Конспект занятия по познавательной деятельности детей во второй младшей возрастной группе (ФЭМП) " Волшебный сундучок"
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Подвижная игра «Карусели»

Игровая

Дидактическая игра « Найди такую же фигуру», дидактическая игра « Разложи фигуры в домики», игровое упражнение «обведи по точкам»

Познавательно-исследовательская

Наблюдения, решение проблемных ситуаций

Коммуникативная

Беседы, речевые  ситуации отгадывание загадок, вопросы

Изобразительная  

Рисование

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Воспитатель вносит сундучок.

« Ребята, посмотрите, что я нашла сегодня по дороге в детский сад. Сундучок. Может быть он волшебный? Чтобы это узнать, нам нужно его открыть. Здесь есть три ключа и письмо, которое мы сейчас откроем. В письме три загадки, который нам нужно отгадать.»

Дети слушают воспитателя

Активизировано внимание детей

1

- Нет углов у меня и похож на блюдце я.

На тарелку и на крышку,

На кольцо и колесо.

Угадайте, друзья, кто же я?

- Три вершины, три угла, три сторонки у меня. Кто же я?

- Не овал я и не круг, треугольнику не друг,

Вот такой я брат.

И зовут меня...»

«А какого цвета наши фигуры?»

Сундучок открывается путем наложения нужных фигур на замок сундучка.

Дети слушают загадки, отгадывают загадки. Закрепляют название фигур, обозначают их цвета.

Активизирован словарный запас детей, знают названия фигур, умеют правильно называть цвета.

3

Открыли сундучок. Воспитатель предлагает поиграть в дидактическую игру «Найди такую же». Из открытого сундучка воспитатель раздает каждому ребенку по одной фигуре.

Дети по очереди находят нужные предметы, соответственно своей фигуре.

Активизирована память, внимание, мышление. Дети умеют правильно различать предметы круглой, квадратной, треугольной формы, используя зрительный анализатор.

4

Воспитатель предлагает поиграть в подвижную «Карусель».

 « А вы любите кататься на карусели? А хотите мы сами сделаем карусель? Только не забудьте произнести волшебные слова «Еле, еле, еле, еле

Закружились карусели

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом

Тише, тише не спешите

Карусель остановите

Раз – два, раз- два,

Вот и кончилась игра».

Ответы детей.

Встают в круг, произносят слова, выполняют движения

Умеют вести диалог с воспитателем, созданы условия для развития координации и физической активности, дети выполняют движения, соответственно тесту.

5

Воспитатель предлагает поиграть в дидактическую игру « Разложи фигуры в домики».

«Ребята, посмотрите, в сундучке есть еще домики для каждой вашей фигурки. Давайте поможем каждой фигуре найти свой домик, одинаковый по цвету»

Достает из сундучка домики с квадратными, круглыми и треугольными окошками, разные по цвету, раскладывает на стол.

Дети самостоятельно подбирают домик для своей фигуры, объясняя, как называется фигура и какого она цвета

Закреплены знания фигур, названия цветов, дети умеют подбирать нужные цвета, созданы условия для развития самостоятельности, мышления, логики.

Созданы условия для работы маленьким коллективом, для развития самостоятельности и взаимопомощи.

6

Воспитатель предлагает детям игровое упражнение «обведи по точкам».

«Ребята, в сундучке есть еще сюрприз. Чтобы нам не забыть сегодняшнее приключение, мы оставим на память портреты фигур».

Дети рассаживаются за столы. Самостоятельная работа детей. По точкам обводят фигуры. Называют их.

Созданы условия для развития самостоятельности, совершенствования навыков работы с карандашом.

7

 Воспитатель подводит итог: « Чем мы сегодня занимались? Что понравилось? Что запомнилось? Какие фигуры мы знаем? Какие цвета? Молодцы, вы справились со всеми заданиями».

Дети делятся впечатлениями.

Закреплены представления о геометрических фигурах, основные названия цветов (желтый, красный, синий).