Конспект образовательной деятельности «Путешествие в лес. Счёт до шести, число и цифра 6»
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида «Золотой петушок» села Доброе Добровского муниципального района Липецкой области

Конспект образовательной деятельности                                               по формированию элементарных математических представлений

Тема: «Путешествие в лес. Счёт до шести, число и цифра 6»

Чичикина

Алия Арифовна

воспитатель

Доброе

2016 год

Цель: сформировать представление о числе и цифре 6.

Задачи:

1. Учить считать до шести, соотносить цифру 6 с количеством.
2. Закрепить счётные умения, умение выделять и сравнивать группы предметов по количеству, используя счёт и составление пар.
3. Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, речь, логическое мышление, воображение.

Ход образовательной деятельности:

I. Введение в игровую ситуацию.

Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания о лиственных и хвойных деревьях.

- Какое сейчас время года? (Весна)

- Ходили вы весной в лес? (Нет)

- Давайте с вами присядем и посмотрим, какие деревья растут в нашем лесу?

Слайд – картинка леса.

- Назовите деревья, которые вы видите (Рябина, дуб, ель, сосна, берёза)

- У каких деревьев есть листья? (Дуб, берёза, рябина)

- Если у них есть листья, то какие это деревья? (Лиственные)

- А что есть у ёлки и сосны вместо листьев? (Иголки)

- Иголки, но по – другому их называют хвоя.

- Если у ёлки и сосны хвоя, то какие это деревья? (Хвойные)

- Сколько хвойных деревьев? (2)

- Назовите их (Ель, сосна)

- Сколько лиственных деревьев? (3)

- Назовите их (Рябина, дуб, берёза)

- А сколько всего деревьев? (5)

- Какое самое высокое дерево? (Сосна)

- Какое самое широкое дерево? (Дуб)

 (На экране пролетела сорока)

- Ребята посмотрите, кто к вам прилетел? (Сорока)

- Сорока любопытная, она хочет пригласить вас в свой лес и узнать, сколько в её лесу берёз и сколько ёлок?  

- Хотите отправиться в лес к сороке? (Да)

II. Актуализация знаний.

Игра «Прогулка в лес» (начало)

Дидактические задачи:

1. актуализировать счётные умения детей в пределах 5, умение сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар и пересчёта;
2. тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, память, речь, логическое мышление.

Дети закрывают глаза, звучит музыка.

-Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Всё открой, не утаи ты же видишь-мы свои!

-Вот мы и оказались в лесу. Я приглашаю вас на полянку, где мы поможем сороке.

- Давайте пройдём за столы!

(Перед каждым лежат вперемешку 5 зелёных треугольников и 5 белых прямоугольников)

- Что лежит у вас на столе? (Геометрические фигуры)

- Какое дерево можно изобразить зелёным треугольником? (Ёлку)

- Какое дерево можно изобразить белым прямоугольником? (Берёзу)

- Сколько в лесу ёлок?

- Сколько в лесу берёз?

Дети пересчитывают треугольники, прямоугольники

- Сравните количество ёлок и берёз. (Ёлок-5, берёз-5) Их поровну.

- Сорока болтливая, она всегда со всеми спорит, вот и в этот раз сорока не верит, что берёз и ёлок поровну.

- Что нужно сделать, чтобы сорока сразу увидела, что ёлок столько же, сколько и берёз?

Дети должны расположить треугольники и прямоугольники парами на полоске.

- Но вот в лесу выросла ещё одна берёзка.

Воспитатель кладёт на середину стола белые прямоугольники по числу детей.

Дети должны взять по одному.

- Как вы думаете, берёз и ёлок по-прежнему поровну? (Нет)

- Чего больше?

- Почему вы думаете, что берёз больше? (Потому что у одной берёзы нет пары)

III. Открытие нового знания.

Игра «Прогулка в лес» (продолжение)

Дидактические задачи: закрепить представления детей об образовании последующего числа из предыдущего, сформировать представление о числе шесть, умение считать до шести, сравнивать и уравнивать численность групп, состоящих из шести предметов.

- Болтливая сорока интересуется, сколько теперь берёз растёт в лесу?

- Что нужно сделать, чтобы узнать количество берёз в лесу? (Надо посчитать)

- А вы знаете, какое число следует при счёте за числом 5? (Шесть)

- Молодцы! Вы нам очень помогли!

- Давайте все вместе посчитаем берёзы. (Дети вместе с воспитателем считают берёзы, согласовывая числительные с существительным)

- Как получилось 6 берёз? (Было 5, выросла ещё одна, стало 6)

- Как сделать так, чтобы берёз и ёлок стало поровну? (Посадить одну ёлку).

Воспитатель подкладывает треугольники по количеству детей.

- Сколько стало ёлок? (Шесть ёлок)

- Как получили 6 ёлок? (Было 5, посадили ещё 1, получилось 6)

- Что можно сказать о количестве ёлок и берёз? (Их поровну)

- Молодцы, вы справились с заданием, помогли сороке посчитать берёзы и ёлки.

- Теперь сорока знает: при счёте после 5 идёт 6.

- Давайте поможем сороке записать число 6, выберем нужную карточку из лежащих на столе. (Дети выбирают карточку с цифрой 6)  

- Посмотрите: показываю карточку с цифрой 6, обведите её пальчиком и запомните, цифра 6 пишется в том случае, когда имеется 6 предметов.

- Чтобы сорока не забыла цифру 6, мы положим карточку в её корзинку.

- Ребята, а теперь весёлая ёлочка приглашает нас отдохнуть.

 IV. Физкультминутка "Ёлочка"

Дидактические задачи: организовать активный отдых детей.

Звучит шум дождя.

V. Игра «Зонтик»

Дидактические задачи: закрепить умение считать до 6, сравнивать предметы по ширине.

Дети подходят к зонтику, замечают божьих коровок на зонтике, поднимаются к ним по широким ленточкам, берут божьих коровок и прячутся под зонтиком.

- Божья коровка-это насекомое. Посчитайте сколько лапок у божьей коровки? (Дети считают 6). Запомните, что у всех насекомых шесть лапок.

- Порадуем божьих коровок, подарим им красивые сапожки.

Дети проходят за стол.

- Если у божьей коровки 6 лапок, сколько мы возьмём прищепок? (Шесть)

Дети из прищепок делают сапожки, затем относят их на своё место и сажают  на цветок.

- Ребята, наше путешествие подходит к концу, чтобы сорока не забыла цифру 6, сделаем для неё красивые бусы.

VI. Игра "Бусы"

Дидактические задачи: закреплять навыки счёта, умение отсчитывать определённое количество, развивать мелкую моторику.

- Нам пора возвращаться в детский сад.

Звучит музыка волшебного леса. Дети закрывают глазки, считают до шести.

- До свидания, добрый лес полный сказок и чудес.

VII. Итог занятия.

Дидактически задачи: восстановить в памяти детей то, что делали на занятии, и создать ситуацию успеха.

Дети собираются около воспитателя.

- Дети, где вы сегодня побывали?

- С кем виделись?

- Кому помогли?

Воспитатель хвалит детей и говорит, что они помогли сороке узнать, сколько ёлок и берёз растёт в лесу, что у насекомых божьих коровок 6 лапок, смогли посадить новые деревья, потому что умеют считать до 6, собрали красивые бусы для сороки и знают, как пишется цифра 6.