Конспект НОД по математике «Ёжики»
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Конспект НОД  по развитию речи младшая группа

«Домашние животные»

Название занятия: Познание: развитие речи.

Тема НОД: «Домашние животные».

Возрастная группа: 1 младшая.

Образовательная область: Речевое развитие, познавательное развитие.

Цель: закрепление и обобщение первоначальных знаний о домашних животных.

Задачи: Образовательные: 

• Расширить на основе показа игрушек представление детей о домашних животных, их внешнем виде и питании.
• Учить находить изображения этих животных на картинках.

Развивающие:

• Развивать речь, звукоподражание, мышление.
• Развивать образное мышление через использование художественного слова.

Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к животным.
•  Приобретение навыков сюжетной игры.
• Формировать у детей познавательный интерес к окружающему миру.

Словарная работа: обогащение словаря (хвост, уши, лапы, глаза, рога, крылья)

Средства:

• Игрушки - собака, кошка, курица с цыплятами, корова;
• Тарелочки, травка, косточка, зерно, бутылочка с молоком,
• Разноцветная коробочка,
• Стикеры с изображение мышки по количеству детей.  

Предварительная работа

• Дидактическая игра «Кто в домике живет?
• Рассматривание иллюстраций с домашними животными.
• Чтение стихов А. Барто, В. Степанова.
• Загадывание загадок.
• Подвижная игра с собакой «Дай лапу»,
• Подвижная игра с кошкой «Кошка и мыши».
• Разучивание песни «Далеко на лугу».

Способы:

Сюрпризный момент.

Вопросы к детям.

Индивидуальная помощь.

Исполнение песни взрослым, дети подпевают «Далеко на лугу».

Подвижные игры с собачкой и кошкой «Дай лапу», «Кошка и мыши».

Художественное слово.

Рассматривание игрушек.

Игровые занятия детям на поиск предмета, звукоподражание.

Форма организации: подгрупповая

Ход занятия

Воспитатель: - Дети сегодня к нам пришли наши старые друзья - домашние животные. Давайте посмотрим, кто же к нам пришел.

Собака

Воспитатель: -Дети посмотрите кто это? (показываю собаку) (дети отвечают хором и индивидуально) - Правильно собака.

«Песик нас встречает,

Хвостиком виляет,

Громко, громко лает.»

(дети хором отвечают тихо, громко, лают ав–ав-ав)

Воспитатель: - Молодцы, у вас очень хорошо, получается, лаять как собака.

-Ребята, а кто помнит, как зовут эту собаку?

-Максим знает! (ответ Максима)

-Верно, Максим нашу собаку зовут Шарик.

Воспитатель: - Шарик очень любит играть в игры и, просит вас с ним поиграть.

Игра с собакой «Дай лапу»

(Дети встают в круг, в середине круга воспитатель с собакой ходит по кругу, читает стихотворение, затем собачка падает каждому ребенку лапу, дети здороваются с собакой «Здравствуй Шарик»)

-Гав, гав!

-Кто там?

Это песик в гости к нам.

Я собаку ставлю на пол.

Дай собачка (Артему, Мише, Илюше, Маше…) лапу.

Воспитатель: - Посмотрите, какой Шарик веселый и добрый. Какие у него лапки, хвостик, ушки.

(дети рассматривают внешний вид собаки, называют части тела

- А что ест собака? Настя скажет! (ребенок отвечает, косточку)

- Правильно косточку!

Воспитатель: - Давайте найдем в нашей разноцветной коробочке косточку и покормим Шарика

-Кушай, Шарик косточку.

(дети хором угощают Шарика, кушай, Шарик косточку)

Кошка

Воспитатель: - Ребята отгадайте загадку

(воспитатель загадывает загадку)

«Она в окошечко глядит

Мяу, мяу - говорит»

(Дети отвечают хором или индивидуально)

Воспитатель: - Правильно это кошка.

Посмотрите, какая у нас кошечка Муся.

-Какие у нее лапки- лапки цап царапки, хвостик, ушки.

(дети рассматривают внешний вид кошки, называют части тела).

-А что ест кошка? Скажи, Платон. Помоги ему, Маша.

(дети отвечают, помогая друг другу: молоко)

-Правильно, кошка очень любит молоко!

-Давайте найдем в этой коробочке мисочку, молоко и покормим Мусю.

Воспитатель: - Наша Муся очень любит играть. Давайте поиграем с ней.

Подвижная игра с кошкой.

«Кошка и мыши»

«Тише мыши не шумите,

Нашу кошку не будите.

Вот проснулась наша Мурка,

Разбегайтесь все по норкам!»

(дети - «мышки», у воспитателя кошка) У каждой мышки своя норка, т.е. стульчик. Дети садятся и ждут, когда кошка заснет. Воспитатель закрывает кошке глаза. Кошка заснула, и мышки выходят из норок. Начинают прыгать. Кошка просыпается и ловит «мышек». (Задача детей убежать от кошки и сесть на свое место)

Воспитатель: - Посмотрите- ка сюда, это курочка Хохлатка к нам пришла, а за ней цыплятки.

-Кто за ней пришёл? Тимофей, скажи! (ребенок отвечает цыплятки)

-Правильно, желтые цыплятки (дети рассматривают внешний вид курочки и цыпляток, называя части тела лапки, крылышки, гребешок)

Воспитатель: -  А что кушает курочка?

-Рома скажет? (ребенок отвечает зернышки)

-Правильно Рома, она клюет зернышки.

-Ребята, а как она клюет?

(дети хором отвечают и показывают клю, клю, клю)

-Правильно, клю, клю.

Воспитатель: - Миша, а как пищат цыплятки? (ребенок отвечает пи-пи-пи)

-Правильно пи-пи-пи.

«Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки,

Желтые цыплятки,

Ко -ко-ко, ко-ко-ко,

Не ходите далеко.

Лапками гребите,

Зернышки ищите»

(угощаем курочку и цыпляток зернышками).

Корова

Воспитатель: - Ой ребята. Кто это мычит?

-Кто это Соня?

(ребенок отвечает корова)

-Правильно, корова.

«Корова мычит на лугу: му-уу!

Свое молоко я детишкам даю.

Оно всем на свете на пользу идет.

Кто пьет молоко, тот здоровым растет»

(дите рассматривают внешний вид коровы, называют части тела, хвост, рога, уши, глаза)

Воспитатель: - Ребята, а что ест корова?

(дети хором отвечают: травку)

-Правильно травку!

Воспитатель: - Давайте дадим нашей коровке Буренке травки и споем ей песенку.

Песня: «Далеко на лугу»

(воспитатель поет, дети подпевают хором).

Воспитатель: - Дети, посмотрите, какие у нас хорошие, добрые друзья.

-Кто кормит этих животных и ухаживает за ними?

(дети хором отвечают мама, папа, я)

-Правильно, мама, папа, ребятки кормят животных.

-Они живут рядом с нами, у нас дома.

-Это домашние животные.

-Как мы называем этих животных?

(дети хором отвечают: домашние животные)

-Правильно, это домашние животные.

Воспитатель: - Какие вы молодцы!

-Вам понравилось с ними играть?

(дети отвечают хором)

-Давайте им скажем до свидания

(Дети хором говорят до свидания).

Конспект НОД по математике

«Ёжики»

Вид занятия: Познание: Математика

Тема: «Ёжики»

Группа: 1 младшая

Цель: Обучение детей подбирать предметы, ориентируясь на цвет, по показу и по словесному обозначению.

Задачи.

Образовательные задачи.

1. Учить выбирать предметы заданного цвета из четырёх возможных, закреплять умение соотносить разные предметы по цвету.

2.Учить детей понимать и использовать в речи слова: синий, красный, жёлтый, зелёный.

Развивающие задачи.

1.Формировать приёмы установления тождества и различия в цвете предметов (прикладывание предметов друг к другу; накладывание одного на другой).

2. Учить воспроизводить на слух название цветов.

3. Продолжать развивать мелкую моторику пальцев рук при выполнении пальчиковой гимнастики и работе с бельевыми прищепками.

Воспитательные задачи.

1. Формировать у детей умение результативно действовать с игрушками.

Предварительная работа.

1.Игры с дидактическим материалом: "В лес по грибочки", "Воздушные шары", "Оденем кукол".

2. Рассматривание иллюстраций с изображением ежей.

3. Чтение стихотворения В. Степанова "Ёж".

Средства:

• Ёж - игрушка, ежи четырёх основных цветов, вырезанных из картона по количеству детей.
•  Бельевые прищепки основных цветов по 4 - 5 штук на каждого ребёнка.

Форма организации: подгрупповая

Способы:

• Сюрпризный момент

• Рассматривание игрушки – ежа.
•  Пальчиковая гимнастика « Ёж»
•  Проблемно - игровая ситуация.
•  Вопросы к детям.
• Индивидуальная помощь.
• Игра - пляска "Все захлопали в ладоши".

Ход НОД.

Воспитатель:- Ребята посмотрите, к нам в гости сегодня пришёл Ёжик.

 ( Показывает игрушку – ежа, дети его трогают, здороваются с ним.)

Воспитатель: - Ребятки, а у Ёжика есть колючки. Давайте и мы покажем Ёжику наши колючки.

Пальчиковая гимнастика «Ёж»:

«Я - колючий , серый Ёж -

Длинные иголки,

Но тебя не уколю,

А иголки уберу,

А когда придёт лиса,

Покажу я их тогда».

Воспитатель:- Ёжик, а почему ты такой грустный?

Ёжик: - Я шёл к вам в гости со своими друзьями - ежатами, а они по дороге от меня убежали и  потерялись.

Воспитатель:  - Ребята, давайте поможем найти Ёжику его друзей.

(Дети ходят по группе, ищут ежат, приносят их воспитателю, рассматривают все вместе ежей и  выясняют, какого они цвета.)

Воспитатель: - Скажи мне, Полина, какого цвета у тебя ёжик? (красного)

- А у тебя Миша? (синего)

- А у тебя, Эля? (жёлтого)

 - А у Платона? (зелёного)

Воспитатель:- Дети, посмотрите внимательно на маленьких ежей, а у них ведь колючек нет.

Воспитатель: - Ёжик, где же колючки у твоих друзей? А вот они ! Все вместе лежат. Ах, какие озорники наши ёжики! Все колючки перепутали. Давайте поможем ежатам найти свои колючки.

- Лиза, у тебя жёлтый ёжик. Какие колючки ты ему возьмёшь? (жёлтые)

- Правильно, бери и надевай ежу колючки.

- А у тебя, Никита, какой ёжик? (красный).

- Молодец!  Надевай ёжику красные колючки.

- Алиса, а ты какие колючки наденешь ёжику? (синие)

- Правильно, ведь ёжик у тебя синего цвета.

- Саша, какого цвета твой ёж? (зелёный)

- Какие колючки ты ему наденешь? (зелёные)

- Молодцы, ребятки,  все справились. Ёжик, а тебе понравилось играть с ребятами? (да)

- Давайте отнесём наших ежат на коврик, пусть они вместе погуляют. А мы с вами поиграем.

Подвижная игра - пляска:

      « Все захлопали в ладоши

        Громче, веселее.

       Застучали наши ножки                     (выполняют движения согласно тексту)

        Громче и быстрее.

        По коленочкам стучали

        Тише - тише - тише.

        Ручки к верху поднимали

        Выше - выше - выше».

Воспитатель: - Молодцы ребята! А теперь собираемся с вами на прогулку