Конспект занятия по математике во второй младшей группе «Поможем доктору Айболиту»
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Конспект занятия по математике во второй младшей группе «Поможем доктору Айболиту»

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Здоровье»

Задачи:

Образовательная область «Познание» (формирование элементарных математических представлений):

1. Продолжать учить находить и называть  геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат, овал)
2. Учить сравнивать предметы по длине и высоте
3. Закреплять умение классифицировать предметы по одному признаку (обобщающие слова транспорт, овощи, фрукты)
4. Формировать навыки выражения количества через число (счет до 5)

Образовательная область  «Коммуникация»  (развитие речи):

1. Учить называть животных жарких стран и их детенышей в единственном и множественном числе.
2. Продолжать учить отвечать на вопросы полным предложением.
3. Повторить обобщающие слова.

Образовательная область «Здоровье»

1. Воспитывать навыки культурно-гигиенических навыков.
2. Воспитывать эмоциональную отзывчивость и гуманные чувства.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, кто пришел к нам в гости?  (доктор Айболит)

 Воспитатель:

Добрый доктор Айболит,

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица.

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит!

 Что вы принесли, доктор Айболит?

 Айболит: Это телеграмма от гиппопотама (воспитатель читает телеграмму)

«Приезжайте, доктор, в Африку скорей

и спасите, доктор, наших малышей!

Что же делать? Как мне быть?

 Надо деток мне лечить!

Только где же вы живете?

На горе или в болоте?

 – за горами, за лесами и за синими морями.

А живем  мы в Африке, в далекой Лимпопо!»

 Воспитатель: Ребята, надо помочь доктору Айболиту добраться до Африки!

Что мы знаем об Африке?(там очень жарко, там растут пальмы, кокосы, бананы)

 А каких зверей мы можем встретить в Африке?

Воспитатель:

Ну что же, отправляемся в путь!

И вот перед нами море!

Бушует, шумит на просторе.

А в море высокая ходит волна

Сейчас Айболита проглотит она!

 Айболит:

 Ох, что если я не дойду?

Если я утону?!

Что станет с ними,

С моими зверями лесными?

Воспитатель: Ребята, на каком виде транспорта Айболит может перебраться через море? (На корабле)

Давайте построим корабль! (Дети подбирают на готовый рисунок геометрические фигуры и уточняют цвет)

Работа в парах:  Из каких геометрических фигур состоит корабль? (квадрат и треугольник)

Воспитатель: Что делает корабль? (Корабль плывет по морю)

 Айболит: Ух, переплыли! (на доске появляется изображение гор) 

 Воспитатель:

 И горы встают у нас на пути!

И мы по горам начинаем ползти.

А горы все выше, а горы все круче,

Горы уходят под самые тучи.

 Посмотрите, ребята, какие горы! Это какая гора? (высокая) А эта? (низкая)

Какой транспорт поможет Айболиту перебраться через горы? (вертолет)

Работа в парах:  Из каких геометрических фигур состоит вертолет (круг, овал, треугольник)

Воспитатель прикрепляет к изображению гор вертолет.

Воспитатель: Что делает вертолет? (вертолет летит)

Вот мы и перелетели через горы!                                                                                                          Дети подходят к двум дорожкам

Дети, какие это  дорожки ? (длинная)  и (короткая) 

Мы должны пройти по длинной дорожке. Она какого цвета?

Работа в парах:  На каком транспорте можно быстро доехать по длинной дорожке? (на машине)

Что делает машина? (Машина едет)

 Вот мы и добрались до Африки! (Дети подходят к макету «Африка»)

 И бежит Айболит к бегемотикам,

И хлопает их по животикам,

И всем по порядку дает шоколадку,

И ставит им градусники.

 Воспитатель: Ребята, сколько бегемотиков? (четыре)

Давайте посчитаем сколько у меня градусников? (четыре)

Каждому бегемотику надо поставить по одному градуснику. Сколько нужно градусников? (четыре) 

Покажите цифру «4»

 Ой, а это кто, ребята?

А рядом прикорнула

Зубастая акула

Ах, у ее малюток,

У бедных акулят,

Уже двенадцать суток

Зубки болят!

 Ребята, что нужно делать, чтобы зубки не болели? (чистить зубы, полоскать после еды) А что нужно кушать, чтобы зубки были здоровые? (кушать овощи и фрукты)

 Игра «Разложи овощи и фрукты»

Воспитатель:

 И к полосатым бежит он тигрятам,

И к бедным горбатым больным верблюжатам,

И всем по порядку дает витаминку.

Сколько зверят на полянке? (пять) 

Сколько витаминок нужно зверятам? (пять)

Покажите цифру «5»

 Вот и вылечил он их,

Вот и вылечил больных,

И пошли они смеяться,
И плясать, и баловаться!

Слава! Слава Айболиту!

Слава добрым Докторам!

 А вам, ребята, спасибо за помощь!

Рефлексия и итог занятия:

- Кто пришел к нам в гости? (Доктор Айболит)

- Куда мы отправились в путешествие ?    (в Африку)                                                                                   На чем мы путешествовали? (на корабле, на вертолете, на машине)

- Если вам понравилось наше путешествие, то я вам предлагаю его оценить снежинкой веселой, а если вам было трудно справиться с заданиями, были трудности, тогда снежинка грустная .

В конце занятия все ребята получили подарок от Айболита – бананы.