Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физминутка «Роботы и звездочки», игра с мячом «Поймай вопрос – верни ответ», пластические этюды,

Игровая

Игровые ситуации, игры с правилами ( дидактические, подвижные, народные), творческие игры, конструктивные игры

Познавательно-исследовательская

решение проблемных ситуаций, моделирование задач, решение логических задач

Коммуникативная

Беседы, речевые проблемные ситуации, отгадывание загадок, словесные игры, вопросы

Чтение художественной литературы

Чтение стихов, загадок

Музыкально-художественная

Слушание музыки, выполнение музыкально-ритмических движений

Трудовая

Поручения

В соответствии с СанПиНом – п.6.13., 12.22.

Время

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Организует познавательное пространство и  развивающую среду, оформляет группу в соответствии с темой космоса, раскладывает атрибуты и пособия

Проявляют заинтересованность  к предстоящей деятельности, принимают посильное участие в подготовке, задают вопросы, высказывают предположения

Наличие положительного эмоционального настроя на предстоящую деятельность, интереса

01.01.18

Обращает внимание на большой яркий мяч в виде земного шара, приглашает встать в круг

Встают в круг, эмоционально реагируют на игрушку

2-я
мин

Организует общение с детьми:

- У меня в руках мяч. Какой он по форме?  Какую геометрическую фигуру напоминает?
Круг – это не простая геометрическая фигура, это загадка, ведь все в нашей жизни движется по кругу.  Например, стрелки часовые двигаются по кругу, отмеряя время, смена времен года, дней недели, месяцев и т.д. Даже наша планета Земля – круглая…  

Принимают участие в обсуждении темы, отвечают на вопросы, делятся личным опытом и знаниями

Умение общаться на заданную тему,

3-я
мин

Предлагает поиграть  мячом «Поймай вопрос – верни ответ»:

-Назовите,  какой сегодня день недели, число, месяц.  Какой праздник мы отмечаем в апреле?

Играют, ловят мяч и возвращают педагогу, отвечают на вопросы

Упражнение в ловле мяча, развитие внимания, логического мышления,

4-я
мин

Продолжает общение по теме:
-А вы хотели бы стать космонавтами?
Каким должен быть космонавт? Что должен уметь делать космонавт?  Обобщает ответы чтением стихотворения «Космонавт»
Он – пример для всех ребят
Его зовут героем.
Гордо носит космонавт
Звание такое.
Чтобы космонавтом стать,
Надо потрудиться:
День с зарядки начинать,
Хорошо учиться.
Показаться и врачу –
Здесь экзамен строгий.
Слабакам не по плечу
Звездные дороги

Высказывают свое мнение, отвечают на вопросы, слушают стихотворение

Умение слушать и понимать содержание. Чуствовать ритм стихотворения

5-я мин

Сообщает, что космонавтам очень важно быть хорошими математиками:
- Ещё космонавты хорошо знают математику, умеют считать, знают цифры и геометрические фигуры, точно выполняют задания. А вы хорошо знаете математику?

Объясняют зачем нужна космонавту математика

Активизация словаря, умение объяснять, слушать не перебивая

6-я
мин

Предлагает отправиться в космический полет к дальним звездам, объясняет, что для совершения полета необходимо разделиться на 2 экипажа:  -Сейчас проверим, готовы ли вы стать космонавтами, и умеете ли правильно выполнять задания и работать в команде? А для этого нужно взять карточки с цифрами и парами пройти через наши космические ворота, но пройти можно только в том случае, если сумма чисел на ваших карточках будет равна 10.

  Выбирают карточки с цифрами, находят пару, дети проходят через ворота парами и встают в 2 колонны  - так получилось деление на 2 команды, получают 2 конверта с названиями команд – капитаны выбирают конверты. Получилось  2 команды «Ракета» и «Комета».

совершенствование вычислительных навыков, умение сравнивать числа, состав числа из двух меньших, умение действовать сообща в команде, договариваться и согласовывать свои действия.

8-я
мин

Объявляет о начале космических испытаний:
- Начинаем наш космический КВН. И первое испытание для команд – разминка – « На вопросы отвечаем – звездочки в награду получаем» (вопросы- загадки для детей О. Емельяновой  - Приложение 1)

Отвечают на вопросы, получают жетоны-звездочки

9-я мин

Знакомит с новым заданием:

-Пора отправляться в космическое  путешествие.  В пути Вам придется показать свои знания и умения. Готовы? Ребята, на чем космонавты летают в космос?
- Вот первое задание. Нужно построить свою космическую ракету. Для этого нужно разобрать детали по цвету и собрать свой квадрат.

Отвечают на вопросы, слушают, выполняют задание: игра «Сложи квадрат», каждый участник команды выкладывает свой квадрат на пособии «Ракета» («Строят ракету»), получают жетон - звездочку

Логическое мышление. Классификация элементов квадрата по цвету, умение складывать квадрат из нескольких частей

12-я
мин

- Чтобы ракета могла стартовать –нужно разгадать код старта. Для этого нужно решить задачи-загадки и ответы  ввести в пульт управления полетом./математические загадки – приложение №2/

Совещаются, отгадывают загадки – задачи, капитаны команды ответы  выкладывают на схематическом пульте управления цифрами из математического набора

Логическое мышление. Умение отгадывать загадки, считать в пределах 20

14-я
мин

- Справились с заданием. Начинаем обратный отсчет времени… Старт. Счастливого пути!

-5 секунд – полет нормальный. Нужно проложить маршрут вашего космического путешествия на специальной карте ( решение примеров и соединение их с ответом) А теперь поменяйтесь картами и проверьте правильность выполнения заданий.

Считают в обратном порядке, импровизируют пластический этюд «Старт. Невесомость»
По очереди подходят к мольбертам мелом соединяют примеры с ответами, капитаны команды проверяют правильность выполнения задания, советуются с командой. Получают жетоны-звездочки

Умение считать в обратном порядке, импровизировать, навыки самоконтроля

15-я мин

- В космосе постоянно темно и поэтому, космонавтам нужно хорошо знать время, части суток и дни недели. А вы знаете?. Скажите, какое сейчас время года? Назовите весенние месяцы. Сколько частей суток? Назовите их. Сколько дней в неделе? Назовите их. Если сегодня четверг, что было вчера? А что будет завтра?

- Озвучивает новое задание на листах- 1 лист на  команду.
-Космонавты завтракают в 6 часов утра. Обведите часы, стрелки на которых показывают ровно 6 часов.
- В 2 часа дня занимаются физическими упражнениями. Обведите часы, стрелки которых показывают ровно 2 часа.
-В 9 вечера космонавты ложатся спать. Нарисуйте стрелки на часах, показывающие ровно 9 часов.

Выполняют задания, меняются листами – для взаимопроверки. Получают жетоны-звездочки

Логическое мышление.  Умение определять время по часам

17-я
мин

-Если посмотреть в иллюминаторы, что можно увидеть в космосе?

 Проводит ФИЗМИНУТКУ «РОБОТЫ И ЗВЕЗДОЧКИ» - включает проектор с видеофильмом и музыкой

Высказывают предположения, спорят.
Выполняют движения в соответствии с характером музыки : мальчики изображают роботов. девочки – звездочки.

Снятие эмоционального напряжения, различение характера музыкального произведения, пластика движений

19-я
мин

-А еще в космосе встречают инопланетян. Вот фотография одного из них. (выставляет картинку человечка из геометрических фигур). Назовите, из каких геометрических фигур он состоит. Сосчитайте их. – /заполнение таблицы /

На каждом мольберте «Фотография» инопланетянина – дети считают количество геометрических фигур, заполняют таблицу с помощью цифр из математического набора, проверяют правильность выполнения у другой команды, Получают жетоны-звездочки

Умение записывать результаты с помощью цифр  из математического набора, работать с таблицей

22-я мин

- Молодцы! Посмотрим, как вы справитесь со следующим заданием?  Нужно вычислить путь звезды – за сколько световых лет она сможет долететь до нашей планеты. Получайте мерки. Что у Вас получилось? Почему разный ответ? (правильно – разные мерки, чем меньше мерка, тем больше ответ) 

На рабочих листах с помощью условной мерки – у каждой команды своя – измеряют путь звезды, объясняют причинно-следственные связи, Получают жетоны-звездочки

Умение измерять линии с помощью условной мерки

25-я мин

Решение проблемной ситуации:

- Внимание! Космический ураган раскидал все планеты и нужно срочно вернуть их на свои места.

Выполняют задание, выкладывают планеты по порядку, называют планеты, Получают жетоны-звездочки

Знание названий планет, их расположения относительно солнца,  интересных фактов

27 мин

Благодарит детей за выполнение всех заданий и предлагает вернуться на Землю:
- Вот и закончилось наше космическое путешествие. Мы справились со всеми заданиями и можем отправляться обратно на Землю.  Давайте посчитаем звезды в каждой команде и определим, чья команда работала лучше и слаженнее.

Считают звезды, определяют победителя (в идеале – побеждает дружба), вспоминают интересные моменты путешествия.

Упражнение в счете, умение оценивать свою работу и работу товарищей, память, активизация словаря

30-я мин

- Обращает внимание на появление в группе новой игры «Сложи созвездие» - Сюрпризный момент – из заработанных нами звездочек можно выложить любое созвездие, а вот и карточки-схемы и карта звездного неба – эта игра  подарок  всем вам за хорошую работу.

Проявляют интерес к новой игре, рассматривают карту звездного неба, пытаются выложить созвездия по предложенным схемам, помогают педагогу в уборке пособий, материалов, наводят порядок на рабочих местах

Умение выполнять трудовые поручения, работать по словесной инструкции