"По следам колобка"
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

                                                                          Терехина Наталья Ивановна

                                                                          воспитатель первой

                                                                          квалификационной категории

                                                                           МБДОУ «Детский сад комбинированного

                                                                           вида № 2 «Золотая рыбка»

                                                                           пгт Камские Поляны

                                                                           Нижнекамского муниципального района

                                                                           Республики Татарстан

2014 год

Цель: выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получали в течение учебного года.

Предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Колобок», разучивание игр: «Найди место в ряду», «Числа-соседи», «Скажи наоборот».

Материал: счетный материал, рисунки валенок с геометрическими фигурами, полумаски животных, фигура сороки, письмо, колобок, счетные наборы с цифрами.

Методические приемы: 

1) наглядный

2) словесные (художественное слово, напоминание, вопросы педагога, ответы детей)

3) игровые (дидактические игры, хороводная игра, сюрпризный момент)

Словарная работа:  верещунья , белобока, жилище, починить, просушка.

Оборудование: письмо, морковка, корзинка, мяч, сундучок, полумаски, елочки, магнитофон, запись пение птиц, взрослый костюм лисы.

Задачи:

Познание. Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до десяти и обратно. Решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов. Развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в пространстве.

Социализация: Развивать у детей интерес к различным видам игр, побуждать к активной деятельности, воспитывать самостоятельность, желание прийти на помощь в трудную минуту, чувство сопереживания.

Коммуникация: Пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний детей русской народной сказки «Колобок», развивать любознательность.

Художественная литература: Вызвать интерес к художественной литературе. Расширять знания детей в области русских народных сказок, развивать малый фольклор, театрализованную деятельность.

Безопасность: Знакомство с правилами безопасности поведения во время игр, развитие наблюдательности, умение ориентироваться в группе.

(Дети вместе с воспитателем становятся в круг)

Восп.:  В круг широкий, вижу я, встали все мои друзья. Мы сейчас пойдем на право, а теперь пойдем на лево, в центре круга соберемся и на место все вернемся. Улыбнемся, подмигнем, и опять играть начнем.

(стук в дверь – входит бабушка)

Бабушка:  Здравствуйте ребята!

- Здравствуйте!

Бабушка:  Вы не видели здесь колобка, я испекла колобка, положила на окно остужаться, колобок лежал, лежал, да и убежал куда-то.

Восп.:   Не волнуйся бабушка, мы поможем тебе.

Бабушка: Спасибо. (уходит, дети садятся).

Восп.:  Дети, сегодня утром, я увидела у себя на столе птицу. Вы знаете, что это за птица? Говорят, что она везде летает, всё знает, на своем длинном хвосте приносит новости.

- Верещунья белобока

А зовут её (сорока).

Посмотрите вон она, принесла нам какое-то послание. Давайте причитаем: «От бабушки ушел, от дедушки ушел. Попал в беду. Спасите». Подписи нет. Видно кто-то очень спешил. Вы не знаете от кого принесла сорока эту записку? (от колобка).. это тот наверное колобок, что ищет бабушка, поможем? Но путешествие может быть опасным. Не боитесь? Тогда в путь.  (звучит музыка). (Выходит заяц с корзиной).

Заяц: Здравствуйте ребята!

Восп.:  Здравствуй уважаемый заяц. Скажи, пожалуйста, не проходил ли здесь наш друг колобок?

Заяц:Да, дети здесь пробегал колобок.

Восп.:  Куда он побежал?

Заяц:Я вам скажу, если вы мне поможете.

- У меня в корзине цифры, были разложены все по порядку, но колобок так бежал, так торопился, что все цифры у меня перепутал. Помогите мне пожалуйста разложить по порядку, и я вам помогу, скажу куда побежал колобок.    (заяц садится).

- Дети раскладывают цифры по порядку.

 Восп.:  Кристина назови все цифры по порядку (1,2,3,4,5).  А Никита, назови пожалуйста цифры в обратном направлении (5,4,3,2,1)- молодцы!

У каждой цифры есть свои соседи. Аня назови соседей у цифры 3. (2 и 4). Кирилл назови соседей у цифры 4 (3 и 5). Молодцы!

Заяц: Спасибо вам ребята. Колобок побежал к лесу, где живёт волк.

Восп.:  Спасибо заяц, вот мы тебя за помощь угостим морковкой. (ложут в корзину, звучит музыка).

- Ой, кто это? – Кто зимой холодной, ходит злой, голодный.(волк) . (выходит волк).

- Здравствуй волк.

Волк:  Здравствуйте ребята!

Восп.:   Не встречал ли ты нашего друга Колобка?

Волк:  Да, был здесь наш друг колобок.

Восп.:   А куда он покатился?

Волк:  Вы ребята помогите мне? И я вам помогу.. Собрался я починить свое жилище к зиме, натаскал дощечек – разложил. Но колобок так бежал, так торопился, что все дощечки у меня разбросал и домик мой поломал.

 Восп.:   Поможем волку, хорошо что у нас тоже есть палочки, давайте мы из них построим волку и всем его лесным друзьям красивые домики.(дети выкладывают на столе из счет.палочек домики -         ), вот какие красивые домики получились. А скажи мне Ваня, из каких геометри-

ческих фигур ты построил

домик? (из квадрата, и из треугольника). Молодец! А кто ещё какие знает геометрические фигуры? (ответы детей – круг, квадрат, цилиндр, прямоугольник). Хорошо, много знаете геометрических фигур.. А сейчас найдите в группе предметы круглой формы, прямоугольной формы.

- Дети, волку очень понравились ваши домики.

 Волк: Спасибо вам ребята! Колобок пообжал прямо туда где живет медведь.

Медведь:А сейчас предлагаю вам отдохнуть.

Физкультминутка:

Ветер елочки качает, вправо, влево наклоняет.

Ветер дует нам в лицо, закачалось деревцо,

Ветерок все тише, тише,

Деревцо все выше, выше.

Что ж ребята, нам пора в путь, Колобок отправился к медведю.

Восп.:   Здравствуйте, Михаил Потапович.

Медведь:  Здравствуйте ребята.

Восп.:   Не встречал ли ты нашего друга Колобка?

Медведь: Был здесь Колобок, даже немного набедокурил, я приготовил несколько пар валенок для зимнего сна в берлоге, поставил их на просушку, а Колобок так бежал, так, так торопился, что в спешке валенки все разбросал. Помогите  мне ребята выбрать одинаковые валенки. И я вам помогу.

 Восп.:   Поможем ребята  медведю? (раздаем валенки с геометрическими фигурами, дети ищут одинаковые фигуры, считают фигуры)

Медведь: Спасибо вам ребята, Колобок покатился прямо по дорожке.

Восп.:   Ну тогда в путь. Ребята, давайте вспомним, в сказке, кого Колобок

 повстречал ещё на своем пути.

Дети: Рыжую лисичку.

Восп.:   Да, ребята, надо поторопится найти Колобка, пока лиса его не съела.

(звучит  музыка, выходит лиса, поет песенку)

Восп.:   А вот и она рыжая плутовка.  (Лиса видит детей, останавливается всех рассматривает, удивляется)

- Ах ты, рыжая плутовка, прячешь Колобка ты ловко. Всё равно его найдём, от беды его спасём.

Лиса: Что напали на меня, не встречала я колобка.

Восп.:   Знаем мы тебя плутовка, что обманываешь ты ловко, в сказке съела Колобка, ну рассказывай – пора.

Лиса: Ладно, ладно я согласна, расскажу где Колобок, если справитесь с моими заданиями. Согласны?

Дети: Согласны!                    (в игре использует мячик)

Дидактическая игра «Скажи наоборот»

(Лиса кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч  обратно и называет противоположность названному понятию)

Длинный-короткий; большой-маленький; высокий-низкий; широкий-узкий; толстый-худой.

Далеко-близко;  чистый-грязный; слева-справо.

Вперёд-назад; один-много; легкий-тяжелый; черный-белый.

Лиса: (огорченно). А вот задачки никогда не разгадаете.

Восп.:   А ты загадывай, а мы будем считать.

Лиса: Слушайте:

1. Два ежа несли грибы. Прибежал ещё один друг четвероногий. На ежей ты посмотри, сколько будет? Ровно…( 3 )
2. Я рисую кошкин дом: три окошка, дверь с крыльцом. Наверху ещё окно, чтобы не было темно. Посчитай окошки в домике у кошки.
3. Вот грибочки на лужочке, в красных шапочках стоят. Два грибочка, три грибочка, сколько вместе? ( 5 )

Восп.: Молодцы, ребята.  

- Ну что, лиса, ребята справились с заданиями, говори, где спрятала Колобка.

Лиса: Есть сюрприз у меня такой для Вас, друзья, это коробочка моя (сундучок расписной)

- Хотите вы узнать, что в нем? Так скажите мне скорей.

- Сколько дней в неделе? ( 7 )

- А какой сегодня день недели? А какой был вчера? А завтра?

Восп.: Ну, лиса, попробуй только обмануть, все задания отгадали ребята, отдавай Колобка.

 Лиса: Вы, меня, ребята, простите, а коробочку возьмите. (отдает коробочку)

Восп.: Открывает, а там Колобок – румяный  бок.

- Спасибо тебе, лиса, что не съела Колобка, приглашаем тебя поиграть с нами в игру.

 (Выходят и строятся в круг.) Игра «Совушка - сова» .