конспект занятия по ф.э.м.п. в младшей группе
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Части НОД

Деятельность педагога

Деятельность детей

1 часть - вводная

Цель:

- создать положительный эмоциональный настрой, вызвать интерес к деятельности.

Создание образовательной ситуации

Ребята, на улице наступила зима. Все вокруг нас погружается в сон. Вот и животные впали в спячку. А один медвежонок не спит, он хочет поиграть с детками. Только он стесняется, нужно его позвать.

Приглашают медведя.

Мотивация детей на предстоящую деятельность

- Здравствуй, мишка-медведь! Как ты тут оказался? Ты зимою спишь в берлоге, а не ходишь по дороге!

Медведь: - Мне не спится! Дети в садике такие умные, много всего знают, я тоже хочу с ними поиграть и узнать много нового.

Здороваются с мишкой.

2 часть - основная

Цель:

- продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке;

- закреплять умение различать и называть круг и квадрат;

- совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный-короткий, длиннее-короче.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми.

Медведь: -Я принес задания, давайте их выполним вместе! Хотите?

Соглашаются с ним поиграть.

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым

- Ну, мишенька, покажи, какие задания ты принес.

Медведь: - Первое задание: посмотрите на этот столик и скажите: -Какие предметы вы видите? Чего много? Что одно?

- Молодцы, а теперь следующее задание. Посмотрите, как много сосулек я принес. Возьмите их в руки. Проведите рукой. Что можно сказать об их длине? Какая это сосулька? (Показывает длинную). А эта? ( Показывает короткую). Ребята, а как можно сравнить эти сосульки? (Наложить, приложить). Молодцы! А теперь мы с вами эти сосульки приклеим к крышам- длинные- к большой, короткие- к маленькой.

Дети рассматривают предметы на столике- пирамидки, неваляшки, бубны, дудочку. Называют их, перечисляют, чего много, что одно.

Выполняют наложение, приложение. Приклеивают сосульки на двухсторонний скотч.

Этап осуществления самостоятельной работы детьми

А теперь последнее задание- мы все будем мишками и будем искать свои берлоги. Посмотрите, на ковре лежат в домиках- берлогах круг и квадрат. Возьмите по фигуре с подноса- круги и квадраты. Сейчас заиграет музыка, а когда она закончится, вы встанете в берлоги, в которых лежит такая же фигура, как и у вас в руках.

Берут круги и квадраты, двигаются под музыку. Когда закончится, встают в берлоги.

Обосновывают свой выбор.

3 часть - заключительная

Цель:

- воспитывать чувство удовлетворения от проделанной работы;

- развивать умение анализировать свою деятельность

Подведение итогов деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей.

- Ребята, сегодня мы с вами поиграли с медвежонком, а теперь ему пора в берлогу. Там он будет спать всю зиму. Давайте вспомним, как мы играли? Что делали? Молодцы, ребята, у вас все получилось!

Отвечают на вопросы.

Плавный и постепенный вывод детей из НОД в самостоятельную деятельность.

А теперь давайте проводим мишку и пойдем убирать за собой игрушки. Попрощайтесь с ним.

Провожают и прощаются с мишкой.

Переходят к уборке игрушек после НОД.