Конструкт по ФЭМП в средней группе
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Этапы деятельности.

Деятельность (речь) педагога

Деятельность (речь) детей.

Планируемый результат.

1.Вводно - организационный

Эмоциональное погружение.

Воспитатель собирает детей около себя. 

_ Любите ли, вы праздники? Какой праздник у вас самый любимый? Как люди готовятся к Новому году?

Звери из сказки «Теремок» решили нарядить все елочки, растущие на поляне около теремка. Поможем им украсить елки?

Вовлекает в совместную деятельность, вводит сюжетное событие.

- Да.

- Новый год, день рождения.

- Наряжают елку, дарят подарки.

Эмоционально включаются в действие, отвечают на вопросы, высказывают свое отношение к празднику.

Активно включаются в совместную деятельность.

2. Основной.

Физкультминутка «Наряжаем елку».

Дети по 4 человека садятся за столы, на столах на каждого ребенка лежат по три светло – зеленых равнобедренных треугольника, имеющих одинаковое основание и разную высоту, и по три круга разного цвета.

Задание 1. Сравнение предметов по высоте.

- Одинаковые или разные елки растут на поляне?

- Что у елок разное?

Уточняет, что у елок разная высота.

- Расставьте елки по порядку от самой высокой до самой низкой.

Помогает детям расставить елки слева направо.

Задание 2. Сравнение групп предметов по количеству.

- Звери хотят украсить верхушки елок красивыми шарами, но волнуются, хватит ли шаров. Как это узнать?

- Правильно, но звери не умеют считать. Как им показать, что шаров действительно хватит?

- Давайте, посчитаем вместе. Елок три и шаров три, что можно сказать об их количестве.

Уточняет: их поровну.

Рассказывает детям о том, что звери нашли в коробке еще один шар.

Выдает еще по одному кругу на каждого ребенка.

- Сколько всего у вас шаров?

- Как получилось 4 шарика?

- Поровну ли теперь елок и шаров?

- Чего больше?

- Что нужно сделать, чтобы их было поровну?

Организовывает активный отдых детей под музыкальное сопровождение.

Воспитатель кладет на столы дополнительные треугольники- елки, высота которых равна высоте самой высокой елки. Эти треугольники темно – зеленого цвета.

- Сколько елок? Сколько шаров?

- Сделаем вывод: 4 и 4 – поровну.

Сосчитайте еще раз елки и шары, дотрагиваясь до них пальчиком.

Затем обведите все елки и скажите: «Всего 4 елки». То же самое с шарами.

- Одна елка больше, а другие маленькие.

Выполняют задание.

- Можно сосчитать елки и шары.

Елок 3 и шаров 3.

- Елок и шаров одинаково.

Считают хором, дотрагиваясь пальцем до каждого шара: один, два, три, четыре.

- Всего 4 шара.

- Было 3, нашли еще один.

- Нет.

- Шаров больше, елок меньше.

- Надо найти в лесу еще одну елку, или убрать один шар.

Выполняют танцевальные движения в соответствии с текстом песни.

- Елок – 4, шаров – 4.

Выполняют задание.

Сравнивают группы предметов по количеству с помощью составления пар.

Уравнивают неравные группы предметов двумя способами.

Снятие умственного напряжения, смена видов деятельности.

Сформировать умение считать до 4.

3.Заключительный.

Рефлексия.

- С каким числом вы сегодня познакомились?

Ребята, вы молодцы! Если бы вы не умели считать до 4, то зверушки не смогли бы красиво украсить свои елки! А вам было интересно? Что было трудно выполнить, какие задания понравились больше и почему?

Восстанавливает в памяти детей, что они делали на занятии, создает ситуацию успеха.

Отвечают на вопрос, выражают свое отношение к занятию

Развитие мышления, умения задуматься, поразмыслить.