Открытое занятие
учебно-методический материал по математике (средняя группа) на тему

Образовательная область

Вид детской деятельности

Форма работы

Ход педагогического мероприятия

Коммуникация

Социализация

Познание

Коммуникативная

Игровая

Познавательно – исследовательская деятельность

Беседа

Игровая – проблемная ситуация

Воспитатель: С добрым утром, друзья!

День наступил прекрасный

Потому что в нем есть Вы и Я!

• Ребята, вы любите сказки?

• Вы хотите отправиться в путешествие в сказку?

Воспитатель: Есть у меня волшебный «ковер-самолет» на нем мы и отправимся.

(Воспитатель разворачивает «ковер-самолет», а там дырки в виде геометрических фигур).

Воспитатель: Ковер у нас оказался в дырках.

• Кто же это сделал?

Загадка: Маленький рост,

серая шубка.

Длинный хвост,

острые зубки. (мышь).

Воспитатель: Правильно ребята, это мышка прогрызла наш «ковер-самолет».

• Как вы думаете, сможем мы на нем отправиться в путешествие?

Воспитатель: Давайте его отремонтируем.

 (На подносе лежат геометрические фигуры. Дети накладывают и определяют те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра) .

Д/И «Найди заплатку»

• Какие геометрические фигуры вам понадобились?

• Какого они размера?

Коммуникация

Чтение художественной литературы

Коммуникативная

Познавательно – речевая деятельность

Ситуативный разговор

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с этим заданием. Становитесь на «ковер-самолет» и повторяйте волшебные слова:

Наш ковер по небу мчится,

Что же с нами приключится?

 Закрывайте быстро глазки, чтоб очутиться в сказке.

( включается фонограмма)

Воспитатель: В сказку с вами мы попали, а в какую отгадайте!

Слушайте загадку.

Круглый бок, желтый бок

Сидит в грядке колобок.

Врос он в землю крепко.

Что же это?

Дети: репка

Воспитатель: Молодцы, отгадали загадку, вот мы и попали в сказку.

(подходят к столу)

Коммуникация

Познание

Социализация

Познавательно – речевая  деятельность

Познавательно - игровая ситуация

Воспитатель: Давайте вспомним начало сказки.

(Дети вспоминают начало сказки, выставляют фигурки героев сказки в определенной последовательности.)

Посадил дед репку, выросла репка большая-пребольшая, стал дед репку тянуть. Тянет-потянет вытянуть не может. Стал он бабку звать. (дети выставляют фигурки сказочных героев на столе, имитируют движения героев) .

• Как дед звал бабку?

Бабка, помоги мне вытащить репку.

Бабка говорит: «Выполните моё задание, тогда помогу».

Д/и «Найди одинаковые»

• Найдите два одинаковых сарафана.

• Почему вы думаете, что они одинаковые?

Помогла бабка деду.

Тянут – потянут, не могут вытащить репку.

Стала бабка внучку звать.

• Как бабка внучку звала?

Внучка, помоги нам вытащить репку.

Внучка говорит: «Выполните моё задание, тогда помогу».

(подходят к столам)

Д/и «Расставь матрешек »

• Расставить матрешек от самой высокой до самой низкой. (Раскладываем правой рукой, слева – направо)

• Какая это матрешка, а эта, а эта?

Помогла внучка бабке.

Тянут – потянут, не могут вытащить репку.

Стала внучка Жучку звать на помощь.

• Позовите, как внучка звала Жучку?

Жучка, Жучка, помоги нам репку тянуть!

Жучка говорит: «Помогите мне добраться до косточки, тогда и я вам помогу».

Лабиринт «Дойди до косточки»

Воспитатель: Молодцы, вы справились с этим заданием.

Стала Жучка помогать вытащить репку.

Тянут – потянут, не могут вытащить репку.

Физическая культура, здоровье

Двигательная

Динамическая пауза, физ.минутка

Воспитатель: Давайте отдохнем и поиграем немножко.

физкультминутка

Вот мы репку посадили (наклониться)

И водой её полили (имитация движения)

А теперь её потянем (имитация движения)

И из репы кашу сварим (имитация движения)

И будем от репки здоровые и крепкие (показать силу)

Познание

Социализация

Познавательно – речевая ситуация

Игровая

Познавательно  - игровая ситуация

Сюжетная игра

Стала Жучка кошку звать

• Скажите, ребята, как Жучка кошку звала?

Кошка, помоги репку тянуть!

Кошка говорит: «Найдите мой силуэт, тогда помогу».

Игра «Найди по силуэту ».

И с этим заданием мы справились!

Художественное творчество

Здоровье

Продуктивная деятельность: рисование

Помогла кошка репку тянуть.

Тянут – потянут, не могут вытащить репку.

Стала кошка мышку звать.

Воспитатель: А мышка говорит: «Дорисуйте моим друзьям мышатам длинные хвосты и короткие усы, тогда помогу».

(подходят к столам, рассматривают образец и выполняют индивидуально задание).

Стала мышка помогать репку тянуть

Тянут – потянут,

Тянут – потянут,

Вытащили репку!

Воспитатель: Ребята, репка очень вкусный и полезный продукт, в ней много витаминов. Она дает людям силу и здоровье.

Физическая культура

Коммуникация

Двигательная

Речевая

Игровая ситуация

Воспитатель: А теперь давайте поиграем в игру «Репка - репонька»

Дети идут по кругу, взявшись за руки, говорят слова:

Репка - репонька,

Рости,  рости  крепенька.  Ни мала, ни велика, (опускают руки вниз, поднимают вверх)

До мышиного хвоста. (разводят руки в стороны)

Да! (хлопают)

Дети хлопают в ладоши, а репка – пляшет.

Ребята, вам понравилось путешествовать?

Нам пора возвращаться домой, в детский сад. (садятся на «ковер – самолет»).

Наш ковер по небу мчится,

Нам домой пора возвратиться.

Коммуникация

Коммуникативная

Беседа, подведение итога.

Воспитатель: Молодцы! Хорошо помогли всем героям сказки и поиграли. Спасибо!