"В гостях у пчелки Жужи"
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 2 г. Починка

Конспект организованной образовательной деятельности « В гостях  у пчелки Жужи »

  Подготовил:

Воспитатель

Цымбалюк Ю.А.

г. Починок

2018 г.

Вид, тема ООД с указанием возрастом группы: Познавательное развитие, тема   “В гостях у пчелки Жужи ” 5-6 лет.

Цель ООД: Формировать умение  детей создавать образы на основе элементов развивающих игр В. Воскобовича “Чудо-соты”. Способствовать развитию творческого воображения и мышления, цветового и пространственного воспитания.

Программное содержание:

Обучающие:  закрепить понятия: больше, меньше, поровну, счет в пределах 10, ориентировку в пространстве; учить подбирать глаголы к существительному.

Развивающие: развивать сенсорные способности; внимание, воображение и мыслительные процессы (сравнение, анализ и синтез объекта); развивать умение преобразовать геометрические фигуры в предметы по замыслу; мелкую моторику; активизировать словарь детей (улей, соты); умение выполнять действия в соответствии с текстом, действовать на сигнал; умение подражать живым объектам.

Воспитательные: воспитывать познавательный интерес, любознательность, усидчивость; готовность прийти на помощь.

Словарная работа: улей, соты.

Демонстрационный материал: улей, макеты цветов, кораблик «Брызг – брызг».

Раздаточный материал: конверты с комплектами игр В. Воскобовича «Чудо – соты», схемы для составления цветов, «Волшебный квадрат» (двухцветный) по количеству детей, коробка.

Предварительная работа с детьми: рассматривание иллюстраций насекомых, чтение познавательной и художественной литературы («Лунтик», «Муха –Цокотуха»), игры, обследование квадрата, конструирование различных предметов из геометрических фигур.

Структура ООД и методические приёмы:

1. Организация ООД.
2. Основная часть.
3. Заключительная часть.

Методические приемы:

-Наглядный метод: демонстрационный материал, раздаточный материал.

Практический метод.

Игровой метод: игра “Чудо - соты”, “Волшебный квадрат”, динамическая игра «Пчелы собирают нектар», кораблик «Брызг – брызг».  

Словесные: беседа, поощрение, индивидуальный подход.

Организация детей на ООД:

Дети заходят в группу, здороваются с гостями, становятся рядом с пчелкой Жужей.

Ход ООД:

 Звучит звук пчелы.

(Появляется воспитатель в образе  пчелы  Жужи.)

Воспитатель (пчёлка).

Я жуж-жу, жуж-жу, жуж-жу,

Над цветочками кружу,

Над цветочками кружу

 Все жуж-жу, жуж-жу.

Здравствуйте мои дорогие, здравствуйте мои золотые. Я не простая  пчёлка  Жу-жа. Я – волшебная пчела. Я прилетела к Вам из леса. Там в лесу есть такая прекрасная полянка! Хотите полететь туда вместе со мной? (ответ детей)

Воспитатель (пчёлка). Как только я досчитаю до 5, вы превратитесь в пчёлок. Закрывайте глаза.

Пчелка: Получилось.

Пчелка:  Ребята, в путь мы отправимся  на кораблике «Брызг – брызг».  Присаживайтесь, занимайте места на корабле. Мы с вами должны проплыть по Озеру Айс и достигнуть берегов Ковровой полянки.

  Как красиво кругом, стоит прекрасная хорошая погода, мы проплываем мимо сказочных берегов Фиолетового Леса. Но что это, поднимается ветер, и с мачт стали слетать флажки.

Дети снимают под диктовку флажки с кораблика (вариант крепления – «лесенка»)

Сначала слетели три флажка с пятой мачты.

Следом – все флажки с самой низкой мачты.

Потом —  четыре нижних с самой высокой мачты.

Затем – средний флажок с третей мачты.

Занем – с четвертой мачты три флажка.

Следом – все синие.

Ветер стих. Наступила тишина. Сколько всего флажков осталось на корабле? (10) Правильно. Все матросы вышли на палубу корабля и привели все мачты в полный порядок.

(Попадаем на волшебную полянку)

Какая красивая полянка, сколько много цветов.

Пчелка:

-Ребята, я очень люблю играть. А вы? (ответы детей).

- Мне подарили одну игру, но я не знаю, как играть. Вы мне поможете?  (ответы)

Дети садятся за столы, пчелка достает из коробки волшебные квадраты.

- Дети вы знаете, как называется эта игра? («Волшебный квадрат»)

- А как вы думаете, почему он волшебный? (потому что он превращается в различные фигуры)

-Давайте посмотрим, как квадрат превращается в треугольник, прямоугольник, маленький квадрат.

- Ребята, а вы знаете, где пчелки живут? (домик пчел называется улей)

- Давайте сделаем домики с красной крышей, затем с зеленой.

Пчела:

- А еще я очень люблю все сладкое, особенно конфеты, а вы сможете «Волшебный квадрат» превратить в конфеты?

- Давайте ваши конфеты сложим в коробку.

- Какие вы молодцы! Вы меня научили играть, а я научу вас собирать нектар. Хотите?

Проводится динамическая игра «Пчелы собирают нектар»

 Пчелы живут в домике – улье, летают около цветов, когда светит солнышко. По сигналу «дождик начинается» пчелы летят в свой домик – улей; по сигналу «светит солнышко» - пчелы летят к цветку.

- Давайте посмотрим, ребята, всем ли пчелкам хватило места? Значит, что можно сказать, про пчел и цветов? (их поровну)

У меня для вас есть еще одна замечательная игра.

Пчелка Жужа предлагает детям поиграть в игру «Чудо-соты».

 Проходите за столы.

Пчелка:

- Ребята, давайте сначала рассмотрим игру.

Это соты « Чудо – соты»

 - Сколько сот? Какого цвета?

- Сколько частей содержит в себе оранжевая сота? Желтая? И тд.

- Давайте для моих друзей пчел сделаем подарки – волшебные цветы, чтоб они смогли собрать много нектара и сделать мед.

Дети выполняют задание по схемам. Все свои цветы оставляют на столе для пчел.

Пальчиковая гимнастика:

«Волшебные цветки»

Вот волшебные цветки

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки,

Тихо засыпают,

Головой качают.

 (Ребенок соединяет ладони в форме тюльпана.

Ребенок медленно раскрывает пальцы.

Ребенок плавно покачивает кистями рук из стороны в сторону.

Ребенок медленно закрывает ладошки, имитируя форму цветка.

Присаживается. Произвольно покачивает «головкой цветка».)

Очень жаль ребята. Нам  пора в детский сад. Сейчас я произнесу волшебные слова, и мы окажемся в группе.

Повернись, покружись.

В группе очутись.

Подведение итогов:

Вот мы с вами и вернулись в наш любимый детский сад. А где мы с вами сегодня побывали? А в какую игру вы меня научили играть? Какое задание было самым сложным? Какие игры были для вас самые интересные?

Очень хорошо ребята. Мне тоже очень понравилось наше путешествие. Вы все молодцы!