Авторский конспект"Мате:плюс" ФЭМП
план-конспект занятия по математике (старшая группа) по теме

ФЭМП «Космическое путешествие». «Мате:плюс»

Цель: Продолжать формировать элементарные математические представления.

Задачи:

• Формировать понятия: множество, соотношение двух множеств, количество, число.

• Выявить уровень умения детей называть цвета и геометрические фигуры (круг, овал, прямоугольник, квадрат, ромб, треугольник).

• Формировать у детей понимание того, что количество предметов не зависит от их размера и направления счета (справа налево, слева направо…).

• Совершенствовать умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 10 и отсчитывать заданное число предметов из множества (в пределах 10).

Интеграция :

Речевое развитие (развивать умение отвечать на вопросы, обогащать словарный запас числительными).

Познавательное развитие (расширять представление о космосе, развитие познавательных процессов).

Материалы: Ноутбук , карточки с цифрами, индивидуальные задания, набор геометрических фигур, звезды, математические тетради, карточки заданиями «Мате:плюс»,штампы цифр,картинок.

Ход НОД

Воспитатель: Сегодня у нас необычное занятие; мы с вами отправимся в космическое путешествие...

Воспитатель: А на чем же мы будем путешествовать?

Дети: На ракете.

(Заранее воспитатель раскладывает листы бумаги с геометрическими фигурами определенных цветов по количеству детей в виде ракеты в удобном месте группы.)

Воспитатель: Ракета у нас необычная, математическая. Я раздаю вам билеты, на каждом нарисована геометрическая фигура. Вы должны назвать вашу фигуру, ее цвет и занять место в ракете, где нарисована ваша фигура. (по очереди выполняют задание)

Воспитатель: Занимайте свои места. (дети встают на геометрическую фигуру, в соответствии с полученной).

Далее, дети выполняют движения, соответственно команде воспитателя.

Воспитатель: Космонавты, садимся в кресла! (присели), пристегнуть ремни!

Ракета к вылету готова?

Дети: Да!..

Воспитатель: Начинаем обратный отсчет:

Дети: 10,9,8,7... 1,пуск.

Воспитатель: Летим в космические дали… (дети выполняют движения).

Мы улетели далеко от Земли, предлагаю надеть скафандры и выйти в открытый космос… (дети «одевают» скафандры) и «выходят» из ракеты.

Воспитатель: Давайте посмотрим на вселенную… (по ходу занятия, воспитатель показывает слайды)

Воспитатель: Так выглядит наша Земля. Она – одна из планет Солнечной системы. (илюст. Земли)

- Как вы думаете ,что это?(показываю на сол.сис.) На картинке находятся все ее планеты, и все вращаются вокруг Солнца. Выслушиваю все варианты ответов ,где надо вношу исправления.

Воспитатель: ребята, сколько планет в солнечной системе? Давайте сосчитаем. (вызвать ребенка) ты считал слева направо, у тебя получилось 9. А если мы посчитаем справа налево? (вызвать ребенка)

-А если мы будем считать от маленькой к большой? (вызвать ребенка)

Дети делают заключения ,что  количество не зависит от направления .(воспитатель вносит поправки и дополнения  если они необходимы)

( количество  не зависит от того как мы считаем, главное, не пропустить ни одной и не посчитать дважды.)

Воспитатель: Некоторые звездочки дружат друг с другом и образовывают созвездия.

Игра «Новое созвездие»

Звездочки с нарисованными на них числами от 1 до 10.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, одно созвездие без нескольких звездочек, они наверно, захотели с вами поиграть и упали на наш ковер. Поднимите по одной звездочке.

Дети поднимают звездочки. Давайте поиграем. Все звезды пронумерованы (1- 10). По сигналу вы должны построиться по прядку и назвать число своей звездочки.

По сигналу воспитателя: «звезды! Встаньте по порядку!» - дети строятся по порядку в шеренгу, называя свой порядковый номер. (игра повторяется несколько раз)

- А теперь все космонавты  должны отдохнуть

Самостоятельные игры на закрепление.

1.Игра соотнеси число и количество. Дети выкладывают на столе все числовые карточки  открытыми и подбирают подходящими друг другу.(32 карточка для детей)

2.Упорядочить числа, количества и структурированные количества.(К.33 для детей)

Самостоятельная работа в математических тетрадях : (К.34 дети штампуют в прописи изображенное на карточке число и количество)

Воспитатель: вы настоящие космонавты! Справились со всеми заданиями. Понравилось путешествовать? А теперь занимаем свои места в ракете, полетим обратно! (если времени достаточно, можно разыграть посадку в ракету, как вначале занятия)

Дети выполняют задание как вначале занятия.

Если кто-то из детей не усвоил материал  проводится индивидуальная работа те же игры для закрепления в свободной  деятельности.