Интегрированное занятие по формирование элементарных математических представлений «Пять ключей»
план-конспект занятия по математике на тему

Государственное бюджетное образовательное учреждение

«Школа №222»

Непосредственно-образовательная деятельность.

Интегрированное занятие  по формирование элементарных математических представлений «Пять ключей»

                                                                     Подготовила и провела

                                                                     воспитатель старшей гр. №2

                                                                     Савченко Г.Н.

Москва 2016г.

Цель: Развитие интересов детей, любознательности, познавательной активности

Задачи:

Образовательная: закреплять знания о цифрах от 1 до 5; знание  геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, многоугольник);   закреплять умение ориентироваться на листе бумаги; развивать конструктивные навыки (собирать пазлы с героями мультфильмов).

Развивающая: развивать интересы детей, логическое мышление, любознательность.

Воспитательная: развивать общение и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками.

Демонстрационный материал:

Сундучок; пять ключей,; небольшая стеклянная банка с  водой,; обруч, обтянутый  голубой тканью (озеро); пять рыбок  с цифрами от 1 до 5; телефон.

Раздаточный материал:

Набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, шестиугольник); Белый лист бумаги;  пазлы с героями мультфильмов.

   Методические приёмы:

Игровая ситуация;  беседа-диалог; речевые игры; подвижная игра «Купим мы с бабушкой»; конструктивная деятельность; эксперимент с водой; показ картинок к заданиям с помощью ИКТ; подведение итога занятия.

(Заранее подготовить небольшую банку с водой, предварительно нанести под крышку немного цветной гуаши. Во время сюрпризного момента встряхнуть банку, чтобы окрасилась вода).

Ход: занятия.

Дети заходят в зал и встают полукругом лицом к гостям.

В-ль. « Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришло много гостей. Скажите, а вы, любите когда к вам приходят гости?»

Дети: « Да».

В-ль: « Давайте поздороваемся с нашими гостями.»

Дети:  «Здравствуйте».

В-ль:.  Но это ещё не все гости. Сейчас к нам придёт гость из знакомой вам сказки   и зовут этого гостя – Доктор Айболит»

Айболит: « Ребята, помогите мне, пожалуйста.»

В-ль: « А что случилось?»

Айболит: « Представляете, мне позвонили из Африки и попросили, чтобы я срочно приехал. В Африке заболели все зверята. Я взял волшебную воду и уже, было собрался в путь, но злые пираты отобрали у меня волшебную воду! Они закрыли её в сундук, а ключ бросили в глубокое озеро».

В-ль: « Как мы можем помочь? Что нужно делать?»

Айболит: « Вам предстоит выполнить пять заданий. За каждое правильно выполненное задание вы от рыбки получите ключ. Если наберёте пять ключей, то сможете открыть ларец с волшебной водой. Я бы и сам с вами отправился в путь, но меня ждут другие больные зверята.

В-ль: « Поможем, ребята, Айболиту?»

 Дети: «Да».

В-ль: « Надо отправляться в путь. Но сначала мы проверим, сможете ли вы помочь Айболиту. Я предлагаю поиграть вам в игру, которая называется «Части суток». Я буду читать предложение, а вы постарайтесь его закончить».

Игра «Части суток» («Закончи предложение»)

- Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)

- Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)

- Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)

- Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)

- Сколько частей в сутках?  Дети: «Четыре».

В-ль: « Назовите их».

Дети: «Утро, день, вечер, ночь».

 В-ль: « Скажите, а когда начинается наше путешествие, в какое время суток?» Дети: «Утром»

В-ль: « А какое сейчас время года?»

Дети: «Весна»

В-ль: « Назовите весенние месяцы».

 Дети: «Март, апрель и май – их не забывай».

В-ль: «Молодцы. Доктор Айболит, может, и ты хочешь проверить детей? Задай им какой-нибудь вопрос».

Игра «В какое время года?»

Айболит:

- В какое время года все купаются и загорают?(Лето).

- В какое время года птички улетают на юг?(Осень).

- В какое время года расцветают подснежники?(Весна).

- В какое время года играют в снежки?(Зимой)

- В какое время года тает снег?(Весной)

- В какое время года с деревьев опадают листья?(Осенью)

- В какое время года появляются проталины?(Весной)

Айболит: « Молодцы! Я думаю, что вы справитесь и достанете все ключи.

(Айболит уходит).

В-ль: « Тогда отправляемся в путь к озеру. Идём по дорожке.  Посмотрите, в озере плавают рыбки. Чтобы узнать, какое задание первое, а какое второе и т.д., нам нужно рыбок расположить по порядку. (Каждый ребёнок раскладывает в обруче рыбок с цифрами от 1 до 5). Найдите рыбку с цифрой 1. Сейчас вы сядете на стульчики, и мы посмотрим какое задание приготовила нам эта рыбка».

-  Вот первая рыбка и задание №1

1 ЗАДАНИЕ - Игра «Скажи одним словом» (обобщение) с мячом.

- Яблоко, груша, слива, лимон – … (фрукты).

- Кровать, тумбочка, стул, шкаф – … (мебель).

- Собака, кошка, корова, коза – … (домашние животные).

- Папа, мама, бабушка, дедушка – … (родственники - семья).

- Кубик, кукла, машина, мячик – … (игрушки).

- Тапочки, босоножки, сапоги, кроссовки – … (обувь).

- Пчела, стрекоза, муха, жук – … (насекомые).

- Самолёт, вертолёт, ракета – … (воздушный транспорт).

Игра «Из чего сделаны предметы?»

- Мяч из резины – … резиновый.

- Мяч из пластмассы – … пластмассовый.

- Стакан из стекла – … стеклянный.

- Матрёшка из дерева – … деревянная.

- Утка из резины – … резиновая.

- Игрушка из меха – … меховая.

- Поделка из бумаги – … бумажная.

- Гвоздь из железа – … железный.

В-ль: « Молодцы! Вот от рыбки ключик за правильные ответы. найдите рыбку с цифрой 2. Молодцы»

(Дети садятся полукругом возле проектора)

2 ЗАДАНИЕ - Игра «Описываем животное».

В-ль: « Если отгадаете животное, то оно появится на экране»

- У этого животного летом шубка серая, а зимою белая. Он быстро бегает.

 Всех в лесу боится, прячется под кустом (заяц).

- Он маленький и колючий. Зимой спит. Летом ловит жуков и червяков (ёж).

- Он большой, лохматый, неуклюжий. Зимой спит в берлоге. Летом ходит по лесу и ищет мёд и малину (медведь).

- Она рыжая и хитрая. У неё пушистый хвост. Живёт в норе. Ловит мышей и зайцев (лиса).

- Он серый и страшный, злой и голодный. Ловит зайцев и телят. Живёт в логове (волк).

- Она маленькая, быстрая, рыжая. По деревьям скачет, живёт в дупле. Грызёт шишки и орешки (белка).

В-ль: « Ребята, а как называются эти животные? Правильно, дикие животные. За правильные ответы рыбка даёт вам второй ключ. А где третья рыбка?» (Дети находят рыбку с цифрой 3; Она предлагает детям  отдохнуть).

  Игра «Купим мы с бабушкой»

В-ль: « Молодцы!  От рыбки получаете ещё один ключ. Следующее задание 4. (дети садятся за столы).

ЗАДАНИЕ № 4

 Игра «Что где находится?»

(Это задание на развитие памяти. Детям предлагается внимательно наблюдать и запоминать где расположены геометрические фигуры. Затем расположить их на альбомном листе)

В-ль: «В середине – кружок.

В правом верхнем углу – квадрат.

В левом нижнем углу – шестиугольник.

В правом нижнем углу – треугольник.

В левом верхнем углу – прямоугольник.

В-ль: «Хорошо. Все правильно сделали? Рыбка даёт вам четвёртый ключ. И посмотрим последнее задание. Осталась одна рыбка. Какая цифра?»

 Дети:  «Пять»

 В-ль: «Правильно, пять».

ЗАДАНИЕ № 5.

« Собери героев знакомых мультфильмов» ( пазлы).

(Дети собирают пазлы и называют мультфильм: звучит музыка к мультфильмам).

В-ль: «. Молодцы! Рыбка даёт вам ещё один ключ. Итак, сколько у нас ключей?»

 Дети: «Пять»

.В-ль: « Пора звонить доктору Айболиту».

(Звонят доктору. Заходит Айболит).

Айболит: « Молодцы, со всеми заданиями вы справились. У вас 5 ключей. Сейчас вам предстоит подобрать ключ к ларцу, открыть его и достать волшебную воду»

(Дети с воспитателем подбирают ключ. Открывают и достают волшебную воду - она прозрачная).

В-ль: « По-моему, это обыкновенная вода».

Айболит: «. А вот и нет! Смотрите». (Айболит накрывает банку тканью, болтает, получается цветная вода.) « Самая настоящая волшебная вода! Спасибо за помощь! Скорее отправляюсь в Африку лечить зверей. А вам от меня сюрприз в ларце, чтобы вы не болели. До свидания.

(Воспитатель и дети находят в ларце конфеты).

В-ль  и дети: «Спасибо. До свидания!»