Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию на тему «Длиннее – короче, геометрические фигуры» для детей 2 младшей группы
план-конспект занятия по математике на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 22

СТАНИЦЫ ПЕТРОВСКОЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СЛАВЯНСКИЙ РАЙОН

Конспект непрерывной образовательной деятельности                                              по познавательному развитию                                                                                                                                        на тему «Длиннее – короче, геометрические фигуры»

для детей  2 младшей группы

                                        Воспитатель:

                                                                      Федоренко Юлия Ивановна

2015 год

Цель: формирование представлений у детей о понятиях: длиннее –

короче и закрепить у детей представления о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник.

Задачи:

1. Мотивировать детей на включение в деятельность;
2. Мотивировать детей к самостоятельному поиску решения проблемы

при определении длины шарфов, используя прием наложения;

3. Развитие логического мышления.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Оборудование:

игрушка кот;

шарфы – длинный и короткий;

геометрические фигуры – круг, квадраты, треугольники;

3 обруча;

карточки с геометрическими фигурами.

Ход непрерывной непосредственно образовательной деятельности                                              

Дети занимаются самостоятельной деятельностью. В группе раздается звук «Мяу».

Воспитатель вносит игрушку кота и читает стихотворение В. Берестова «Кот у ворот»:

«Дрожа от лютой стужи,

Кот просит: Отвори!

Как холодно снаружи!

Как голодно внутри!

Согрейте, пожалейте

Несчастного кота!

Пустите, накормите!

Вот будет красота!»

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, кто же к нам пришел?

Ответы детей

Воспитатель: - Что же произошло с ним?

Ответы детей

Воспитатель: - Да… Проблема… Друзья, как же мы можем помочь нашему гостю?

Ответы детей

Воспитатель: - А как же мы его согреем?  (воспитатель задумчиво смотрит то на стол, то на детей где лежат шарфы). - Класс! Отлично, я очень рада, что вы приняли такое решение!

Дети подходят к столу с шарфами.

Воспитатель: - Какие красивые шарфы! Ребята, а какие они по цвету, по длине? Чем же они отличаются?

Ответы детей (Дети объясняют, что шарфы разной длины)

Воспитатель: - А как вы догадались?

Ответы детей

Воспитатель: - Ну, что будем согревать нашего гостя?! Подберите подходящий шарф!

Дети подбирают Коту  шарф

Воспитатель:  - Ребята короткий шарф нам повязать не удается, а с длинным мы отлично справились!

Воспитатель: - А также мы могли подобрать шарф с помощью приема наложения.

Воспитатель вместе с детьми с помощью приема наложения показывают Коту разную длину шарфов.

Кот: - Друзья! Повяжите мне на шею самый теплый и длинный шарф! А короткий шарф я возьму своему другу.

Дети одевают Коту шарф.

Воспитатель: - Теперь наш друг никогда не замерзнет!

Кот: - Дорогие ребята, я очень рад, что вы мне помогли! Я вам приготовил подарок! Держите! Спасибо вам! Мяу! Мяу! До свидания!

Воспитатель: - Ребята! Скорее смотрите, что же в коробке!

Ответы детей

Воспитатель:  - Да друзья, вы совершенно правильно говорите! Это геометрические фигуры – квадрат, треугольник и круг! А кто хочет поиграть с фигурами?

Ответы детей.

Воспитатель: 

Игра «Найди свой домик»

Цель: Развитие представлений детей о геометрических фигурах.

Ход: Детям раздают геометрические фигуры, отличающиеся по цвету и величине. В трех обручах на полу лежат круг, квадрат и треугольник.

«В этом домике живут все круги,- говорит воспитатель, - в этом-все квадраты, а этом - все треугольники». Когда все найдут свои домики, детям предлагают «погулять»: побегать по группе.  По сигналу воспитателя все находят  свой домик, сравнивая свою геометрическую фигуру с той, что находится в домике.

Воспитатель: - Отлично! Ребята! Расскажите, кто же сегодня приходил к нам в гости?

Ответы детей.

Воспитатель: - Что же произошло с ним?

Ответы детей 

Воспитатель: - Вы смогли ему помочь?

Ответы детей 

Воспитатель: - Что же вы сделали, чтобы помочь ему?

Ответы детей 

Воспитатель: - А что больше всего запомнилось, понравилось?

Ответы детей 

Воспитатель: - Я рада, что вы дружные и любознательные! Спасибо всем!