«Планирование непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП в подготовительной логопедической группе « Путешествие по сказке "Гуси-лебеди»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Организовывает детей на совместную деятельность. Привлекает внимание на экран. (слайд 1)

Рассказывает  сказку: Жили-были отец  да мать. Была  у них дочка да сынок маленький.

Доченька,- говорит мать, - мы пойдем на работу, а ты береги братца. Не ходи со двора, будь умницей. Отец с матерью ушли, а дочка позабыла, что ей наказывали, посадила братца на травку под окошко, а сама побежала на улицу. Заигралась, загулялась.

Задает вопрос.

-  Узнали,  из какой сказки пришла к нам девочка?

(слайд 2). Озвучивание слайда.

Налетели гуси – лебеди и унесли брата на крыльях. Девочки и мальчики очень прошу вас, помогите мне найти братца Иванушку.

Смотрят на экран,  слушают сказку, вспоминают название, изъявляют желание помочь в беде.

Понимают суть сказки, эмоционально откликаются.

Мотивирован положительный настрой на совместную деятельность.

2

А где искать Ванечку, мы узнаем, когда напишем графический диктант («Ёлка»).

Предлагает вспомнить правую, левую стороны. Ссылка:

bebiklad.ru/loqicheskie-zadachi/graficheskie-diktantyi

Задает вопрос:

Догадались где будем искать Ванечку?

Показывают рукой направление и называют. Рисуют по клеткам под диктовку воспитателя.

 Выясняют  вместе, что получилось.
В конце работы сравнивают, насколько фигуры совпадают с заданным изображением. Догадываются, где искать.

Умеют рисовать по клеткам под диктовку воспитателя, умело ориентируются на листе бумаги. Умеют оценить его правильность.

3

Предлагает проговорить чистоговорку с вопросительной и восклицательной интонацией:

«Иголка-иголка, ты остра и колка»-по 2 раза

Четко проговаривают чистоговорку, стараясь при этом активно работать губами и языком.

Автоматизирован звук в словах и фразе, умеют проговаривать  с вопросительной и восклицательной интонацией.

4

(слайд 3)

- Влево – вправо повернись, в сказочном лесу очутись!

Задает вопросы.

 Игра «Мозговой штурм»

Вопросы:

Какой сегодня день недели?

Какой день недели будет после  завтра?

Назовите текущий месяц?

 Сколько частей  в сутках?

Сколько месяцев в году?

Назовите соседей числа 13?

Сколько носов у трех слонов?

Сосчитайте от 8 до 15; от10 до 20; от 20 до 7.

– Я задумала число, если к нему прибавить 2, то получится 9. Какое число я задумала?

Я задумала число, какое? (Триз)

Как вы думаете, кого мы первым по сказке встретим в сказочном лесу?

Поддерживают игру, думают, отвечают на вопросы, сами задают вопросы. Активно взаимодействуют друг с другом.

Активно отвечают на вопросы, умеют задавать вопросы в игре. У детей развито логическое мышление.

5

(слайд 4)

Печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

Печка: озвучивание слайда «Ой ребята, жаром опалю, но вперед не пропущу!»  Выполните мое задание:

Предлагает пройти за стол.

«Сравните два множества и поставьте между ними знаки  ">", "<", "=" и прочтите запись.

Сравнивают множества, записывают математические знаки и читают запись.

Умеют сравнивать числа, знают знаки, читают получившиеся выражения.

6

(слайд 5)

Яблонька, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

Яблонька:  озвучивание слайда «Дальше не пущу, ветками путь прегражу. Решите мои задачи по картинкам, тогда и пропущу».

Вопросы: Назовите, из каких частей состоит задача?

Предлагает поделиться на 2 группы, решить, кто какую часть будет выполнять, в каждой группе у вас должно быть по 4 человека. Одна группа придумывает на сложение, другая на вычитание.

Отвечают на вопрос, задача состоит из 4–х частей (условие, решение, вопрос, ответ). Договариваются между собой, выполняют задание сообща. Решение записывают на мольберте.

Умело действуют в игре, умеют составлять задачи на сложение и вычитание. Свободно общаются с взрослым и с детьми.

7

(слайд 6)

Речка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

 Речка: озвучивание слайда «Через речку не пущу, в бурных водах закручу». Сначала выполните моё задание: Заселите математические домики, чтобы на каждом этаже количество жильцов должно соответствовать указанному номеру на крыше дома.

Составляют число из двух меньших чисел, записывают цифры.

Умеют составлять число из двух меньших чисел, записывать цифры, пользуются ими при вычислении.

8

(слайд 7)

Избушка Бабы Яги.

Баба Яга, будь доброй, отпусти Ванечку домой.

Озвучивание слайда. “Так Иванушку не отдам. Я задания вам задам.

Чтобы добраться вам домой «Выложите геометрическую цепочку". Дает инструкцию: "Внимательно рассмотрите  узор и выложите цепочку,  не нарушая закономерности".

Выполняют задание, выкладывают закономерность

Благодарят Бабу Ягу за освобождение Иванушки

Умеют понимать и устанавливать 

закономерности в линейном ряду. 

9

(слайд 8) Озвучивание слайда.

Маша: Спасибо вам ребята за помощь.

Влево, вправо повернитесь, из сказочного леса  вернитесь!

Выполняют указания по тексту

Согласовывают движения в соответствии с текстом.

10

Рефлексия: Вот и закончилось наше путешествие. Благодаря вам,  Маша нашла своего братца. Вы отлично справились со всеми заданиями. Предлагаю вам оценить себя, как вы занимались. Тот, кто считает, что справился на отлично. возьмет звездочку, тот, кто  немного ошибался – пятиугольник, а тот, кто не все задания выполнил, возьмет кружок.

Выбирают поощрительные призы согласно указаниям, оценивают свою работоспособность.

Речь связанная. Умело согласовывают слова в предложениях. Правильно подбирают определения.

У детей сформировано познавательное развитие.