Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений для детей средней группы «В гости к Биму и Бому»
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Государственное бюджетное образовательное учреждение основная общеобразовательная школа №18 г. Сызрани г.о. Сызрань Самарской области структурное подразделение, реализующее основную общеобразовательную программу дошкольного образования государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений для детей средней группы «В гости к Биму и Бому» Автор:Афоничева Т.В. Образовательная область: «Познание» Вид деятельности:познавательно-исследовательская Интеграция: «Коммуникация», «Социализация» Программное содержание: • закреплять знания детей о свойствах предметов по длине, ширине, высоте; • закреплять умение обозначать количество числом и цифрой в пределах 5; • расширять представления детей о частях суток: утро, день, вечер, ночь; • развивать представления детей о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал; о их структурных элементах: сторона, угол, их количество; • развивать умения детей определять пространственные направления от себя (вперед-назад, направо-налево, вверх-вниз); • развивать внимание, память, мышление, речевую активность; • воспитывать отзывчивость, дружеские взаимоотношения между сверстниками. Материал: мультимедийное оборудование, презентация к занятию с изображением: весёлых человечков Бима и Бома и их домов, весёлых геометрических фигур (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник); чашек, блюдец, схемы выполнения чашек; счетные цветные палочки Х. Кюизенера; дорожки (тканевые) широкие и узкие (4шт). Ход занятия Воспитатель встречает детей. Вдруг влетает воздушный шар с письмом (видео или звуковое). Воспитатель привлекает внимание детей на письмо и зачитывает письмо: «Здравствуйте, ребята! Пишут Вам Бим и Бом - мы весёлые человечки и очень дружные ребята. Но с нами случилась неприятность, мы поссорились. Пригласили к себе гостей на чай, только никак не можем сосчитать, сколько нужно чашек для гостей. Вот мы и поссорились. Помогите нам». (Воспитатель обращается к детям, не дочитав письмо) В: Ребята, а что же нам делать? (Ответы детей) В: Они живут очень далеко, путь не близкий вы согласны помочь Биму и Бому? Дети: да В: Ребята, а как же добраться до них? (Ответы детей) - Ой я же забыла дочитать письмо. (воспитатель дочитывает письмо) «Чтобы быстрее добраться к нам - нужно следовать нашим подсказкам: Сначала пройдите по широкой дорожке, затем идите прямо, поверните направо, прямо, еще раз направо, налево, направо и прямо.» (Дети встают друг за другом и по указаниям Бима и Бома двигаются) (дети подходят к экрану, на котором изображена опушка леса с домиками, садятся на стульчики) Слайд № 1 Опушка леса с домиками. В: Ребята, Бим и Бом живут на опушке леса, каждый в своём домике. А вот и они. Слайд № 2 Бим, Бом - Как вы думаете, Бим в каком доме живет (если он высокий), а в каком Бом (если он низкий)? Дети: Бим живет в высоком доме, а Бом в низком (маленьком) доме. В: Ребята, пока Бим и Бом ссорились совсем забыли когда нужно обедать и ужинать. Давайте им напомним. Упражнение «Закончи предложение» - Спим мы ночью, а делаем зарядку…(утром) - Завтракаем мы утром, а обедаем…(днем) - Обедаем мы днем, а ужинаем…(вечером) - Ужинаем мы вечером, а спим…(ночью) - Солнце светит днём, а луна …(ночью) В: Молодцы! Теперь весёлые человечки все запомнят. В: А вот и их гости - весёлые фигурки. Бим и Бом узнали своих знакомых. Слайд № 3 Геометрические фигуры: треугольник, круг, квадрат, овал, прямоугольник. - Ребята, а вы узнали их? Назовите их по именам (дети называют их, показывают стороны, углы). В: Сколько сторон у треугольника? Сколько углов? А у квадрата сколько сторон? Сколько углов? Покажите. В: Бим и Бом пригласили весёлых человечков на чай, да вот только не могут разобраться, сколько нужно чашек и сколько блюдец, просят нас помочь им, поможем? Слайд № 4 Чашки с блюдцами - Давайте сосчитаем, сколько всего веселых человечков? (5) - Сколько нужно чашек для них? (5) Найдите и покажите цифру 5. - А сколько нужно блюдец? (5) - Сколько чашек, сколько блюдец? (одинаково, поровну). - Найдите мне остальные цифры 2,3,4, и т. д. (дети находят на столе и показывают). - Ребята, одну чашечку уронили нечаянно, и она разбилась, сколько осталось чашек? (4) - Это больше или меньше? (меньше) - На сколько меньше? (на одну чашку) - Молодцы, правильно. Физкультминутка для глаз № 1 «Карандаши» Слайд № 5 Упражнение для глаз № 2 «Три медведя» Три медведя шли домой (дети шагают покачиваясь) Папа был большой-большой (руки вверх) Мама чуть пониже ростом (руки у груди) А сынок малютка просто (приседают) Очень маленький он был (в приседе переваливаются с ноги на ногу) С погремушками ходил (встают и «звенят» в погремушки) В: Ребята, вы помните, у Бима и Бома разбилась чашечка, давайте мы с вами сделаем для них много чашечек, целый чайный сервиз, чтобы чашек хватало для всех весёлых человечков. Они будут очень рады и больше не будут ссориться. Слайд № 6 Образец чашки (Дети по образцу выполняют задание из цветных палочек Х. Кюизенера) Бим и Бом благодарят детей за чайный сервиз и дарят им подарки (смайлики). Слайд № 7 Смайлики на экране