конспект НОД Образовательная деятельность - ФЭМП
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное

бюджетное учреждение детский сад №29

городского округа город Нефтекамск

Республики Башкортостан

Конспект НОД

ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ (ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ)

ТЕМА: «СКАЗОЧНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ!»

                               Подготовила: воспитатель Ю.В.Гильмутянова

г.Нефтекамск, май 2017г.

КОНСПЕКТ НОД  ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ (ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ) ТЕМА: «СКАЗОЧНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

Цели: Обобщить знания, полученные в течение года. Закрепить знания детей по пройденному материалу по ФЭМП.

Образовательные:

- Проверить усвоенные детьми знания, умения и  навыки, сформированные  на занятиях.

- Закреплять знания о диких животных.

- Формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия.

- Закрепить  понятия «один», «много», «по одному», «ни одного».

- Продолжать учить различать предметы по размерам и обозначать их словами высокий – низкий, широкий – узкий.

- Продолжать учить детей различать и правильно называть геометрические фигуры.

- Закрепить знания  и называть основные цвета – красный, синий, жёлтый, зелёный.

- Способствовать развитию связной речи.

Развивающие:

- Закрепить умение работать с раздаточным материалом.

Воспитательные:

- Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное  отношение к обитателям живой природы.

- Воспитывать умение сопереживать другим, выражать готовность помогать тем, кто нуждается в помощи.

- Формировать интерес к совместной деятельности со взрослыми и сверстниками; воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого.

Виды  детской деятельности: Познавательная, игровая, коммуникативная.

Материалы и оборудование: билеты (в виде геометрических фигур), сундучок, письмо,  демонстрационный материал (диких животных и их детенышей), шишки,  белка, ежик, 2 елки (высокая и низкая), раздаточный материал (геометрические фигуры на каждого ребенка, счетные палочки), игрушки героев сказки «Маша и медведь», макеты широкого и узкого ручейков, теремок.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально - коммуникативное.

Организованная образовательная деятельность в режимных моментах:

Рассматривание иллюстрационного материала о животных, дидактические игры познавательного содержания.

Методы и приемы:

Словесные (художественное слово, объяснение, вопрос- ответ);

Игровые (малоподвижная игра, игровой момент);

Практические (упражнения на закрепление знаний);

Наглядный (демонстрация иллюстрационного материала).

Ожидаемые результаты: Повторить ранее изученный материал, вызвать интерес у детей к познавательной деятельности.

Ход занятия. Приветствие

 – Ребята, давайте поздороваемся с гостями, с  прекрасным днём, с игрушками, друг с другом:

1. Музыкально – этическая игра.

- Солнышко, ясное, здравствуй!

- Небо, прекрасное, здравствуй! (руки вверх)

- Все мои подружки, все мои друзья! (повороты вправо и влево)

- Здравствуйте, ребята, как люблю вас я! (руки – к сердцу)

2. Целеполагание.

- Сегодня давайте покажем нашим гостям, чему мы научились за год.  Как мы умеем рассказывать, отвечать на вопросы, играть. А поможет нам… (обращается внимание на красивый сундучок с замочком).

- А что это такое? (сундучок) Давайте откроем его. Но для этого надо сказать волшебные слова.

3. Пальчиковая гимнастика:

 На двери висит замок, кто его открыть бы смог?( пальцы – «в замок»)

Покрутили (вращают сцепленные пальцы)

Потянули (тянут сцепленные пальцы)

 Постучали (стучат тыльной стороной)

 И открыли (ладошки свободны)

Наш сундук открыт, что же там? А здесь, письмо!

Интересно, от кого же это письмо? Сейчас я его прочитаю!

«Здравствуйте, дорогие друзья! Пишет вам бабушка и дедушка  Машеньки. Наша внучка опять пошла в лес и заблудилась! Мы знаем, что вы очень добрые и всегда помогаете тем, кто в беде.

Помогите нам, пожалуйста, найти нашу Машеньку. А помогут вам животные, которые живут в сказочном лесу».

Воспитатель: Ребята, поможем найти Машеньку?

Дети: Да

Воспитатель: А для того, чтобы найти внучку, мы с вами должны отправиться в сказочный лес. На чем можно отправиться в лес?

Дети отвечают (На поезде, на машине, на велосипеде, на автобусе).

Воспитатель: А как все это можно назвать одним словом? (транспорт).

Воспитатель: Поедем мы с вами на поезде! Но прежде чем сесть в поезд  нам необходимо решить, кто на каком месте поедет. (Воспитатель заранее расставляет стулья в две колонны, на спинках которых прикреплены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник).  На отдельном стоящем, заранее подготовленном столе, лежат геометрические фигуры, но лицевой стороной вниз. Воспитатель предлагает взять одну любую фигуру. Дети смотрят, называют, сравнивают фигуру с цветом и занимают свои места.

Воспитатель:  Поехали! Ребята, скажите, каких животных мы можем встретить в лесу? А как их можно назвать одним словом (дикие животные)

 Как называется домик, в котором живёт медведь (берлога), ёжик (норка), лиса (нора), белка (дупло)? Кто меняет шубку на зиму?

 Дидактическая игра «Животные и их детеныши».

Дети отвечают.

Воспитатель: Вот мы и попали с вами в сказочный лес. Посмотрите как здесь красиво. -  Посмотрите, сколько елочек мы видим (Две). Ребята, они одинаковые? Нет. Одна елочка высокая, а другая низкая.

Ребята, посмотрите, кто это сидит на елке?

Дети:  Белочка.

Воспитатель: Здравствуй, белочка, нам нужна твоя помощь. Мы ищем Машеньку.

Ребята, белочка говорит, что она поможет нам, но только сначала мы должны помочь ей. Был сильный ветер и её  запасы рассыпались. Нам нужно собрать  шишки. Давайте покажем, какой был ветер, и как качались деревья.

 Поможем, ребята? Конечно! Подойдите к елочке и возьмите каждый по одной шишке. Сколько у вас в руке шишек? / Одна/. Сколько осталось под елкой? / Ни одной /. Правильно. Давайте сложим их белочке в корзину. Даша, сколько шишек ты кладешь? / Одну /. А ты, Лера, сколько шишек кладешь? / Одну I...Сколько шишек стало в корзине? / Много /. Сколько осталось у вас в руках? / Ни одной /. Молодцы, ребята, правильно справились со всеми заданиями. Белочка говорит вам спасибо.

Воспитатель:  Молодцы, ребята! Справились и помогли белочке. А белочка нам дала две картинки – подсказки, где нужно искать Машеньку.

Воспитатель:  Ребята, посмотрите, кто это сидит под ёлочкой?

Дети: Ежик

Ежик  хочет, загадать нам загадки и если мы справимся, тогда он даст нам подсказку, где же искать Машеньку (работа за столами).

- Первое задание: отгадайте загадку.

Не овал я и не круг

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат,

Ведь зовут меня ...(квадрат).

- Молодцы! Покажите квадрат. Какого он цвета?

А теперь возьмите палочки и выложите из палочек квадрат. Лишняя палочка осталась? (Нет) Молодцы! Справились.

- Следующая загадка: 3 вершины тут видны,

3 угла, 3 стороны,-

Ну, пожалуй, и довольно!

Что ты видишь? (Треугольник)

- Покажите все треугольник. Какого он цвета?

- Выложите из палочек треугольник. Лишняя палочка осталась? (Да) Сколько? (Одна)

Третья загадка: Нет углов у меня

И похож на блюдо я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо и колесо. (круг)

- Покажите круг. Какого он цвета? Хорошо! Молодцы!

Вот мы и разгадали все загадки. И ежик  дал нам  две картинки – подсказки. Но карточки все разобраны и мы должны собрать целую картинку, чтобы узнать, где находится Машенька.

Воспитатель: Что изображено у нас на картинке?

Дети: Теремок (избушка)

Воспитатель: Значит где наша Машенька находится? (в теремке)

Теперь нам нужно найти теремок. Здесь подсказка, написано, что нужно идти по широкой  дорожке.

(Перед теремком две тропинки: широкая и узкая).

Воспитатель: Какого цвета широкая тропинка?

Дети: Красная.

Воспитатель:  Какого цвета узкая  тропинка?

Дети:  Желтая.

Воспитатель: А теперь пройдём по широкой тропинке. Вот и теремок, а в теремке Машенька! Какая Машенька?

Дети: Красивая, маленькая, добрая.

Воспитатель: Ребята, можно ходить в лес одним? Что может случиться?

Дети: Нельзя ходить в лес одному, можно заблудиться.

Воспитатель: 

Должны всерьёз вы уяснить:

Без взрослых в лес нельзя ходить!

Ведь заблудиться так легко,

Уйти от дома далеко

И не найти назад пути…

И больше к маме не прийти!

Машенька говорит, что она больше не будет ходить одна в лес!

Воспитатель: А теперь мы должны вернуться в группу. Машеньку мы возьмём с собой, мы её отправим к бабушке и дедушке.

Возвращаемся по узкой тропинке, садимся в свои вагончики.

ИТОГ:

Воспитатель: - Ребята расскажите мне, где мы сегодня с вами были? Кого встретили в лесу?  Что делали? Кому помогли? Вам понравилось наше путешествие? За ваши старания и помощь, жители сказочной деревни решили сделать вам подарок!