Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений "Поможем Машеньке"
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Конспект занятия по развитию элементарных математических представлений в старшей группе.

Тема: “Поможем Машеньке“

Цель: закрепить навыки порядкового счета, умение считать в обратном порядке в пределах 10, закрепить названия геометрических Фигур, умение видеть геометрическую форму в окружающих предметах, формировать навыки пользования планом, развивать интерес к математике, логическое мышление, речь, внимание, самостоятельность, воображение. Воспитывать у детей желание оказывать помощь сказочным персонажам, доброту, дружбу.

Предварительная работа: просмотр мультипликационного фильма “Маша и Медведь“, решение логических задач, знакомство с цифрами, геометрическими фигурами, счетными палочками

Ход

1. Организационный момент.

Дети входят в группу, воспитатель спрашивает:

- Какое у вас настроение? А когда оно бывает плохое, что вы делаете, чтобы улучшить его?

 2. Звучит музыка из мультфильма “Маша и Медведь“.

- Вы узнали, из какого мультфильма эта песня?

 / Маша и Медведь/

- Вы любите этот мультфильм?

Кто вам больше нравится?

. Почему?

 Какая Машенька в мультфильме?

 У меня для вас есть сюрприз. Машенька пришла к нам и просит о помощи. У них в лесу был сильный ветер, и пострадали лесные жители, а Машенька одна не может им помочь, вот и пришла к нам за помощью.  Чтобы мы не заблудились, она принесла с собой…

. Дети, что это /Это карта/. Для чего нужна карта?/ чтобы легче было найти дорогу/. Поможем Машеньке?

3.Посмотрите, здесь есть дорожка из геометрических фигур, которая приведет нас в сказочный лес, полный чудес. Что в этом лесу загадочного. Посмотрите, какие цифры спрятались в лесу. Каких цифр здесь нет?

4. Идем дальше. Сверимся с картой. Полянка веселых гномиков. Вот и  гномики. А где же  их домики?

 Здесь только квадраты и треугольники. Посмотрите, на что похож квадрат /на стену дома/, а треугольник /на крышу дома/. Давайте построим домики для гномиков. Прежде чем строить домики, скажите мне, как вы думаете, гномики какие /веселые, разные/?

. Гномики разные и домики у них разные, они обязательно чем-то отличаются. /Дети строят домики из геометрических фигур/. У каждого домика есть свой номер. У вашего дома есть номер. Давайте пронумеруем. /Воспитатель показывает цифру, а дети называют на какой по счету домик надо повесить номер/

Как вы думаете, в каком домике будет жить вот этот гномик? /гномики разного цвета и в разных колпачках/ Мы с вами сделали доброе дело, можно двигаться дальше, смотрите на карту.

5. Опять полянка, а на ней палочки. Давайте из этих палочек построим елочки и украсим ими полянку. /Дети делятся на две команды и строят разными способами елочки/

- Сколько в верхнем треугольнике в одной стороне палочек?  /1/

- На ваши красивые елочки прилетели насекомые/бабочка, божья коровка, стрекоза/. Значит им понравились ваши елочки. Из каких геометрических фигур состоит бабочка и т.д.

Физминутка: “Цветок“

6. Продолжаем наш путь дальше.

Вы слышите шум. Смотрите, ежики. Из-за чего вы ссоритесь?

 Не можете поделить яблоко. Так мы можем вам помочь. Поделить на две равные части./дети делят яблоко на две равные части и отдают ежикам/

-Сколько частей досталось одному ежику /1/2/, а второму /1/2/. Мы опять сделали доброе дело. Ежики подарили нам вот эти карточки с заданиями. Посмотрите внимательно и дорисуйте недостающие геометрические фигуры.

7. А вот и домик Машеньки.  Машенька благодарна нам и хочет подарить нам  подарки, чтобы мы не забывали ее.

А теперь нам пора возвращаться домой.

Вам понравились  подарки.

Какое доброе дело мы сделали? /помогли Машеньке/

Какое задание для вас было самое трудное?

А теперь зарисуйте свое настроение.