовательной области)

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный

Игровая ситуация беседа «Наша армия»

Воспитатель: Ребята, скоро люди нашей страны будут отмечать очень важный праздник. Кто-нибудь из вас знает, какой? (23 февраля, день Защитника Отечества)

- А кто такие Защитники Отечества? (это воины, солдаты, которые защищают свой народ, Отечество, т. е. Родину, страну, в которой мы с вами живём)

- От кого?

- Какими должны быть защитники (сильными, смелыми, храбрыми, ловкими, умелыми)

- Ребята, когда мальчики вырастают, становятся взрослыми, идут служить в армию, их там учат военному делу.

- Мальчики, хотите в армии служить?

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Мотивированы на предстоящую деятельность.

.

Деятельностный

Формировать представление детей о празднике - День защитников Отечества, начальные представления о Российской армии, родах войск и их представителей: танкист, моряк, летчик.

Учить сравнивать две равные группы предметов на основе взаимного сопоставления, понимать слово «поровну».

Закреплять названия основных цветов и геометрических фигур;

Воспитатель загадывает загадку: 

Он готов в огонь и бой,

Защищая нас с тобой.

Он в дозор идёт и в град,

Не покинет пост... (солдат)

1 слайд с изображением солдата.

Воспитатель: - Посмотрите ребята, кто пришел к нам в гости? (Солдат.)

- Ребята, посмотрите, а ведь военный пришёл к нам не с пустыми руками, он что-то принёс нам в коробке, давайте посмотрим - что там (вместе с детьми заглядываем в коробку)

Воспитатель: Посмотрите, здесь бумажные солдатики, они все перепутались и, наш гость просит, чтобы вы ему помогли расставить всё на свои места. (Воспитатель демонстрирует детям солдатиков, дети называют представителя рода войск: танкист, моряк, летчик)

Воспитатель: Военный не случайно пришёл к нам в гости, он просит, чтобы вы ему сослужили службу – он приглашает вас расставить бумажных солдатиков к боевым машинам. Но сначала им надо доехать до армии.

На чём могут поехать солдатики в армию? (на автобусе, машине, поезде и т. д.)

- Правильно, дети. Но солдат отправят на поезде (Воспитатель составляет паровоз из трёх кубиков).

- Посмотрите, я сделала паровоз, а чего не хватает у поезда? (вагонов)

- Кто хочет к паровозу прицепить вагоны?

- Давайте прицепим четыре вагона. (вызванный ребёнок ставит кубики, проговариваем вместе: один вагон, два вагона, три вагона, четыре вагона)

- Ребята, давайте вместе посчитаем вагоны. (один, два, три, четыре)

- Сколько вагонов? (четыре)

- Ну, что ж, поезд готов!

- Сейчас надо рассадить солдат- пассажиров. Посадить так, чтобы в каждом вагоне ехал один пассажир- солдат.

- Кто хочет рассадить солдат- пассажиров? (вызванный ребёнок ставит игрушечных солдатиков на кубики)

- Правильно, ребята?

- Сосчитаем солдат.

- Сколько? (четыре)

- Что можно сказать о количестве вагонов и солдат? (их поровну, по четыре)

- Ребята, а чем отличаются вагоны друг от друга? (цветом)

- Первый вагон какой по цвету? Второй? Третий? Четвёртый? Молодцы, на все мои вопросы вы ответили правильно.

Чух-чух, чу-чу-чу, далеко вас укачу!

Дети отгадывают загадку

Рассматривают слайд презентации и отвечают на вопросы

Развиваем диалогическую речь

Закрепляем представление о родах войск и их представителях.

Умеют сравнивать две равные группы предметов на основе взаимного сопоставления, понимать слово «поровну».

Дети знают и правильно называют цвета.

Формировать пространственные отношения «впереди», «справа», «за», «на».

Дидактическая игра «Кто на чем служит?»

Воспитатель: Ребята, ну вот и прибыли солдаты в армию, а теперь солдат просит, чтобы вы ему сослужили службу – он приглашает вас расставить бумажных солдатиков к боевым машинам.

Воспитатель: Молодцы, справились и с этим заданием, а ответьте мне на вопросы:

Где стоит лётчик? - (лётчик стоит впереди самолёта)

Где стоит танкист? - (танкист стоит справа от танка)

Где стоит моряк? - (моряк стоит за кораблём)

Воспитатель: На чём служит танкист - танкист служит на танке;

На чём плавают моряки - моряк плавает на корабле;

На чём летают военные лётчики  - на самолетах и  вертолетах.

Выполняют задание: расставляют солдатиков к боевым машинам.

Знают названия военных машин.

Дидактическая игра «Составь предмет (военный транспорт)»

Уточнить знания детей о разных видах военной техники (танк, корабль, вертолет).

Развивать умение составлять из геометрических фигур предмет.

Развивать интерес к игровой деятельности.

Воспитатель: Воспитатель: вы ребята молодцы, вы помогли солдату навестить порядок в войсках, а теперь нужно помочь отправить всех военных на военные учения.

Но, посмотрите – танкисты отправятся на танке;

А моряки -  на корабле;

Летчики – на вертолете.

Ребята, у меня для каждого из вас приготовлены наборы геометрических фигур, вам надо из этих фигур по карточкам – схемам сложить военный транспорт.

Воспитатель предлагает рассмотреть карточки – схемы и составить из геометрических фигур танк, корабль, вертолет.

 Воспитатель: Молодцы, справились и с этим заданием.

Выполняют задание: из геометрических фигур составляют танк, корабль, вертолет.

Умеют складывать военный транспорт из фигур.

Развивать двигательную активность, интерес к игровой деятельности; закреплять умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Музыкальная физминутка «Будь внимателен!»

Воспитатель: Асейчас, мои друзья, отдохнуть нам всем пора...

Воспитатель предлагает выполнить движения под музыку.

Игра «Будь внимателен!»

- Если я подниму красный флажок, вы превратитесь в лётчиков и будете летать на самолётах, а если подниму голубой- будете моряками, плавать на корабле (Воспитатель объясняет положение рук во время игры).

Дети выполняют движения в соответствии с текстом под музыку.

Дети слушают задание и выполняют движения.

Учить располагать строительный материал (кирпичики, кубики) разными способами в один ряд.

Игровое задание «Построй ангар»

Воспитатель: Закончился день, и как вы думаете, куда летчики должны поставить свои боевые машины -вертолеты

 в …

Задание юным пилотам.
Скажите-ка мне: самолёты
Куда на ремонт загоняют?
Как этот гараж называют?

Правильно, ангар. Теперь нам для наших военных вертолетов надо сделать ангары.

Воспитатель: У меня есть строительный материал, и я думаю, он вам пригодиться. Давайте посмотрим, что же там есть. 

Воспитатель: Хорошие постройки у вас получились.

Солдат благодарит детей за хорошую службу.

 Воспитатель: Вы – молодцы, что  отправили солдат на военные учения, а теперь нам пора возвращаться в группу.

Отгадывают загадку, называют строительный материал.

Выполняют постройки вокруг вертолетов при помощи кирпичиков и кубиков.

Знают названия строительного материала.

Заключительный

Итоговая беседа

Воспитатель: я думаю, что ваши папы могут вами гордиться, вы сегодня сделали такое хорошее дело.

Кто был сегодня у нас в гостях, как мы смогли ему помочь? (помогли военному расставить солдат по родам войск, отправить всех военных на военные учения).

Сегодня мы с вами поговорили … о чем?   О военной технике.  О какой?

Вы были все молодцы.

Дети отвечают на вопросы.

Получают удовлетворение от своей деятельности. Активно и доброжелательно взаимодействуют с воспитателем.