Итоговое занятие по ФЭМП "Математическое путешествие"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

В зал заходят дети и становятся полукругом.

Воспитатель – Ребята посмотрите, сколько у нас сегодня гостей в зале. Давайте с ними поздороваемся.

Дети – Здравствуйте

Воспитатель - Ребята, подойдите, пожалуйста, ко мне. Сегодня к нам в группу  пришло много хороших и добрых гостей. Давайте поприветствуем их, подарим им свои солнечные улыбки.

 "Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся"

И с хорошим настроением я хочу у вас спросить  Ребята, а сказки вы любите? (ДА)

Воспитатель - А попасть в нее хотите? (ДА)

Воспитатель – Ну, тогда закройте глаза, а я скажу волшебные слова. Давайте повернемся лицом к экрану и приготовились…

«Снип – снап – снурре – пурре – базелюрре.

Глазки закрывай в сказку попадай!» 

  (Музыка «В гостях у сказке»)

Воспитатель – Ну, вот мы с вами и в сказке.

В некотором царстве жил-был Иван-Царевич,

и была у него невеста Василиса Прекрасная.

Да украл ее Змей Горыныч.

И собрался Иван-царевич освобождать Василису Прекрасную из плена.

Вот и мы с вами с ним пойдем. Пойдем? (ДА) Как вы думаете, легко ли нам здесь будет, а что нам понадобятся? (Знания). Ну, вот  и проверим, какие у вас есть знания. В путь!

Шёл он шёл и повстречался ему на пути.... А кто ему встретился, мы узнаем, если соединим пронумерованные точки по порядку. (Готовые листочки и карандаши на подоконнике) Давайте посмотрим, кто же у нас получился ВОЛК (показ работ детей и собрать их для учителей).

Правильно ребята это волк.

Хотел волк съесть Ивана-царевича, но пожалел  когда узнал какое  горе  случилось.  Решил  помочь Ивану - Царевичу, если он выполнит его задания. Как вы думаете, сможет ли Иван – Царевич или поможем ему? (Поможем).

Итак, вот и задания от волка (конверт)

Задания Волка:

1.Логические задачи

1. Когда гусь стоит на одной ноге, он весит 7 кг. Сколько будет весить гусь, если встанет на две ноги? (7 кг)         

2. Что едят крокодилы на Северном полюсе? (крокодилы там не живут).

3. Кто громче мычит: петух или корова? (петух не умеет мычать).

4. Какого цвета волосы у Колобка? (у Колобка нет волос).

5. Из какой посуды нельзя поесть? (из пустой). Молодцы!

2. Нужно        посчитать двойками  до 20 в прямом и обратном  порядке (дети в шеренге один ребенок начинает другой продолжает, отсчет слева на право)

Воспитатель - Молодцы! Посмотрите ребята, а вот и полянка, на которой мы можем с вами выполнить следующее задание волка  

3. Игра «Молчанка» слушаем задачи, а ответы показываем на веере-цифр, что б лесных жителей  не беспокоить.

Под кустами у реки

Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать.

Кто успел их сосчитать? (4)

Семь гусей пустились в путь

Два решили отдохнуть.

Сколько их под облаками?

Сосчитайте дети сами. (5) 

Четыре спелых груши

на веточке качалось.

Две груши съел Павлуша,

А сколько груш осталось? (2)

На забор взлетел петух,

Повстречал еще там двух.

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов? (3)

Воспитатель – Вот какие молодцы помогли Ивану – Царевичу с заданиями.

Воспитатель - Посадил волк Ивана - Царевича к себе спину и повез его дальше.

И мы пойдем с ними.

И дошли мы с Иваном - Царевичем до избушки на курьих ножках.

Попрощался волк и был таков. Ребята, а кто в домике  то живет? (Баба - Яга).

Глядит Иван-царевич, а Баба - Яга не злая, а добрая. Пообещала помочь Ивану - Царевичу дать волшебный предмет, если выполните задания, а какие узнаете, если найдете конверт, а где его искать есть подсказка. Кто хочет отправиться в путь? (выбираем ребенка, а остальные контролируют)

Надо встать на край ковра,  пройти вперед 10 шагов затем  3  шага вправо, там и найдете конверт. (Конверт под столешницей стола). Вот и конверт, а в нем задание. (Внутри конверта цифры)

Воспитатель Интересно, а зачем цифры лежат внутри, давайте почитаем.

Задание Бабы - Яги:

1.         «Решила я посчитать животных в своём лесу и что-то перепутала, помогите мне исправить ошибки».

Воспитатель -  Поможем ребята? Как вы думаете, чем проблема? (Надо соотнести количество животных с цифрой). Давайте каждый возьмет по цифре и по одному исправим ошибки. (Плакат на стене)

Почему ты поставил цифру 8? Потому-то что число тигрят восемь. Молодцы! (спросить всех по очереди ) Все правильно ли исправлено?

2.        Вот и другое задание, только решив примеры и расшифровав слово вы узнаете какой предмет, получит Иван - Царевич (давайте подойдем к столам там уже лежат листочки с примерами и решим их.) Ребята низкого роста присаживаются впереди, а ребята высокого роста за высокие столы.  Проверка на экране

Воспитатель - проверяем 1 пример. Сколько получилось в ответе 2.  Какая буква стоит рядом (буква 0)

Проверяем второй пример в ответе получилось 6 буква - К - 2 клика; третий пример ответ 9 - буква Б;  четвертый пример ответ 10  - буква Л; пятый пример ответ 5 -  буква У.

1. 12 -10 = 2  О    
2.  3 + 3 = 6 К
3.  8 + 1 = 9 Б
4.  8 + 2 = 10  Л
5. 10-5 =  5   У

Получили слово КЛУБОК.  

  Молодцы ребята! А вот и он.

Клубок покажет Ивану - Царевичу путь в царство Горыныча.

 А пока Иван-царевич в пути  мы с вами разомнемся.

Физминутка  (Проводит ребенок) по считалки

Вышли мышки как-то раз

Посмотреть, который час.

Раз, два, три, четыре –

Мышки дернули за гири.

Вдруг раздался страшный звон –

Разбежались, мышки, вон.

Посмотрите, и привел  клубок Ивана – Царевича к камню, но не простому, а загадочному. Нужно Ивану узнать, куда путь дальше держать. Ребята посмотрите на экран и скажите, куда же нужно идти Ивану-царевичу?

(Направо) Почему? Потому что не хватает стрелочки направо. Молодцы!

Пошел Иван - Царевич направо  и вышел к пещере Змея Горыныча.

Увидел он Ивана-Царевича и говорит: “Я с тобой сражаться не буду, знаю, что ты меня все равно победишь. Давай я тебе дам задания - выполнишь, освобожу Василису Прекрасную. Если нет, - Василису в жены возьму, а тебя в темницу. Согласился Иван - Царевич. Вот тебе первое задание:

Задание Змея Горыныча

1. «Собери букет Василисе».

Ребята посмотрите, какая полянка, а на ней цветы, но они непростые у них лепестки заколдованные они с цифрами. У каждого цветочка свое число. Какие это числа -  6, 7, 8. Впишите не достающие числа так, что бы в каждом лепестке в сумме получилось то же число, что и в середине цветка. Давайте каждый возьмет себе по цветку, и подойдем к столам. Но не забывайте, что ребята низкого роста присаживаются впереди, а ребята высокого роста за высокие столы.  Проверьте задания друг у друга (работа в паре)

У кого цветок с серединкой числа 6, какие у тебя получились варианты? (Проверка на экране)

У кого цветок с серединкой числа 7, какие у тебя получились варианты?

У кого цветок с серединкой числа 8, какие у тебя получились варианты?

Воспитатель – Молодцы!

Справился с задание Иван – Царевич принес букет цветов для Василисы Прекрасной.

2.  «Если выполните следующее задание, то получите, то без чего вам не обойтись и не освободите Василису. Вот для вас подсказка отгадаете загадку

Хвост во дворе,

Нос в конуре.

Кто хвост повернёт,

Тот и в дом войдёт.

Воспитатель - Интересно, что это может быть?

Ключ

Воспитатель -  А вот теперь ясно, что нам нужно сделать вот для этого у меня и игра имеется Танграм. Каждый возьмет себе один конверт и на ковре составит ключ.

Давайте проверим у всех ли получился ключ, может кому - то нужна помощь. Молодцы!

Воспитатель. А вот и он (показать ключ детям из бумаги)

Змей Горыныч - Ну, молодцы отпущу я Василису Прекрасную да ещё ковер-самолет дам в придачу.

Вот посмотрите ребята (раскрутить из материала). Ой, только смотрите от старости, на нем дыры появились. Нужно его залатать, а вот и заплатки к нему (на подносе лоскутки).

Воспитатель – Ребята возьмите каждый по одной заплатке и почините ковер, (по очереди)

Заплатка в виде, какой фигуры у тебя (в виде круга) куда ты его положишь (в правый верхний) и т.д.  Посмотрите, какой у нас ковер как новый.

Воспитатель – Вот какие вы молодцы смогли починить ковер самолет.

Сели Иван - Царевич с Василисой Прекрасной на ковер и отправились к себе домой. 

Воспитатель - Да и нам пора, но как же нам выйти из сказки,  может сказать волшебные слова. Кто ни будь, помнит их,

 «Снип – снап – снурре – пурре – базелюрре.

Глазки закрывай в детский сад попадай!»

Ну, вот мы и дома. 

Итог:

Воспитатель - Понравилось ли вам наше сегодняшнее путешествие? (ДА)

А что вам больше всего понравилось? А какие у нас с вами были задания в сказке.

Было ли вам тяжело в путешествии, если нет, то хлопайте, ну, а если было трудно тогда топайте.

Вы сегодня во время путешествия вы показали себя умными, внимательными, сообразительными и дружными ребятами.

На этом наше путешествие в сказку закончилось и  нашим дорогим гостям мы скажем  «До свидания!»

МБДОУ «ЦРР – детский сад №12» ГО ЗАТО г. Фокино

Итоговое занятие в подготовительной группе № 2

«Математическое путешествие в сказку»

Составитель Новикова А. А.

2017 год

Цель: закрепить знания детей полученные на занятиях в течение учебного года в игровой форме с использованием ИКТ.

Программное содержание

1. Закрепить количественный счет двойками в пределах  20 в прямом и обратном порядке.
2. Закреплять умение решать математические и  логические задачи, примеры.

3. Упражнять детей в правильном соотношении числа и цифры в приделах 10.
4. Решать ребусы.
5. Закреплять знания детей о составе числа из двух меньших чисел.
6. Упражнять детей в умении моделировать пространственные отношения, правильно обозначать их словами.
7. Закреплять названия  геометрических фигур.
8. Развивать логическое мышление, воображение.
9. Воспитывать интерес к математике.