Занятие по ФЭМП «Путешествие в математику». (для воспитанников младшей группы) (разработано на основе методического пособия Е. В. Колесниковой «Математика для детей 3-4 лет», занятие «Число 3. Большая, поменьше, маленькая. Треугольник»)
презентация к уроку по математике (младшая группа) по теме

Государственное бюджетное образовательное учреждение

 «Образовательный центр» с. Лопатино

структурное подразделение «Детский сад «Улыбка»

м.р. Волжский

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

по ФЭМП

«Число 3. Большая, поменьше, маленькая. Треугольник»

(для воспитанников младшей группы)

Провел: Авачёва Ярославна Юрьевна

Должность: воспитатель

2015 год

Конспект занятия по ФЭМП

«Число 3. Большая, поменьше, маленькая. Треугольник»

для воспитанников младшей группы.

Цель: знакомство с числом «3», со значениями «большая, поменьше, маленькая», с геометрической фигурой «треугольник».

Задачи:

• познакомить с числом 3;
• учить называть числительные по порядку, указывая на предметы;
• относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе предметов;
• учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;
• повторять ранее изученные цвета;
• учить сравнивать знакомые предметы по величине (большая, поменьше, маленькая);
• учить видеть в форме предметов геометрические фигуры.

Образовательные области: «познавательное развитие», «социально-коммуникативное развитие», «речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие», «физическое развитие».

Материалы и оборудование: ноутбук, проектор, экран, электронное дидактическое пособие «Число 3. Большая, поменьше, маленькая. Треугольник», УМК «Математика для детей 3-4 лет» (методическое пособие, рабочая тетрадь), Е.В. Колесникова.

Ход занятия.

1. Вводная часть.

Воспитатель предлагает поиграть в игру «Большая, поменьше, маленькая» с помощью волшебного экрана (сюрпризный момент):

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие в страну математики, а поможет нам в этом волшебный экран. А для того, чтобы он заработал нам нужно сказать волшебные слова: «Раз, два, три, наш экран – гори!».

2. Основная часть.

1. Воспитатель предлагает игру «Загадка и отгадка» и включает звуковую загадку (слайд № 1, 2):

«У него глаза цветные,

Не глаза, а три огня.

Он по очереди ими

Сверху смотрит на меня»

(Светофор).

Воспитатель включает стихотворение про светофор (слайд № 3):

«Три цвета есть у светофора,

Они понятны для шофера:

Красный свет – Проезда нет.

Желтый - будь готов к пути,

А зеленый свет – кати!»

После воспитатель предлагает вопросы и задания:

- посчитать огоньки у светофора (3) и назвать их цвета;

- обвести в рабочей тетради столько кружков, сколько огоньков у светофора;

- сколько кружков вы обвели?

- почему?

4. Воспитатель предлагает назвать цвет изображенного круга (красный) (слайд № 4).

Воспитатель задает вопрос: «Что еще может быть красного цвета?»

Воспитатель предлагает назвать цвет изображенного круга (желтый)

(слайд № 5).

Воспитатель задает вопрос: «Что еще может быть желтого цвета?»

Воспитатель предлагает назвать цвет изображенного круга (зеленый)

(слайд № 6).

Воспитатель задает вопрос: «Что еще может быть зеленого цвета?»

5. Воспитатель предлагает игровое упражнение «Большая, поменьше, маленькая» (слайд № 7).

Воспитатель задает вопросы:

- сколько нарисовано машинок (три);

- какого они размера? (большая, поменьше, маленькая);

- как расположены машины? (большая слева, поменьше справа, маленькая внизу);

- раскрасьте в рабочей тетради большую машину красным фломастером, поменьше – желтым, самую маленькую – зеленым.

Физкультминутка «Три медведя»

«Три медведя шли домой

(Дети шагают на месте вперевалочку.)

Папа был большой-большой.

(Поднять руки над головой, потянуть вверх.)

Мама с ним поменьше ростом,

(Руки на уровне груди.)

А сынок- малютка просто.

(Присесть.)

Очень маленький он был,

(Присев, качаться по-медвежьи.)

С погремушками ходил.

(Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.)

Дзинь,дзинь,дзинь

(Дети имитируют игру с погремушками)»

(слайд № 8).

3. Заключительная часть.

1. Воспитатель предлагает игру: «На какую фигуру похожи предметы?» (слайд № 9).

Воспитатель задает ребятам вопросы:

- назовите предметы на слайде (елка, лодка, флажок), и посчитайте их количество;

- на какую геометрическую фигуру похожи предложенные предметы? (треугольник);

- какого цвета треугольник? (синий);

- раскрасьте в рабочей тетради все треугольники.

2. Воспитатель говорит «Спасибо!» ребятам за такое хорошее занятие (слайд № 10).

Используемая литература.

1. Е. В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет». Учебно-методическое пособие к рабочей тетради «Я начинаю считать». – М.: ТЦ «Сфера», 2015 – 56 с.
2. Е. В. Колесникова «Я начинаю считать. Математика для детей 3-4 лет». Рабочая тетрадь. – М.: ТЦ «Сфера», 2015 – 16 с.

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Самарской области «Образовательный центр» с. Лопатино

структурное подразделение «Детский сад»

м.р. Волжский Самарской области

Электронное дидактическое пособие

к занятию по ФЭМП

«Число 3. Большая, поменьше, маленькая. Треугольник»

(для воспитанников второй младшей группы)

Разработала: Авачёва Ярославна Юрьевна,

воспитатель ГБОУ Лопатинская СОШ «ОЦ»,

с/п «Детский сад»

Самара, 2015г.

Описание работы с алгоритмом использования электронного дидактического пособия.

Название пособия: «Число 3. Большая, поменьше, маленькая. Треугольник».

Возрастная группа: вторая младшая группа.

Пояснительная записка.

Актуальность: занятия по формированию элементарных математических представлений являются одним из основных предметов в программе обучения дошкольников. Наглядное занятие вызывает больший интерес, а значит, облегчает для дошкольника процесс понимания и запоминания предложенной темы.

Цель данного пособия: помощь в проведении занятия №  7 «Число 3. Большая, поменьше, маленькая. Треугольник» Колесниковой Е.В. по формированию элементарных математических представлений («Математика для детей 3-4 лет», Колесникова Е.В.)

Задачи:

• познакомить с числом 3;
• учить называть числительные по порядку, указывая на предметы;
• относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе предметов;
• учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;
• повторять ранее изученные цвета;
• учить сравнивать знакомые предметы по величине (большая, поменьше, маленькая);
• учить видеть в форме предметов геометрические фигуры.

Методические рекомендации: данное пособие предназначено для применения в ходе всего занятия по предложенной теме.

Пособие содержит  10 слайдов.

Описание работы со слайдами: