Итоговое занятие по математике «Путешествие на поезде». (Средняя группа)
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Итоговое занятие по математике «Путешествие на поезде».

(Средняя группа)

Цель: Закреплять геометрические фигуры, цвета. Закреплять порядковый и обратный счет в пределах 5.Закреплять умение сопоставлять цифру с количеством. Закреплять представление об образовании последующего числа путем прибавления единицы, умение сравнивать рядом стоящие числа. Закреплять умение выявлять и продолжать закономерность

Демонстрационный материал: Игрушка  «Крош», геометрические фигуры, мяч, карточки с цифрами,

Раздаточный материал: Геометрические фигуры на каждого два экземпляра, карточки, коробочки с раздаточным материалом, карточки: березы, ели, белок, грибов, листы с бусами, карандаши.

Ход: Доброе утро, ребята. Сегодня мы отправимся в путешествие на поезде. А машинистом нашего поезда будет Крош.

-Здравствуй, Крош. Можно мы с ребятами  покатаемся с тобой на поезде.

-Конечно, ребята. У вас в руках необычные билеты, по которым вы сможете пройти в поезд и найти свои места. На столах  лежат геометрические фигуры. Вы должны найти, каждый свою фигуру. Проходите в вагон.

(Детям заранее раздаются билеты на поезд «геометрические фигуры», дети находят свою фигуру и садятся на стульчики).

-Молодцы, ребята! Наш поезд отправляется. Счастливого пути!

-Посмотрите,  ребята в окно. Мы проезжаем город, в котором живут геометрические фигуры.

-Скажите, какие фигуры здесь живут. (Круг, квадрат, прямоугольник, овал, треугольник). У вас на столах лежат фигуры, покажите только те фигуры, которые назову. У кого треугольник и т.д. Будьте внимательны. А теперь другое задание. Покажите любые фигуры только красного цвета, только зеленого цвета, желтого, синего и т.д. Молодцы. Вы очень внимательные.

Остановка. Выходите на полянку.

Физминутка.

Дети встают в круг. Воспитатель с мячом. Детям по очереди воспитатель кидает мяч и называет число, а ребенок называет последующее число (порядковый счет), затем воспитатель называет число, а ребенок должен назвать предыдущее (обратный счет).

-Проходите в вагоны, наш поезд отправляется.

Посмотрите ребята в окно. Мы проезжаем лес, в лесу растут березы и ели. Сколько берез в лесу 4, а сколько елей 5. Чего больше, на сколько. Чего меньше, на сколько.

На столах лежат карточки и коробочки. Положите на верхнюю полочку столько кружочков, сколько берез, а на нижнюю столько полочку столько квадратов сколько елочек. Молодцы.

Но в это лесу еще есть животные и растут грибы. На верхнюю полочку положите столько кружочков, сколько белочек, а на нижнюю столько квадратов, сколько грибов. Молодцы.

Остановка. Выходите на полянку.

Я показываю цифру, а вы внимательно смотрите и выполняете движение, которое назову. (Хлопки, приседания, прыжки, хлопки над головой). Молодцы.

Проходите, занимайте свои места. Наш поезд отправляется на конечную станцию. А пока мы с вами едем мы для мамочки сделаем подарок. Посмотрите, какие у меня получились красивые бусы. Но задание не простое, бусинки на ниточке должны чередоваться: красная бусинка и  синяя. А у некоторых детей задание сложнее, смотрите внимательно. Задание будем выполнять карандашами.

Вот и конечная станция, молодцы, ребята все справились с заданиями.

Крош, тебе понравились наши ребята. Конечно. В следующий раз я вас еще покатаю.

До свидания, ребята.