Проект "Разноцветные деньки"
проект по математике (младшая группа) на тему

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Аленушка» с. Кызыл-Мажалык Барун-Хемчикского кожууна Проект « Раз ноц вет ные день ки » Автор: воспитатель II младшей группы Хомушку А. К.

Слайд 2

Вид проекта : познавательный Продолжительность: краткосрочный ( 2 недели). Участники: педагоги группы, дети II младшей группы, родители воспитанников.

Слайд 3

Сенсорное развитие-это развитие у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах и явлениях окружающего мира. Сенсорное воспитание служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Следовательно, главное в том возрасте – обогащение чувственного опыта, необходимого для полноценного восприятия окружающего мира, и в первую очередь – пополнение представлений о свойствах предметов: их цвете.

Слайд 4

"Важно не упустить эту возрастную особенность и не загубить в ребёнке способность к цветовому восприятию ". Е. Н. Михайлова

Слайд 5

Актуальность : центральное место должно быть уделено сенсорному развитию младших дошкольников, особенно развитию цветового восприятия и формированию чувства цвета. Если ребёнок в раннем возрасте испытывает недостаток в восприятии окружающих цветов , то в дальнейшем может наблюдаться задержка интеллектуального развития.

Слайд 6

Цель: развитие сенсорной деятельности, как средство повышения сенсорной активности детей раннего возраста.

Слайд 7

Задачи : - способствовать сенсорному развитию детей путем использования различных дидактических игр сенсорного содержания в разных видах совместной и самостоятельной деятельности детей. -создать условия для обогащения и накопления сенсорного опыта детей в ходе предметно-игровой деятельности через игры с дидактическим материалом. -формировать умения ориентироваться в свойствах предметов (цвете) -воспитывать первичные волевые черты характера в процессе овладения целенаправленными действиями с предметами (умение не отвлекаться от поставленной задачи, доводить ее до завершения, стремиться к получению положительного результата и т. д.)

Слайд 8

Ожидаемый результат В результате реализации данного проекта предполагается, что дети второй младшей группы будут различают красный, синий, зеленый, желтый, белый и черный цвета.

Слайд 9

Этапы реализации проекта. I . Организационный этап. Разработка плана проекта. Подбор литературы для родителей. Проведение консультации с родителями с целью ознакомления с результатами диагностики по сенсорному развитию, постановка цели и задач проекта. Проведение семинара-практикума по изготовлению пособий для изучения цветов.

Слайд 10

II. Этап практических действий . Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Образовательная деятельность «Социально-коммуникативное развитие»: дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Красный », дидактическая игра «Цветные предметы ». дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Желтый ». Рассматривание иллюстраций «Что какого цвета ». дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Зеленый ». дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Синий»; «стихи про цвета», «Петух и краски ». дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Белый, Черный».

Слайд 11

II. Этап практических действий. Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Образовательная деятельность «Познавательное развитие\Математика»: дидактическая игра «Блоки Дьенеша» - игры с обручами . дидактическая игра «Сложи узор» - желтый коврик . дидактическая игра «Найди домик для божьей коровки“ Образовательная деятельность по ОО «Познавательное развитие\Экология» дидактическая игра «Угостим фруктами и овощами ». Образовательная деятельность по ОО «Физическое развитие » подвижная игра "Найди пару"(с лентами), дидактическая игра «Цветные паровозики», подвижная игра «Светофор».

Слайд 12

II. Этап практических действий . Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Образовательная деятельность «Речевое развитие» В . Катаев «Цветик-семицветик» - просмотр мультфильма. составление рассказа по картине «Что есть синего цвета». Образовательная деятельность «Художественно-эстетическое развитие»: рисование красками" Цыплята на прогулке" дидактическая игра «Гусеница», «Найди цвета, которыми нарисован Петушок». аппликация "Горит на солнышке флажок ", рисование красным карандашом в свободной деятельности.

Слайд 13

Организация предметно-развивающей среды Участники проекта одеваются ь в одежду определенного цвета, соответствующую дню недели. В приемной и группе детского сада выставлялись предметы определенного цвета(воздушные шары, мобили с предметными картинками, игрушки) В группе оборудованы следующие центры развития детей: • дидактический центр (пособия, игры, конструкторы и другое модульное оборудование); • зона быта (посуда и другие предметы быта различных цветов); • зона движения (оборудование преимущественно основных цветов, т.е. мячи разных размеров, флажки, ленточки, сухой бассейн и др.); • центр познавательно-исследовательской деятельности: а) лоток с песком (разнообразный материал основных цветов); б) настольный бассейн для игр с водой (плавающие игрушки, сачки др. основных цветов); в) тазы для стирки белья и мытья игрушек; • центр продуктивной деятельности: а) для рисования (кисти, краски, салфетки, баночки-непроливайки и др.); б) для лепки (разный лепной материал основных цветов, стеки и др.)

Слайд 14

Взаимодействие с родителями Консультация для ознакомления родителей с целью и задачами проекта. Мастер-класс по изготовления дидактических пособий для изучения цветов Консультация родителей по сенсорному развитию детей . Флешмоб с родителями «Цветной феерверк » Ознакомление родителей с результатами мониторинга по сенсорному развитию(цвет).

Слайд 15

III . Заключительный этап. Выставка дидактических игр изготовленных родителями. Проведение итогового мероприятия «Чудо-дерево». Флешмоб с участием родителей «Цветной феерверк ». Презентация проекта.

Слайд 16

Оборудование , материалы : ЖК-телевизор, Компьютер, Фотоаппарат, Музыкальный центр. Бюджет проекта . Материально-техническая база детского сада позволяет реализовать данный проект.

Слайд 17

Результаты проекта. Продуктом проекта станет обогащение предметной среды новыми играми и дидактическими пособиями. Возрастет активность родителей в образовательной деятельности детей.

Слайд 18

Источники: Поддъяков , Н.Н. Сенсорное воспитание в детском саду:Пособие для воспитателей/ под ред. Н.Н.Поддъякова , В.И.Аванесовой . 2-е. изд., испр . и доп. – М.: Просвещение, 1981. – 192с. 4. Артемова, Л.В. Мир в дидактических играх дошкольников : Кн. для воспитателей дет. сада и родителей./ Л.В. Артемова. – М.: Просвещение, 1992г. – 96с. З.А Михайлова, И. Н. Чеплашкина , Т.Г. Харькое . Предматематические игры для детей младшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие. – СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. – 80 с. http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/01/28/proekt-po-sensorike-raznotsvetnyy-mir http://shgpi.edu.ru/biblioteka/cgibin/search/search.exe?Z21ID=&I21DBN=STATI&P21DBN=STATI&S21STN=1&S21REF=10&S21FMT=fullw&C21COM=S&S21CNR=20&S21P01=3&S21P02=0&S21P03=A=&S21COLORTERMS=0&S21STR=Поддьяков%20Н