Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшей группы (ФЭМП) "Математическое королевство"
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Конспект непосредственно образовательной деятельности

 с детьми старшей группы.

Образовательная область: познавательное развитие (ФЭМП)

на тему: «Математическое королевство»

Интеграция образовательных областей познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Программное содержание:

Закрепить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.

Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно; решать задачи на сложение и вычитание, умение анализировать объекты и вычленять из представленного ряда лишний, по характерному признаку;

Развивать речь, мыслительные операции, внимание, память, взаимопомощь навыки самооценки, умение ориентироваться в пространстве, сравнивать предметы по величине;

Воспитывать у дошкольников интерес к самому процессу обучения математике, сформировать у детей познавательный интерес, желание и привычку думать,    самостоятельно отвечать, стремление узнать новое и верить в свои силы.

Оборудование:

ИКТ (развивающие игры для детей 5-6лет: «Посчитай», «Что изменилось», «Геометрические фигуры» ); Пособие для детей 5-7лет: Математические ступеньки С.И.Волкова. Карточки с цифрами; магнитная доска,3 домика;  раздаточный математический материал (геометрические фигуры); дидактическая игра «Найди лишний предмет»; дидактическая игра «Найди место в числовом ряду»;  дидактическая игра «Бусы»; музыкальное сопровождение; лабиринты и карандаши; звездочки, флажки.

Ход занятия:

Воспитатель  здравствуйте уважаемые гости (дети зд - тся)

(начинают с игры)

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

В круг широкий, вижу я,

 Встали все мои друзья.

 Мы сейчас пойдем направо,

 А теперь пойдем налево,

 В центре круга соберемся,

 И на место все вернемся.

 Улыбнемся, подмигнем,

 И играть сейчас начнем.

Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.

Дидактическая игра «Определи свое место»

Ребята сейчас мы поиграем в игру определи свое место, я буду считать до трех (1,2,3) а вы пока я считаю  должны поменяться местами, затем я вас попрошу определить свое место по отношению к друг другу,  например:  я Оксана Сергеевна, справа от меня стоит Вадим, слева от меня стоит Таня, итак давайте попробуем.

Ребенок определяет свое место в кругу по отношению к другим детям.

Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие в королевство Математики.

Ребята сегодня у нас необычное занятие, мы с вами отправляемся в путешествие, а вот на чем отгадайте сами (загадка)

В дальний путь друзей зовет

Необычный самолет

Алладин  на нем летал

Повидал немало стран

Отправляемся в полет

Ждет нас чудо - самолет (ковер самолет)

Правильно это ковер самолет. (стеллит ковер) Итак, в путь.

После того, как воспитатель получает согласие детей, воспитатель предлагает отправиться в королевство на ковре-самолете.

Звучит волшебная мелодия, под которую дети, сидя на ковре, попадают в королевство.

Мы попали с вами в королевство математики. Но кто живет в этом королевстве? Давайте знакомиться.

Выходит королева математики.

Здравствуйте друзья,

Я царица всех наук

Математика

Научу я вас считать

И фигуры узнавать.

Объясню про цифры, знаки,

Научу я вас решать!

Знать где лево, а где право

Знать длину и ширину.

Понимать значение: "равный",

"Больше", "меньше", высоту.

Очень точная наука,

Очень нужная наука

И хочу вас пригласить

Страну знаний посетить!

Вот первый домик жителей математического королевства. В этом доме живут Цифры. Они так долго готовились к встрече с вами, что совсем перепутали свои места в числовом ряду. Помогите им ребята найти своё место.

Дидактическая игра «Найди место в ряду»

Один ребенок выполняет задание у доски, остальные на местах. Затем детям предлагается посчитать до десяти прямым и обратным счетом.

А теперь давайте посчитаем прямым и обратным счетом (считают)

Молодцы, а вот еще одно задание сосчитай общее количество и выбери правильный ответ. (вызывает ребенка сколько рыб изображено, сколько енотов и т. д.) ребенок считает и нажимает на левую кнопку мыши выбирает правильный ответ, а теперь выбери из цифр только двойки, только восьмерки.

Вот второй домик математических жителей. Только кто живет в этом доме, я вам не скажу. Я хочу, что бы вы сами их отгадали.

Загадки о геометрических фигурах

 Он похож на колесо,

 А еще на букву О.

 По дороге катится

 И в ромашке прячется.

 Нрав его совсем не крут.

 Догадались? Это - (круг)

 Из него мы строим дом.

 И окошко в доме том.

 За него в обед садимся,

 В час досуга веселимся.

 Ему каждый в доме рад.

 Кто же он? Наш друг - (квадрат)

 Горы на него похожи.

 С детской горкой тоже схож.

 А еще на крышу дома

 Очень сильно он похож.

 Что же загадала я?.

 Треугольник то, друзья.

 Эти фигуры по городу мчат,

 В садики, школы развозят ребят.

 Едут автобус, троллейбус, трамвай.

 Ты на дороге смотри, не зевай!

 На эту фигуру похожи дома.

 О чем же пишу я? Ответьте, друзья!

 (прямоугольник)

 Мы встречаем их везде –

 На земле и на воде.

 В небесах и под землей.

 Нам они нужны с тобой.

 Будем их мы называть,

 В окружении искать.

 Треугольник, круг, квадрат,

 Тем фигурам каждый рад.

 Различить их с вами сможем.

 Мы без них никак не можем.

Узнаете? Да, это геометрические фигуры – большие озорники очень любят играть. И хотят с вами поиграть. Вы согласны?

Дидактическая игра «Бусы»  

Вот мы сейчас и посмотрим, кто из вас сможет правильно выложить геометрические бусы.  Воспитатель предлагает детям рассмотреть большую карточку и ответить на вопрос: «Из каких геометрических фигур составлены бусы и какого цвета фигуры ?» (справа на лево)  После этого дети сидя за столами выбирают нужные геометрические фигуры и выкладывают точно такой же узор. (карточку воспитатель убирает дети по памяти выкладывают фигуры используя метод накладывания на шнурок разрезные геометрические фигуры)

Королева математики проверяет. А сейчас я проверю, кто справился с заданием?

А теперь поиграем в игру, что изменилось?

Посмотрите внимательно на картину какие геометрические фигуры вы видите запомните их.

Посмотрите внимательно, что изменилось?

Динамическая пауза с элементами гимнастики для глаз «Геометрические фигуры»

А сейчас мы немного отдохнем,

Вот фигуры-непоседы,

 Любят в прятки поиграть.

 Так давайте их, ребята,

 Будем глазками искать.

Дружно глянем все налево.

 Что там? Это же … квадрат.

 Не уйти тебе проказник,

 От пытливых глаз ребят.

 На четырех углах квадрат

 Шагает, прямо как солдат.

 (Дети шагают на месте)

Теперь вправо посмотрите,

 Узнаете? Это – … круг.

 И тебя мы отыскали.

 Нас встречай, любимый друг.

 Вокруг себя мы повернемся

 И на место вмиг вернемся.

 (Дети кружатся на месте)

Кто так высоко забрался,

 Чуть до крыши не достал?

 Эта странная фигура

 Называется –… овал.

 Прыгай, руки поднимай,

 До овала доставай!

 (Дети прыгают с поднятыми вверх руками)

Вниз глазами поведем,

 Треугольник там найдем.

 И на корточки присядем.

 Хорошо фигуры знаем!

 (Дети приседают)

Вот третий домик. В этом домике живут Логические задачки. Самые любимые, самые озорные. Их задания самые сложные. Они сейчас вас попробуют вас запутать, будьте особенно внимательны.

Дидактическая игра «Найди лишний предмет»

Дети должны найти лишний предмет из предложенных.

А теперь  второе задание, откройте свои рабочие тетради на странице 32    (закладка)

В нижнем левом углу задание закрась, синим цветом все треугольники. Нарисуй в рамке коричневым цветом столько грибов, сколько показывает раскрашенная цифра. Какая цифра получилась? Сколько грибов вы нарисовали? (три) Молодцы и с этим заданием справились.

А нам вам пора возвращаться в детский сад. Вернуться назад можно только пройдя лабиринт.

Желаю удачи вам друзья!

 Вы меня не забывайте и почаще прилетайте.

Графическое упражнение «Лабиринт»

Дети карандашом «проходят» лабиринт.

Я приглашаю всех на ковер – самолет, чтобы совершить перелет в наш детский сад.

Звучит волшебная мелодия, под которую дети, сидя на ковре, попадают в детский сад.

Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие в Королевство Математики. Вам понравилось путешествие? (Да) кого же мы с вами встретили в королевстве математики? (полный ответ детей: королеву Математику, жителей сказочного королевства цифры, геометрические фигуры, логические задачи.) Правильно мы с вами сегодня не просто побывали в королевстве математики но и повторили с вами пройденный материал цифры от 1до 10, геометрические фигуры, вспомнили где право, а где лево, (воспитатель говорит как и кто справился с заданием)

А сейчас я вам предлагаю оценить свою работу. Тот, кто считает, что полностью справился с заданиями – пусть возьмет по звездочке, а кто считает, что не все у него сегодня получалось – тот пусть возьмет по флажку. Дети делают свой выбор.