Конспект итогового занятия по формированию элементарных математических представлений в младшей группе «Путешествие на ковре самолете».
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Встанем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

(В то время пока дети приветствуют друг друга, появляется сундучок)

Воспитатель: - Смотрите, что за красивый сундучок? Интересно, что в нем.

Воспитатель открывает сундучок и зачитывает письмо: "Дорогие друзья,  приглашаем вас в "Город сказок". А чтобы вы смогли быстрее добраться, посылаем вам ковер-самолет и фигуры, которые помогут вам взлететь. (Ваши друзья – герои сказок)

(Достает ковер-самолет и геометрические фигуры из сундучка). 

Воспитатель: Что же делать дальше?

Дети:  (рассуждения детей)

Воспитатель:  Кажется, я догадываюсь, чтобы мы могли на нем взлететь, нужно его сделать ярким, красивым.

Дети: Украсим ковер-самолет геометрическими фигурами.

Но для того, чтобы полететь на ковре – самолете, нам нужно выполнить еще одно задание. Наш ковер – самолет полетит только после того, как мы правильно ответим на вопросы.

Как называются эти геометрические фигуры? (треугольники, квадраты)

Сколько треугольников? (много)

Сколько квадратов? (много)

А ковер – самолет?(один)

Какие треугольники?квадраты?(большие и маленькие)

Какого цвета большой треугольник? маленький?

Какого цвета большой квадрат? маленький?

(воспитатель раздает детям геометрические фигуры, на обратной стороне двухсторонний скотч.Дети наклеивают фигуры разного цвета и размерана ковер). 

— Молодцы! Теперь ковер – самолет яркийи красивый.

Ну вот, наш ковер-самолет готов, можно отправляться в путь. Занимайте места на ковре - самолете.

Воспитатель:

Наш ковер быстрей взлетай,

Город сказок нас встречай.

(Звучит звук двигателя самолета)

- Вот мы и прилетели

Воспитатель: Ребята посмотрите впереди нас такая красивая цветочная полянка.

Нам с вами нужно попасть на нее, только, на полянку ведут две дорожки.

(На полу лежат две дорожки – короткая и длинная)

Это какая дорожка? (короткая)

А, это какая дорожка? (длинная)

Скажите, по какой дорожке  нам лучше пойти? Почему? (дети идут по короткому пути)

Воспитатель:Но, к сожалению,у нас на пути ещё одно препятствие.Путь перегородили ручейки (На полу лежат два ручейка - узкий и широкий.) 

Одинаковые ли они?

Дети:Нет. Один широкий, а другой узкий.

Воспитатель: Что можно сказать об одном ручейке по сравнению с другим?

Дети:Один шире, а другой уже.

Воспитатель:Чтобы не замочить ножки, нужно аккуратно перепрыгнуть. Через какой ручеек нам легче перепрыгнуть?

Дети:Узкий.

Воспитатель: Почему?

Дети:Он уже, а другой шире.

Воспитатель: Давайте перепрыгнем узкий ручеек, а широкий мы с вами перешагнем большим шагом.

Вот мы с вами и попали на цветочную полянку.

Воспитатель:Как много на поляне цветов!

Какого цвета здесь цветочки? (3-4 ответа детей красные, желтые, синие, зеленые)

Каким одним словом их можно назвать? (разноцветные)

Воспитатель: А сейчас отгадайте загадку:

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел -

Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)

Воспитатель: Правильно посмотрите,там летают бабочки, они сбились с пути им нужно помочь попасть на свой цветочек.

Сколько бабочек? (много)

Возьмите все по одной бабочке.

Имя ребенка, сколько у тебя бабочек? (Одна).

Имя ребенка, сколько у тебя бабочек? (Одна).

Воспитатель:Сколько бабочек у нас?

Дети:Много

Дидактическая игра «Посади бабочку на цветок»

Воспитатель:Давайте поиграем в игру: найдем для каждой бабочки свой цветок, только ребятки на цветочки мы не встаем, потому что они завянут и погибнут. 

Воспитатель:РАЗ, ДВА, ТРИ, БАБОЧКА ЛЕТИ.

(Дети сажают бабочек на цветы, которые лежат на полу, подбирая по цвету).

Воспитатель: Сколько у тебя, (имя ребенка), было бабочек? (одна).

Сколько осталось? (ни одной).

Всем бабочкам хватило цветочков?

Дети: Да.

Воспитатель: Значит бабочек и цветочков поровну?

Дети: Да.

Воспитатель:- Молодцы! Все препятствия преодолели и  помогли бабочкам найти свои цветы. Мы продолжаем наше путешествие.

Воспитатель:  Закройте глаза и повторяйте вместе со мной «Где ты, сказка, отзовись, нам ребятам покажись!» (Звучит музыка)
Воспитатель: Откройте глаза. Что за сказка ждет нас? Чтобы узнать, надо отгадать загадку. Слушайте внимательно.

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте, без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Дети: Три медведя.

Воспитатель: Правильно, это сказка «Три медведя».

Воспитатель: Папа Мишка был большой.

Мама чуть поменьше ростом,

А сынок Мишутка просто

Самый маленький он был.

Воспитатель: У мишек в гостях побывала Маша и перепутала их посуду.Подберем каждому мишке посуду по размеру. Дети расставляют миски.

Воспитатель: Кому дадим большую миску? 

Дети: Папе Мишке.

Воспитатель: А миску чуть поменьше? 

Дети: маме Мишке.

Воспитатель: А самую маленькую?

Дети: Мишутке.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам поиграть. Повторяйте вместе со мной.

Дидактическая игра «Разноцветные фонарики».

Воспитатель раздает детям по цветному фонарику, уточняет цвет, объясняет правила игры: Дети с фонариками двигаются по ковру.

На слова воспитателя:

«Наступило утро, в комнате стало светло, погасли синие фонарики», дети с синими фонариками присаживаются. Погасли желтые фонарики, красные и зеленые. Опять наступил вечер, становится темно, и все зажигаются фонарики: желтые фонарики зажглись, красные, синие, зеленые.

Воспитатель: Но, пока мы играли, фонарики превратились в бусины.

Какой формы бусины? (круглые)

Ребята давайте подумаем, какие еще предметы круглой формы бывают?

Дети: Яблоко, солнце, мяч, шарик..

Воспитатель:  Я приглашаю вас собрать из бусин, которые у вас в руках, бусы для медведицы. 

(Дети присаживаются за столы и выполняют задание.Каждый ребенок наносит клей и приклеивает бусины на коллективную работу)

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые бусы у вас получились для Настасьи Петровны.

Но, нам уже пора возвращаться в детский сад (дети встают наковер - самолет).

Воспитатель:

С вами мы опять в полёте, на ковре, на самолёте.

Он по небу быстро мчится – должен в группе приземлиться.

Рефлексия.

Вот мы и в группе. Вам понравилось путешествие по сказкам.

На чём путешествовали?