Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений
план-конспект занятия по математике (младшая группа) по теме

 Конспект занятия разработан

                                                                                            воспитателем: Владимировой А.Ю.

                                                                                                                          ГБОУ СОШ№296

                                                                                                       структурного подразделения

                                                                                         отделения дошкольного образования

                                                                                           Фрунзенского района

                                                                                                                          Санкт-Петербурга

Конспект занятия по

формированию элементарных математических представлений

младший  дошкольный возраст

Цель: Развивать умение различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький.

Развивать умение формировать группы переметов и различать их количество: много-один, один - много.

Задачи:

- сравнивать картинки с изображением «большой - маленький» и различать их;

- называть количество предметов: один или много;

- внимательно слушать воспитателя и учиться выполнять задания.

Образовательные задачи:

- закрепить знание геометрических фигур (круг, квадрат, овал, прямоугольник);

-упражнять в сравнивании двух предметов (большой, маленький);

- закреплять понятие «много - один»;

Развивающие задачи:

- активизировать память, внимание, мышление;

- пополнять словарный запас, вводить в речь новые слов;

-учить определять величину предметов.

Воспитательные задачи:

-воспитывать умение слушать воспитателя;

-воспитывать аккуратность при работе;

- учить детей взаимодействовать и ладить друг с другом.

Материал к занятию: карточки с изображением больших и маленьких мишек, карточки  с изображением конфет (больших, маленьких).

Карточки с изображениями (много - один), кубики.

Ход занятия

Перед проведением занятия воспитатель предлагает детям погреть ручки и сделать массаж шишками (покатать шишки в ручках).

Воспитатель:

Шишкой я круги катаю,

Взад-вперед ее гоняю.

Ей поглажу я ладошку,

Будто я сметаю крошку.

Я сожму ее немножко,

Как сжимает лапу кошка.

Воспитатель говорит детям, что к нам в гости пришли мишки. И предлагает   рассмотреть картинки больших и маленьких мишек. Спросить у детей какой из мишек большой, а какой маленький (дети отвечают). Воспитатель предлагает  детям угостить мишек конфетами, объясняя, что большому мишке нужно дать большую конфетку, а маленькому поменьше. И спрашивает у детей: «какую конфетку мы дадим большому мишке? А какую маленькому?» (дети отвечают). Далее воспитатель предлагает  угостить мишек конфетами. Воспитатель берет в руки большую конфету и спрашивает у ребенка : «кому ты ее дашь?». Если ребенок не сумеет дать правильный ответ, воспитатель сам кладет ее на лапы большому мишке.

Занятие длится 5-7 минут.

Перед проведением следующего занятия (много - один), детям предлагается отдохнуть и провести с ними физминутку.

Физминутка «Мы становимся все выше»

Воспитатель:

Мы становимся все выше,

Достаем руками крыши.

Раз – два - поднялись,

Раз – два - руки вниз.

После проведения физминутки ,воспитатель предлагает детям посмотреть картинки с изображением предметов: один-много, много- много, много -мало) и проговаривает вместе с ними. Затем воспитатель предлагает одному из детей положить в коробочку один кубик, другому ребенку предлагает положить много кубиков.