Конспект Непосредственной образовательной деятельности по Образовательной области «Познавательное развитие (Раздел ФЭМП и ФЦКМ) в средней группе «В гости к Крошу»
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Детский сад «Аленка» г. Советский»

Конспект

Непосредственной образовательной деятельности по Образовательной области «Познавательное развитие (Раздел ФЭМП и ФЦКМ) в средней группе №5 «Лучик»

Тема: «В гости к Крошу»

Руди Н.А., воспитатель

г. Советский

Цель: Обобщить полученные знания.

Задачи:

Образовательные:

- продолжать учить уравнивать неравные группы двумя способами.

- закрепить представление детей о геометрических фигурах: квадрат, прямоугольник, круг.

- закреплять  представления детей о частях суток.

-  закреплять знания детей о фруктах и овощах.

- закрепить  знания детей об общественном транспорте

Развивающие:

- развивать наглядно – образное мышление, внимание, память.

Воспитательные:

-  Воспитывать интерес к математике, и желание работать в коллективе.

Виды детской деятельности и приемы работы:

Форма организации детей: фронтально, индивидуально.

Место проведения: группа

Материалы и оборудование:

Демонстрационный:

Письмо

Заяц Крош

2 монетки

книга

Раздаточный: картинки с предметами похожие на геометрические фигуры, страницы с геометрическими фигурами фрукты: яблоко, банан, груша, апельсин, лимон; овощи: томат, огурец, лук, морковь , кукуруза,  раскраски зайчика

Билеты с геометрическими фигурами разного цвета

Ход

Воспитатель:  Здравствуйте! Ты скажешь человеку.

                            Здравствуй! Улыбнется он в ответ.

                            И, наверно, не пойдет в аптеку.

                            И здоровым будет много лет.

 Давайте, ребята, пожелаем здоровья друг другу  и, скажем, здравствуйте!

Дети: здравствуйте!

Воспитатель: Ребята к нам в группу пришло сегодня письмо. Хотите узнать что там?

Дети: ДА!

Воспитатель: Тогда  открываю! 

 Ребята, я приглашаю вас в гости сегодня днем.  Ваш заяц Крош.

Ну, что ребята, пойдем в гости?

Дети: ДА!

Воспитатель: Только Наш зайчик далеко в другом городе живет. На чем к нему можно добраться?

Дети: на автобусе, на машине, на поезде.

Воспитатель: а какой еще транспорт вы знаете?

Дети: корабль, самолет

Воспитатель: Я вам предлагаю поехать на автобусе. Возьмите, пожалуйста, свой билет.

                                      (билеты лежат на полу)

Внимательно посмотрите, какая у вас геометрическая фигура на билете.

И найдите свое место в автобусе. Кто у нас будет водителем автобуса?

Ребенок: я

 Воспитатель: Скажите, а что делает водитель автобуса.

Дети: водит, управляет автобусом, возит людей.

Воспитатель: Молодцы. А я буду кондуктором и буду проверять ваши билеты.

(одеваю фуражку)

Воспитатель: граждане пассажиры, предъявите ваши билеты за проезд. Даша, объясни, как ты нашла свое место?

Ребенок: у меня желтый круг и на стульчике желтый круг.

Воспитатель: хорошо, ваш билетик Рома. Как вы нашли свое место?

Ребенок: у меня синий треугольник и на стульчике синий треугольник.

(собираю билеты в сумку и снимаю фуражку)

Воспитатель: Ребята мы не опоздали в гости?

Дети: нет

Воспитатель: какая часть  суток сейчас?

Дети: утро

Воспитатель: какие еще части суток вы знаете?

Дети: вечер, день, ночь.

Воспитатель: ой я совсем забыла про подарки. В гости с пустыми руками не ходят. Что делать?

Дети: купить подарки

Воспитатель: а что любят зайцы.

Дети: морковь, капусту, кору.

Воспитатель: ребята давайте зайдем в магазин и купим зайчику Крошу морковки.

В каком магазине мы сможем купить морковь?

Дети: продуктовом, овощном?

Воспитатель: хорошо, сейчас мы остановимся и зайдем в продуктовый магазин. Скажите  как надо вести себя в магазине?

Дети: нельзя бегать, кричать, плакать.

Воспитатель: молодцы. Водитель, остановите возле магазина, пожалуйста.

(проходят к магазину возле прилавка стоит стол на нем фрукты и овощи)

Какой беспорядок. Все фрукты и овощи перемешались. Давайте поможем продавцу навести здесь порядок

Положите на верхнюю полку витрины все овощи., на нижнюю полку все фрукты.

(дети раскладывают продукты)

Воспитатель: Миша, перечисли , что лежит на верхней полке?

Ребенок: лук, капуста, огурец, помидор, морковь

Воспитатель: а как можно назвать одним словом?

Дети: овощи

Воспитатель: Сережа, перечисли, что лежит на нижней полке.

Ребенок: апельсин, груша, банан, яблоко, лимон

Воспитатель: а как можно назвать одним словом?

Дети: фрукты

Воспитатель: Ребята, скажите, а сколько здесь морковок?

Дети: одна

Воспитатель: давайте купим морковку. Как думаете за одну морковку, сколько мы отдадим монеток (если дети затрудняются подсказываю одну или много)

Дети: одну.

(оставляем одну монетку берем морковку)

Воспитатель: Зайчик еще очень любит читать книги. А в каком магазине мы сможем купит книгу.

Дети: в книжном

   \подходят к столам\

Лежат страницы  «книг». На каждой странице нарисован квадрат, на треугольник, круг, прямоугольник. На столе разбросаны картинки с изображением предметов похожих на геометрические фигуры.

Воспитатель:  посмотрите…. Ветер  растрепал книги, а картинки, которые похожи на геометрические фигуры, все выпали со своих страниц. Может быть, мы поможем книгам ?

Дети: поможем

Воспитатель: отгадайте загадки. 

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Дети :Круг

Воспитатель: Три вершины тут видны,

Три угла, три стороны, -

Ну, пожалуй, и довольно! -

Что ты видишь? - ...

(треугольник)

Дети: Треугольник.

Воспитатель: фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я…

Дети: Квадрат.

Воспитатель:  Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник -

Стал квадрат

Дети: Прямоугольник.

Воспитатель:  А теперь найдите картинки, похожие на геометрические фигуры и положите на свои места.

Ребята, какие же вы молодцы, все страницы поставили правильно!

За это мы можем купить книгу. Сколько книг?

Дети: одна.

Воспитатель: сколько монеток оставим за нее.

Дети: одну

Воспитатель: А вот ребята и дом Кроша.

Вы помните как надо себя вести в гостях?

Дети: да нельзя баловаться, кричать, бегать. Надо здороваться.

Воспитатель: Молодцы.

(подходят к столам около доски и стучатся)

Заяц: Здравствуйте, ребята. Молодцы, что пришли вы как раз вовремя. (Достаю зайца)

Дети: здравствуй

Воспитатель: Крош, а мы тебе подарки принесли.  Что мы принесли?

Дети: Книгу и морковку.

Заяц: спасибо. А теперь я предлагаю вам сесть за стол. Я приготовил для вас угощение, только не успел разложить грибочки и ягодки по тарелочкам. Перед вами  мои необычные тарелки. Выложите на верхнюю полоску все грибочки.

Воспитатель: Начинаем  раскладывать слева направо. Яна, сколько у тебя грибочков.

Ребенок: пять грибочков

Заяц: а теперь выложите все ягодки на нижнюю полоску.

Воспитатель: Андрей, сколько у тебя ягодок на тарелочке?

Ребенок: четыре

Воспитатель: Чего же больше, грибов или ягод?

Дети: грибов

Воспитатель: А на сколько?

Дети:  На один.

Воспитатель: А как сделать , чтобы грибов и ягод было поровну?

Дети: убрать гриб.

Воспитатель: а что еще можно сделать, чтобы грибов и ягод было поровну (одинаковое количество)

Дети:  добавить еще одну ягоду.

 (ребята выполняют)

Заяц: Молодцы! Я вас тоже хочу порадовать. И подарить вам подарки.

(дарит раскраски)

Дети: спасибо.

Воспитатель: ребята, слышите. Автобус гудит нам пора отправляться. До свидания Крош.

Заяц: до свидания ребята.

Дети: до свидания.

Воспитатель: ребята, вы помните на каких местах вы сидели.

Занимайте свои места в транспорте и поехали…

Вот и закончилось наше путешествие. Вам понравилось?

Дети: Да

Воспитатель: что было трудным для вас?

А что было легко?

 Молодцы. Мне было тоже очень интересно с вами. Вот мы и приехали обратно в наш город. В каком городе мы живем?

Дети: Советский.

Воспитатель: конечно, и теперь вы можете отправиться путешествовать куда угодно.