Конспект занятия "Знакомство с дымковской игрушкой"
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Конспект  познавательной деятельности«  Знакомство с дымковской игрушкой» (старшая группа)

Дата:

Цель: дать детям целостное представление о народных игрушках, как об одной из форм народного декоративного искусства; познакомить с содержанием народных игрушек, с художественными традициями в их изготовлении ; дать знания об особенностях дымковской росписи, элементах узора, цветов, используемых в росписи дымковских игрушек.

Задачи: формировать знание о характерных особенностях росписи игрушек; учить выделять элементы геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетка, точки-горошины). Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета, творческие способности. Углублять эстетические познания о народном декоративно-прикладном искусстве; учить расписывать дымковскую игрушку.

Элементы образовательных технологий:

Предварительная работа: беседы, рассматривание иллюстраций,

Оборудование и материалы: дымковские игрушки, иллюстрации, таблицы с элементами росписи, музыкальное сопровождение -  запись русских народных мелодий, презентация в формате Power Point «Дымковская игрушка», краски, кисти, клей , выкройка игрушки – барыни – двойная верхняя часть и круг с надрезом по радиусу ( на каждого ребенка).

Ход мероприятия

Дети находятся в музыкальном зале. Под русскую народную мелодию в зал заходит воспитатель в костюме дымковской барыни, в руках держит корзинку с дымковскими игрушками.

Воспитатель: Здравствуйте ребята!

 Я Барыня- сударыня!

 Я в гости к вам пришла.

 Вас с дымковской игрушкой 

 Знакомить детвора!

Ребята, я пришла к вам с веселой ярмарки, но  не с пустыми руками. Посмотрите, какие игрушки я вам принесла. (продемонстрировать игрушки, находящиеся в корзинке).

Как вы думаете, из чего сделаны эти игрушки?  

Воспитатель: Хотите узнать, кто их придумал?

 Тогда предлагаю вам отправиться в  путешествие  в сказочную страну! А в путешествие мы с вами отправимся не обычным способом. Нам поможет сила воображения и наша фантазия . Усаживайтесь удобнее, крепко возьмитесь за руки и закройте глаза. Итак, наше удивительное путешествие начинается! (Звучит русская народная музыка, дети сидят с закрытыми глазами). А теперь откройте глаза, посмотрите вокруг, куда мы попали? А попали мы в село Дымково!

Жили в одном селе люди. Когда на улице было холодно, и зимний мороз сковывал землю, в домах затапливались печи, дым окутывал крыши, да, так, что ничего не было видно, один дым. Вот и назвали то село Дымково.

Просмотр презентации «Дымковская игрушка»

Воспитатель:  жители Дымково очень любят веселиться, водить хороводы, петь песни, играть в игры. Давайте и мы поиграем в русскую народную игру “Карусель”:

Еле — еле, еле — еле

Завертелись карусели,

А потом кругом, кругом,

Все бегом, бегом, бегом,

Тише, тише, не спешите!

Карусель остановите,

Раз — два, раз — два!

Вот и кончилась игра!

Воспитатель: Ребята, а вы хотите стать мастерами – художниками?

Дети: Хотим!

Воспитатель: Устраивайтесь поудобней и еще раз рассмотрим игрушки .

 Скажите  пожалуйста, какие игрушки здесь  находятся ?( Воспитатель показывает на стол, дети  отвечают). Правильно, здесь у нас и барыня, и гусь, и петушок есть. Из чего сделаны эти игрушки?  Какого они  цвета ? (дети отвечают). 

Правильно ребята, все они белого цвета. А  узоры какого цвета на игрушках?

 Дети отвечают.

Да, игрушки украшены желтыми, зелеными, красными, голубыми, синими  узорами, молодцы,  ребята. Какие элементы вы увидели? 

Дети: Точки, кружочки,  волнистые и прямые линии.

Воспитатель:  Я вам предлагаю сделать игрушку – дымковскую барыню.

Задаёт уточняющие вопросы: какая одежда на кукле (шляпа, жакет ,юбка), какие узоры на юбке. Спрашивает, в какие цвета окрашены шляпа и жакет. Далее педагог объясняет и показывает, как раскрасить выкройку куклы и соединить две её части. Показывает,  как равномерно расположить кольца на выкройке юбки. Мелкие элементы узора на кольцах и между ними дети придумывают сами.

Перед работой детям предлагается пальчиковая гимнастика «Теремок»

Дети под русскую народную мелодию самостоятельно расписывают юбку куклы. Педагог помогает затрудняющимся детям советом, пояснением или индивидуальным показом.

Воспитатель: Какие вы молодцы! У всех получились правильные элементы росписи. Для того, чтобы  продолжить нашу работу, нам нужно подождать, когда высохнет краска. Я приглашаю вас на  хоровод вокруг нашей березки.

Под народную мелодию дети водят хоровод.

Затем дети проходят за столы и продолжают работу: двойная верхняя часть куклы наклеивается на юбку конус.

Воспитатель:  Вы хорошо постарались, нам пора возвращаться домой, в детский сад.

Крепко возьмитесь за руки и закройте глаза  ( звучит рус. нар. мелодия ).

Вот мы и в детском саду. Понравилось вам наше путешествие в страну мастеров?

Ответы детей.

Игрушки, которые вы сделали, вы можете подарить своим родным и рассказать о своем путешествии в сказочную страну Дымково, о мастерах, которые делают такие интересные игрушки.

.

Конспект занятия по сенсорике в 1-ой младшей группе

«Степашка в гостях у ребят»

Задачи: Закрепить умение создавать однородную группу предметов путём добавления предмета к предмету, совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры : круг, квадрат, треугольник.

Развивать внимание и память, различать  цвет.

Воспитывать умение действовать сообща.

Материалы  и оборудование:  1 большая пирамидка, 3 обруча, набор,  геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник разного цвета) на каждого ребёнка, игрушка, презентация Power Point.

Ход занятия: в группе на полу разбросаны колечки от пирамиды.

Воспитатель: Кто же  разбросал игрушки ?

Дети видят игрушку зайчика.

Воспитатель: Степашка, это ты  сделал?

Степашка: Я хотел поиграть  пирамидкой, разобрал ее, а собрать не смог.  Ребята, вы мне поможете?

Ответы детей

Воспитатель: Хорошо, только пирамидку надо собирать правильно, сначала большие колечки, затем поменьше и меньше и меньше.

Игра «Собери пирамидку».

Воспитатель держит стержень, на который надеваются колечки. По ходу сбора пирамидки воспитатель уточняет цвет и размер. Задает вопрос «Сколько колечек в пирамидке много или мало?».  Степашка  благодарит детей за помощь .

Воспитатель: Ребята, Степашка мне по секрету рассказал, что он не знает, что такое геометрические фигуры и как они выглядят.  Я предлагаю посмотреть сказку об этих интересных и загадочных фигурах.

Дети проходят и садятся на стульчики.

Показ презентации.

Воспитатель:  Вам понравилась сказка?  Теперь мы с вами знаем, как выглядят геометрические фигуры и на что они могут походить.

 Ребята, Степашка  устал и  хочет поиграть с вами.

Физкультминутка «Зайка»

Скок-поскок, скок-поскок,

Зайка прыгнул на пенек.

Зайцу холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть,

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-поскок.

Воспитатель: Вот мы с вами и отдохнули. 

Дети проходят и садятся за стол.

А сейчас Степашка  хочет посмотреть, как вы запомнили  геометрические фигуры. У вас  у каждого  на столе  находится набор геометрических фигур  – круг, квадрат ,треугольник и все они  разного цвета. Я буду называть фигуру и её цвет, а вы должны мне её показать.

- Какие вы молодцы, все справились с заданием. Я вам предлагаю ещё поиграть.

Проводится игра «Найди свой домик».

 Дети берут  на выбор геометрическую фигуру (круг, квадрат, треугольник).

 Каждая геометрическая фигура  живёт в своём домике, и с наступлением вечера возвращается в свой дом.  Вы тоже должны найти свой домик, а фигура, которая у вас в руке, подскажет вам, кто,  где живёт (на полу в обручах лежат геометрические фигуры) .  По команде воспитателя «день» дети гуляют вокруг, по команде «ночь», занимают места в круге, в соответствии с фигурой в руке.

Воспитатель: Ребята, Степашка очень рад, что пришёл к вам в гости и благодарит вас за помощь - вы помогли ему собрать пирамидку и вспомнить название геометрических фигур. А вам понравилось играть со Степашкой?

Ответы детей

 Воспитатель:  Но нашему другу пора возвращаться домой. Давайте попрощаемся с ним: «До свидания, Степашка!»

1сл. Оглянитесь – ка вокруг!
Здесь живут квадрат и круг.
Можно встретить треугольник .

2сл. Познакомьтесь, вот квадрат!

Словно стол стоит квадрат.

Он квадратное печенье положил для угощенья.

3 сл. Треугольник - три угла.

Он похож на крышу дома

И на шапочку у гнома.

4 сл.  Нет углов у меня 
И похож на блюдце я, 
На медаль, на блинок,
На осиновый листок.
Людям я старинный друг.
Называют меня…

3 сл. Он как будто колобок

4сл. Или бабушкин клубок…

5сл. Он катиться может долго, потому что нет углов!!!