Конспект НОД во второй младшей группе по развитию элементарных математических представлений по теме: «В гостях у зайчихи»
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Подвижная игра «Карусель»

Игровая

Игровая ситуация с зайчихой

Познавательная

Решение проблемной ситуации.

Коммуникативная

Ответы на вопросы, ситуативные разговоры.

Музыкальная

Подвижная игра с музыкальным сопровождением.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

В групповой комнате на полу разложен круглый зеленый ковер (большой зеленый бумажный круг) - лесная поляна. По краям расставлены плоскостные деревья.

Воспитатель. Вчера я гуляла в лесу и встретила там зайчих) с зайчатами, они пригласили нас в гости. Пойдем к ним? (подвожу детей к поляне). Посмотрите сколько здесь разных деревьев - высоких и низких. Катя, какое это дерево?

А какого оно цвета?

Дима, какая эта елочка? (низкая и зеленая).

Дети, полянка какая? (круглая, зеленая). Правильно. Только на ней нет цветов. Давайте украсим ее. (раздаю большие и маленькие цветы из цветной бумаги). Диана, у тебя какой цветок? (маленький). А по цвету? (красный). Сколько у тебя цветов? (1). Максим, а у тебя? (у меня один цветок - большой и синий). Теперь украсьте полянку цветами Сколько стало цветов на полянке? (много). Красивая у нас получилась полянка, (появляется зайчиха с корзиной, плачет).

Заинтересованность  детей.

Дети отвечают на вопросы воспитателя

Дети украшают поляну цветами

Вызваны положительные эмоции. Дети настроены на предстоящую деятельность.

Сформировано умение сравнивать предметы по величине и цвету

Украшена поляна цветами

2

Воспитатель. Почему ты плачешь зайчиха?

Зайчиха. Купила я своим зайчатам подарки - шорты и юбки, платья. А пока шла по лесу, задела за куст - они и порвались, (показывает шорты, юбки, платья из картона).

Воспитатель. Не плачь, зайчиха, мы тебе поможем. Дети, давайте подберем заплатки и залатаем дырки. На что похожи дырки на юбках, платьях, и шортах?

Воспитатель. Правильно, (зайчиха кладет шорты, юбки и платья на столы, на которых заранее разложены заплатки).

Воспитатель. Спрашивает у каждого ребенка, какого цвета заплатку он поставил, на какую геометрическую фигуру она похожа.

Дети внимательно слушают

Ответы детей

Подходят к столам и выполняют задание.

Отвечают на вопросы воспитателя

Сформировано внимание

Сформировано умение отвечать на вопросы

Закреплено название геометрических фигур, треугольник, круг, квадрат

3

Зайчиха. Большое вам спасибо! Может вы мне еще раз поможете? Купила я зайчатам куклы-неваляшки и мячики почти уже к дому подходила, как вдруг волка увидела. Он меня не заметил, мимо прошел, а я так испугалась, что сумка у меня из лап выпала и игрушки сломались, (показывает детали игрушек, вырезанные из бумаги).

Воспитатель. Не волнуйся, зайчиха, дети у нас уже большие все умеют.

Воспитатель. Спрашивает у каждого ребенка, какого цвета и  какой формы его игрушка.

Дети слушают зайчиху.

Дети составляют из двух частей изображение неваляшек и мячиков.

У детей вызвано сочувствие и желание помочь зайчихе.

Закреплено умение составлять из двух частей предметы

Зайчиха. Вот зайчата будут рады. Они обязательно затеют игру «Карусель». И я хочу с вами поиграть, (берет в лапы один конец всех лент, дети держатся за свободные концы всех лент, под музыку бегут вокруг зайчихи).

Зайчиха. Теперь я угощу вас сладостями, 

Дети играют в игру «Карусель»

Дети благодарят зайчиху за угощение

Сформировано умение бегать не наталкиваясь

Доставлена радость

Воспитатель. Нам пора возвращаться в детский сад.

Итог. Куда мы сегодня ходили? Кого там встретили? Как помогали  зайчихи?

Молодцы.

Ответы детей.

Дети делятся своими впечатлениями

Доставлена радость от прошедшей деятельности, хороший эмоциональный настрой.