Конспект игрового занятия по ФЭМП в средней группе. Тема: Путешествие по сказке «Маша и медведь»
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Конспект по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада.

Тема: Путешествие по сказке «Маша и медведь»

Программные задачи:

- Формировать умение сравнивать предметы по длине и высоте в

   возрастающем   порядке;

- Развивать умение ориентироваться в пространстве, различать и называть

  треугольник, круг, квадрат, цилиндр, шар, куб.

- Закреплять навыки порядкового и количественного счета (в пределах 5).

- Воспитывать интерес к занятию по математике.

Материал к занятию.

Раздаточный материал:

полоски разной длины, елочки разной высоты, карточки для количественного счета.

Дидактический материал:

геометрические фигуры (треугольник, квадрат, круг); геометрические тела (шар, куб, цилиндр); картинки «части суток», иллюстрации к сказке «Маша  и медведь».

Предварительная работа:

Чтение русской народной сказки «Маша и медведь».

Ход занятия:

Воспитатель:

- Мы сегодня отправимся в путешествие вместе с героями сказки «Маша и

  Медведь», по пути будем выполнять задания. В путь!

- С дедушкой и бабушкой, внученька жила,

  Как-то раз пошла она,

  В лес с подружками одна.

  По тропинке в лес идут, дружно песенки поют,

  Бабочки летают, крылышками порхают,

  На цветочек сесть хотят.

Дидактическое упражнение «Выложи цветы»

Воспитатель:

- На карточке нарисованы бабочки, нужно узнать, всем ли бабочкам хватит

  цветов? Выложите на карточке цветы под каждой бабочкой и проверьте.

Дети:

- Цветов хватит всем бабочкам. Бабочек и цветов поровну.

Воспитатель: 

- Дальше Машенька идет,

  Вот грибочки здесь растут.

Дидактическое упражнение «Сосчитай грибы»

Воспитатель:

- Посмотрите на картину и сосчитайте, сколько грибов собрала в корзину

  Машенька?

Дети:

- Всего пять грибов.

Воспитатель:

- В темный лес попала вдруг,

  Ели там растут вокруг

  И стоят совсем не так,

  Нужно Машеньке помочь,

  Елочки расставить в ряд,

  Чтоб стояли все они по высоте,

  От самой низкой до самой высокой.

Дидактическое упражнение «Расставь елочки по высоте»

Воспитатель:

- Как вы расставили елочки?

Дети:

- Елочки расставили  от самой низкой до самой высокой.

Физкультминутка: «Мы поедем в лес»

Дети - машины, каждая имеет свой номер (геометрические фигуры - круг, квадрат, треугольник). В разных местах расположены гаражи, также обозначенные геометрическими фигурами, машины возвращаются из путешествия и находят свой гараж, соответствующий своему номеру машины.

Воспитатель:

- В какой гараж приехали ваши машины?

Дети:

- Наши машины приехали в гаражи, которые обозначены геометрическими

  фигурами.  (Круг, квадрат, треугольник).

Воспитатель:

- Вот избушка маленькая, Машенька вошла,

  Там хозяин Мишка был, пригласил пожить.

  Согласилась Машенька, да за дело сразу,

  Смело принялась, и порядок Мише быстро навела.

Дидактическое упражнение «Назови геометрические тела»

Воспитатель:

- Ребята, как называются геометрические тела, которые стоят на столе.  

  Найдите геометрические тела похожие в группе.

Дети:

- Цилиндр, шар, куб.

Воспитатель:

- Много пирогов медведю Маша напекла,

  Стала думать, как бы ей сбежать?

  В короб положила и спряталась сама.

  Мишка косолапый по лесу идет,

  Песни напевает, Машеньку несет.

  Все дорожки разные, длинные слегка.

  Много и коротеньких, разложи пока.

Дидактическое упражнение «Разложи полоски»

Воспитатель:

- Разложите полоски по длине, от самой короткой до самой длинной.

Воспитатель:

- Как вы разложили полоски?  (От самой короткой до самой длинной).

Воспитатель:

- Мишка наш усталый по лесу идет.

  Мышка на дорожке, а за нею зайка,

  Ежик на тропинке, рыжая лисичка, а за нею волк.

  (Картинки зверей выставляются на доске).

Дидактическое упражнение «Назови, кто за кем?»

Воспитатель:

- Кто же Мишке встретился первым в том лесу?  (Мышка).

Воспитатель:

- А кто второй?   (Зайка).

Воспитатель:

- А по счету волк, которым был?  (Пятым).

Воспитатель:

- Сколько на тропиночке, встретилось зверей?  (Пять).

Воспитатель:

- До деревни Мишка  

  Миленький дошел.

  Вот уж вечер думал он, а может день?

  (На столе у детей картинки «части суток»).

Дидактическое упражнение «Назови части суток»

Воспитатель:

- Когда обедают все люди?   (Днём).

Воспитатель:

- Когда дети делают зарядку?   (Утром).

Воспитатель:

- А когда, возвращаются из детского сада?  (Вечером).

Воспитатель:

- Когда все дети спят до утра?  (Ночью).

Воспитатель:

- Бросил Мишенька свой короб и домой пошел.

  Испугался, бедненький, лающих собак.

  Выскочила Машенька и бегом домой.

  Вот и дом, а рядом с ним, что это стоит?

Воспитатель:

- Что стоит справа от дома?  (Дерево).

Воспитатель:

- Кто стоит слева от дома?  (Петух).

Воспитатель:

- А вверху над домом что?  (Солнце).

Воспитатель:

- Дома бабка с дедкою рядышком сидят,

  Внучку ждут они, и в окно глядят.

  Увидали Машеньку, стали целовать,

  Умницей, пригоженькой  стали называть.

Воспитатель:

- По какой сказке мы сегодня путешествовали?

Дети:

- Мы путешествовали по сказке «Маша и медведь».

Воспитатель:

- Вы сегодня все молодцы, справились со всеми заданиями!