Познавательно-творческий проект " Волшебство времени"
методическая разработка по математике (средняя группа) на тему

Познавательно-творческий проект « Волшебство времени»

Подготовила: воспитатель Ильченко Ольга Сергеевна

Цель проекта: развитие интереса к математике, на основе познавательной  активности и любознательности.

Задачи проекта:

 обучающие:

1. систематизировать и обобщить знания детей о времени: его текучести,

периодичности, необратимости, последовательности всех дней недели, месяцев,

времен года;

2. научить определять время по часам с точностью до 1 часа;

 развивающие:

1. развивать «чувство времени», умение беречь время, регулировать свою

деятельность в соответствии со временем;

2. развивать навыки использования в речи слов, обозначающих временные

категории, развивать поисковую деятельность, творческую активность;

3. развивать мыслительные операции: аналогия, систематизация, обобщение;

 воспитывающие:

1. расширять кругозор детей через знакомство с разными видами часов и назначением часов;

2. содействовать поддержанию интереса к математике, формированию умения трудиться в коллективе;

3. создавать благоприятные условия для совместной деятельности с родителями.

Ожидаемые результаты.

Дети:

1. умеют определять временные отношения (день – неделя – месяц, сутки- утро, день, вечер,ночь)

2. регулируют свою деятельность в соответствии со временем;

3. формулируют и представляют собственную точку зрения.

Актуальность:

В процессе организации педагогического воздействия в детском саду и в семье дети усваивают лишь некоторые из перечисленных временных представлений и умений ориентироваться во времени. Разные по значению временные понятия часто совмещены (рассвет и сумерки и др.).Большинство детей не замечают различий в окраске небосклона в разные периоды суток, не могут установить и последовательность частей суток.

Часто дошкольники не знают дней недели, не могут определить их последовательность. В запоминании дней недели наблюдается неравномерность, лучше запоминаются дни, имеющие выраженную эмоциональную окраску для ребенка.

Недостаточны знания даже старших дошкольников о способах измерения времени (с помощью календаря, часов). Название интервалов времени (минута, час) остаются для детей чисто словесными, абстрактными, так как еще не накоплен жизненный опыт деятельности в течение этих отрезков времени.

Итак, имеющиеся у детей знания о времени неполны, единичны, не взаимосвязаны и статичны. Это объясняется тем, что эпизодические занятия, на которых детей знакомят с признаками частей суток, заучивают последовательность дней недели, месяцев, не дают им необходимых знаний о времени - о его текучести и необратимости, о ритме, темпе и периодичности. Получаемые детьми сведения остаются на поверхности сознания, не раскрывают временных отношений.

Период реализации: 1 неделя (краткосрочный проект).

Этапы реализации:

I Подготовительный этап

1. Определение темы, цели, задачи проекта.

2. Изучение литературы по теме, подбор материалов для реализации проекта

3. Составление плана работы  с детьми и родителями.

II Основной этап

1. Беседы «Часы-цветы» с показом презентации, «Кремлевские куранты»,

«Измерение времени».

2. Тематические занятия «В царстве часов», «Часы. Как узнать время»

 «Формирование представлений о частях и времени суток». «Путешествие в прошлое часов».

3. Чтение художественной литературы : И.И Коботина «Рассказы о часах», Н. Носов «Бобик в гостях у Барбоса», Э. Котляр «Часы и часики», Григорий Остер «38 попугаев. Завтра будет завтра»

4. Составление картотеки загадок о часах и времени

5. Просмотр мультфильмов «Фиксики. Часы», «Смешарики. Живые часы».

6. Сюжетно-ролевые игры «Часовая мастерская», «Магазин часов», «Зоопарк».

8. Дидактические игры «Где мое место?», «Что раньше, что потом?», «Для чего нужен предмет?»

III Заключительный этап

1. Создание мини-музея часов

2.Развлечение для детей