Непрерывная образовательная деятельность по формированию элементарных математических представлений «В гости к белочке»
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему
Закрепление умения считать в пределах 4.Знакомство с порядковым значением числа.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 37.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Непрерывная образовательная деятельность
по формированию элементарных математических представлений
«В гости к белочке»
Цель: закрепление знаний детей о образовании числа 4, порядковом счете, названии геометрических фигур.
Задачи:
Образовательные:
1.Закреплять умение считать в пределах 4.
2.Познакомить с порядковым значением числа. Учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?», «На каком месте?».
3.Закреплять известные геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, четырехугольник, овал и группировать их по цвету.
Развивающие: развивать умение считать и отвечать на вопросы воспитателя.
Воспитательные: воспитывать усидчивость, умение работать в коллективе.
Материалы: наборное полотно, демонстрационный материал - елки, белочки, геометрические фигуры, 3 обруча разного цвета, жгуты разного цвета, гимнастические палки, игрушка – белка, кубики, корзинка, пирамидка, угощение – сладкие орешки.
Раздаточный материал: наборные полотна, счётный материал из геометрических фигур, рули с номерами из геометрических фигур.
Ход:
I.Зрительная гимнастика.
(на доске, в разных углах геометрические фигуры – 1 квадрат, 2 круга, 3 квадрата)
Воспитатель просит глазами найти фигуры по очереди. Дети стоят перед доской.
II.Игровой момент.
-Ребята, подойдите ко мне.
Дети стоят полукругом перед воспитателем.
-Отгадайте, кто к нам пришёл сегодня в гости.
Кто по ёлкам ловко скачет?
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы? (белка)
-Правильно, это белочка.
Воспитатель вносит мягкую игрушку – белочку.
III.Повторение ранее пройденного материала.
-Белочка – шалунья, очень любит играть. Сейчас она с вами хочет поиграть. Посмотрите, что она с собой принесла в корзинке.
-Кубики.
-Дима, белочка хочет, чтобы ты на стол положил 1 кубик.
-Сколько кубиков на столе? (1)
-А теперь рядом в столбик положи 2 кубика.
-Сколько кубиков Дима положил во 2 столбик? (2 кубика)
-Рядом в столбик положи 3 кубика. Сколько кубиков ты положил? (3 кубика)
-Сколько всего столбиков?(3 столбика)
-Сколько кубиков в 1 столбике? (1)
-Сколько кубиков во втором столбике? (2)
-Какое число больше: 2 кубика или 1 кубик?
-Сколько кубиков в 3 столбике?(3 кубика)
-Какое число больше: 3 кубика или 2 кубика?
-Какое число меньше: 2 кубика или 3 кубика?
-Покажите 3 столбик. Сложите рядом такой же столбик.
-Положите на него ещё 1 кубик.
-Сколько кубиков стало в столбике? (4 кубика)
-Давайте, посчитаем.(1, 2 , 3, 4)
-Сколько кубиков в 3 столбике?
-Сколько кубиков в 4 столбике?
-Какое число больше:4 кубика или 3 кубика?
-Какое число меньше: 3 кубика или 4 кубика?
IV. Физминутка.
-Белочка приглашает нас в гости к своим бельчатам, но прежде чем отправиться в лес к белочке, потренируем наши руки и ноги.
Белка прыгала, скакала.
К зиме кладовки запасала,
Здесь орешки,
Там грибочки
Для сыночков и для дочки.
V.Работа с раздаточным и демонстрационным материалом.
-Вот мы и на полянке, где живёт белочка со своими бельчатами.
На наборном полотне 3 елочки.
-А какие деревья растут на этой полянке? (ёлки)
-Сколько здесь ёлочек?(3 ёлочки)
-Покажите у себя на наборных полотнах, сколько всего ёлочек растёт на полянке, но сначала потренируем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Сидит белка на тележке,
Раздаёт она орешки:
Лисичке – сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
-Сколько ёлочек на полянке?
-Положите на верхнюю полоску столько треугольников, сколько у меня ёлочек.
-Сколько треугольников вы отсчитали? (3) Раскладываем правой рукой , слева направо.
-Сколько треугольников вы положили? Почему?
-К каждой ёлочке подбежали бельчата.
-Сколько бельчат прибежало? Давайте, посчитаем.(1,2,3,4).
-Чего больше 4 белочки или 3 ёлочки?
-Положите у себя на наборной карточке столько же кружочков, сколько прибежало белочек. Сколько кружочков вы положили?
-Как сделать, чтобы белочек и ёлочек стало поровну? (Добавим ещё 1 ёлочку)
-Положите у себя ещё 1 треугольник.
-Сколько стало ёлочек?
-Сколько белочек?
-Что мы можем сказать о количестве белочек и ёлочек? (их поровну: белочек столько же, сколько ёлочек)
-А как по другому сделать , чтобы белочек и ёлочек стало поровну?(убрать 1 белочку)
-Сколько стало белочек?
-Сколько ёлочек?(3 белочки, 3 ёлочки, их поровну, одинаково)
VI. Игровое упражнение «Сосчитай колечки».
-Ребята, а белочка приглашает вас дальше играть.
-Посмотрите, что это такое? (пирамидка)
-Из чего собрана пирамидка? (из колец)
-Колечки одинакового размера?
-Колечки одинакового цвета?
-Что надо сделать, чтобы узнать, сколько колечек у пирамидки? (посчитать)
-Ребята, а теперь давайте посчитаем колечки по порядку от самой большой до самой маленькой (первый, второй…)
VII.Игровое упражнение «Что изменилось»
-Посмотрите, как я разложила колечки.
-Какое по порядку красное кольцо, жёлтое, синее и т. д. Запомните как лежат кольца. Закройте глаза.
Воспитатель меняет местами кольца.
-Что изменилось?
-Какое теперь по порядку синее кольцо? И т.д.
VIII. Подвижная игра «Найди свой гараж».
-Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Но мы не пойдём пешком. Мы поедем на машинах. Возьмите рули. На рулях номера ваших машин.
Номера – геометрические фигуры.
-Когда вы приедете в детский сад, вам надо завести свою машину в гараж с тем же номером, что и ваша машина.
На полу из гимнастических палок, из обручей, жгута сделаны гаражи .Пока играет бубен дети едут, а когда бубен перестаёт звучать дети ставят машины в гаражи.
IX. Итог занятия.
-Ребята, вам понравилось наше путешествие?
-В какие игры мы играли с белкой?
-Сколько у белочки было бельчат?
-Ребята, белочка была очень рада, что вы с ней поиграли. Она вам передала орешки.
X. Зрительная гимнастика.
-Давайте проследим глазками, какой путь мы проделали, чтобы попасть в гости к белке.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/24/picture-695244-1445706135.jpg)
Образовательная деятельностьпо формированию первичных представлений о малой Родине на тему: «Край, в котором мы живём»
Цель: формирование первичных представлений о малой Родине, о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных праздниках и традициях, многообразии народов Поволжья....
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/16/picture-974547-1510828053.jpg)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по непрерывной образовательной деятельности «Формирование элементарных математических представлений» для подготовительной к школе группы № 6 компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (с 6 до 7 лет)
Настоящая рабочая программа по формированию у детей 6-7 лет элементарных математических представлений (далее - Программа) составлена на основе Образовательной программы дошкольного образования, разраб...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/13/picture-1188653-1581591922.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности (Формирование элементарных математических представлений)Тема НОД: «Составление и решение арифметических задач на сложение и вычитание"
Конспект непрерывной образовательной деятельностиОбразовательная область «Познавательное развитие»(Формирование элементарных математических представлений)Тема НОД: «Составление и реш...
Конспект непрерывной образовательной деятельности «Формирование элементарных математических представлений» во второй младшей группе
Конспект непрерывной образовательной деятельности «Формирование элементарных математических представлений» во второй младшей группе...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/13/picture-1188653-1581591922.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности (Формирование элементарных математических представлений) Подготовительная группа Тема НОД: «Состав числа 8. Закрепление навыков счета в прямом и обратном порядке в пределах 15» Тема недели: «Транспорт»
Конспект НОД по ФЭМП Тема: "Состав числа 8. Закрепление навыков счета в прямом и обратном порядке в пределах 15"...
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/28/picture-658622-1440741004.jpg)
Технологическая карта непрерывной образовательной деятельности «Формирование элементарных математических представлений» образовательной области «Познавательное развитие» для детей подготовительной к школе группы на тему: «На помощь Буратино»
Технологическая карта непрерывной образовательной деятельности «Формирование элементарных математических представлений» образовательной области «Познавательное развитие»д...
Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей подготовительной к школе группы по образовательной области «Формирование математических представлений» по теме: «Мы за Солнышком пойдём, из беды его спасём. Числа от 1 до 10»
Цель: систематизировать и закрепить математические представления детей подготовительной группы по теме «Числа от 1 до 10»; активизировать мыслительную деятельность.Задачи пр...