КОНСПЕКТ занятия по ФЭМП

в подготовительной группе

Тема: Путешествие в страну часов. Экскурс в историю. Кремлёвские куранты.

Устройство часов. Понятия «ровно...», «половина...».

  Воспитатель: Зиновьева Марина Ивановна.

Цель: Познакомить с историей возникновения часов; рассказать и показать разные виды часов ; умение ориентироваться на поверхности  листа;  увеличивать и уменьшать данное число на 1 ; вызвать у детей стремление планировать свою жизнь по часам.

Материал: различные виды часов: настенные, наручные, напольные, настенные, будильник, песочные, солнечные.

Ход занятия

I.        Работа по инструкции

— Отправляемся на Красную площадь. Летим (рисуем) с правого верхнего угла нашей взлётной площадки: влево, вниз, вправо, вверх, вправо, вниз, две клеточки вправо, вверх, вправо, вниз, вправо, вверх, вправо...

— Продолжайте полёт самостоятельно.

Всем, кто правильно, без «аварий» выполнил работу, педагог рисует в тетради улыбающееся солнышко.

II.        Беседа о часах

Педагог показывает картинку с изображением Спасской башни.

— Кто узнал эту башню? Это очень знаменитая кремлевская башня, называется Спасская. На ней самые точные, самые главные часы нашей страны. Много лет они показывают время. Во всех уголках нашей большой Родины слышат по радио бой этих часов. Каждые сутки в шесть часов утра бьют Кремлёвские куранты и диктор говорит: «С добрым утром!»

А когда пройдёт день и вечер, стрелки часов поднимутся вверх, опять все услышат бой Кремлёвских курантов: значит, наступила ночь. Очень красивые часы на Спасской башне Кремля — и стрелки, и цифры из золота.

Хорошо нам сейчас: и часы есть, и телевизоры, и машины разные, и самолёты... Эти вещи — наши помощники. Но было время, когда не имел человек таких помощников. Как же он обходился, например, без часов?

Давайте отправимся в прошлое. Скажите волшебное слово.

Лети, лети, лепесток... Вели, чтобы мы оказались в далёкой старине, когда дома были лишь деревянные да с соломенной крышей. Когда не было ни часов, ни телевизора, ни радио, ни книг. Взрослые охотились, рыбачили, собирали коренья и плоды в пищу. А для маленьких даже школ не было. Но вот уметь определять время нужно уже было и тогда. Кто же им помогал узнавать, когда выходить на рыбалку, когда домой возвращаться? Ответить на эти вопросы вам помогут загадки.

В дверь, в окно стучать не будет,

А взойдет и всех разбудит.

                                      (Солнце)

Как же оно разбудит? Ведь солнце говорить не умеет? (После длинной тёмной ночи первый же луч солнца всё осветит, согреет. И все сразу поймут: наступило утро.)

Педагог читает стихотворение В. Суслова.

(Из книги Е.В. Колесниковой «Развитие математического мышления у детей 5-7 лет». М., ГНОМ-ПРЕСС: 1997.)

Солнце! Солнце! Солнце встало, улыбнулось с вышины!

Засияло, засверкало над просторами страны.

Солнце любят все на свете: нет другой такой красы!

Солнце греет, солнце светит, а еще оно — часы.

Солнце по небу гуляет, сверху людям сообщает:

— Если я над головами — значит, день плывет над вами.

Укачусь я с неба прочь — на земле наступит ночь.

А теперь отгадайте загадку.

Нарядные сестрички

Весь день гостей встречают,

Медом угощают.

                             (Цветы)

Что за гости, которых потчуют мёдом? (Осы, пчёлы, шмели.)

Как же цветы помогают узнавать время? (Многие цветы, например: одуванчики, тюльпаны, лилии — утром раскрывают свои лепестки, а вечером закрывают.)

Ещё одна загадка.

Он в мундире ярком. Шпоры для красы.

Днём он — забияка, поутру — часы.

                                               (Петух)

В деревне до сих пор говорят: «Пропели первые петухи!» Значит, ещё очень рано. Редко кто встаёт с первыми петухами.

«Пропели вторые петухи!» Значит, пора вставать, печь топить, корову доить, тесто для пирогов месить.

Лети, лети, лепесток... Вели, чтобы мои ребята вернулись в родной город.

Давайте поговорим о том, какие бывают часы.

Вы сегодня все спешили на занятие. Кто помог вам не опоздать, кто разбудил утром? Отгадайте загадку:

Я напрасно не стучу,

Когда надо, разбужу.

                         (Будильник)

Часов у нас теперь много. Они очень разные. Посмотрите.

Педагог показывает карточку.

— Как вы думаете, где можно встретить такое разнообразие часов? (Это магазин часов или музей.)

Какие часы вы здесь видите? (Настенные, напольные, настольные, наручные.)

Наручные двух видов. Каких? (Механические («заводные») и электронные.)

В медицине используются свои, удивительные часы. Кто знает, какие? (Песочные, за одну минуту весь песок высыпается.)

Послушайте про них стихотворение В. Суслова.

(Из книги Е.В. Колесниковой «Развитие математического мышления у детей 5-7 лет». М., ГНОМ-ПРЕСС: 1997.)

Что ещё течёт?

Текла вода, и годы шли.

Ещё часы изобрели.

Нехитрые, но точные.

Назвали их песочные.

Их стоит лишь перевернуть,

Песчинки трогаются в путь.

Весёлой струйкою бегут —

В пути минутам счёт ведут.

Есть ещё солнечные часы: чертится на земле круг, посередине вбивается кол. По краю круга пишут цифры, как в обычных часах. На какую цифру падает тень от палки — такое и время. Но выставляют их сначала по обычным часам.

Послушайте стихотворение Э. Котляр.

Часы — часики

Каких часов на свете нет! И в каждых свой секрет.

Есть часы, на полу стоящие, басом говорящие:

«Бом-бом-бом!» — на весь дом.

А есть часы настенные — чинные, степенные!

Не убегают, не отстают — вовремя бьют.

Маятник: туда-сюда... Сегодня, завтра и всегда!

А есть ещё часы-малютки! Как сердечко бьётся в грудке!

 «Тики-таки, тики-таки...» — Круглые сутки.

Эти уличные часы на столбе знакомы тебе?

Они здесь очень нужны: стрелки-великаны издали видны!

А бывают часы песочные — точные!

В них песчинки текут — секунды бегут!

Как песчинки собрались, холмиком улеглись

                                           в колбочку из стекла,

Так минутка истекла.

А ходики-избушки! В них живут кукушки.

Окошко распахнётся, кукушка встрепенётся:

Ку-ку! Ку-ку! — как в лесу на суку.

А будильник? С вечера заведёшь —

И спокойно спать пойдёшь.

Есть и солнечные часы — всех часов предки!

Теперь они редки.

Циферблат на земле лежит, а по нему солнышко бежит!

Они бывают на площадях, на лужайке,

В саду — у солнышка на виду!

А есть новые — электронные часы неугомонные!

Только раз заведи, заведёшь — и год ходи!

Кто не слышал, как бьют

На Спасской башне гиганты-Куранты?

Они часы главные — державные!

В процессе работы педагог даёт пояснение слова «держава» — это государство, страна.

III. Физкультминутка

Тик-так, тик-так — все часы идут вот так:

Тик-так.

(Дети наклоняются влево и вправо.)

Налево — раз, направо — раз, мы тоже можем так.

Тик-так, тик-так.

(Ю. Соколова)

IV. Часы и их устройство

— Как же устроены часы?

Большой круг с цифрами называется циферблат. Чаще всего у часов бывает две стрелки (реже три): большая и маленькая. Маленькая стрелка — часовая, указывает на часы, а большая — минутная, на минуты.

Идут стрелки по кругу. Маленькая (часовая) стрелка очень медленная, «ленивая», пока она еле-еле дойдет от одной цифры до другой, минутная (большая) стрелка — «торопыга» целый круг пробежит. А мы скажем: «Прошёл час!» Когда большая (минутная) стрелка смотрит вверх (указывает на 12), мы говорим слово: «ровно» и добавляем цифру, на которую указывает маленькая (часовая) стрелка.

Посмотрите на карточку. Сколько времени показывают напольные часы? (Ровно 3 часа.)

Покажите на ваших учебных часах ровно два часа. Если большая стрелка смотрит вниз на цифру 6, мы говорим слово: «половина» и добавляем цифру, к которой идёт маленькая стрелка на карточке настенные часы показывают «половина четвёртого». Покажите на учебных часах: половина второго. Покажите рукой, как двигаются стрелки?

V. Введение понятий «час», «минута», «секунда»

— Послушайте скороговорку про часовщика.

Часовщик, прищурив глаз,

Чинит часики для нас.

                             (С. Маршак)

Почему «прищурив глаз»? (Смотрит одним глазом в лупу — увеличительное стекло, так как детали часов мелкие. А второй глаз прищуривает.)

На наших часах одна стрелка — большая (минутная), другая стрелка— маленькая (часовая). Сколько их всего? Запишите.

Дети записывают.

— Вдруг одна стрелка сломалась. Сколько осталось?

Дети записывают.

— К кому понесём чинить часики? (К часовщику.)

Что можно сделать за час, за минуту, за секунду?

За час: провести занятие, погулять с собакой, сходить в магазин, пообедать.

За минуту: налить в стакан воды, рассказать четверостишие, открыть тетрадь на нужной странице.

За секунду: на некоторых часах есть третья тоненькая и самая длинная стрелка. Она ещё быстрее минутной: пока пройдет одна минута — секундная стрелка пробежит целый круг. А пока минутная стрелка пройдёт от одной цифры до другой, то есть пять минут, секундная пять кругов пробежит.

За секунду можно мигнуть, топнуть, хлопнуть, бросить мяч.

Педагог читает шутливое стихотворение Йован Йованович-Змай (пер. П. Яхнина) про часы.

(Из книги Э.И. Ивановой, Т.П. Токмаковой «Большая книга стихов для чтения в детском саду». М., Астрель ACT: 2004.)

Часы

На столе часы лежат.

Подошёл мой младший брат,

Увидал: часы лежат. Интересно!

Взял часы мой младший брат,

А часы в руке лежат и тихонько говорят:

— Тик-так, тик-так!

И решил мой младший брат:

Молока они хотят! Потому и говорят:

— Тик-так, тик-так!

Взял он чашку молока, окунул часы слегка,

И теперь они молчат.

Сыты. Больше не хотят!

Далее педагог читает рассказ Дж. Родари.

Почему кукарекает петух?

Петух просыпается раньше всех — вместе с первыми лучами солнца. И своим кукареканьем он напоминает людям, что наступил новый день, что нужно поскорее вставать, и не мешкая приниматься за дела. А так как на свете предостаточно лежебок, которые не торопятся вылезать из-под тёплого одеяла, то петух то и дело повторяет свой крик. Да ведь как пронзительно голосит! Попробуй только не проснуться! Будильник, да и только! Правда, будильник-то он деревенский. Живя в городе, петуха не услышишь...

В деревне с рассветом всех, кто не глух,

Будит весёлый горластый петух.

А вот в городах петухи не поют, —

Будильники будят трудящийся люд.

Стальной петушок может целые сутки

Считать аккуратно часы и минутки,

А утром пружина прикажет звонку,

И трелью раскатится:

— Ку-ка-ре-ку-у!

— Послушайте ещё одно стихотворение Владимира Орлова.

(Из книги Л.П. Успенской, М.Б. Успенского «Учитесь правильно говорить». М., Просвещение: 1993.)

Часы

Говорят: «Часы стоят».

Говорят: «Часы спешат».

Говорят: «Часы идут, но немножко отстают».

Мы смотрели с Мишкой вместе,

Но часы висят на месте.

— С кем сравниваются часы?

VI. Контрольная минутка

— Послушайте задания, напишите только ответы:

1) Какое число больше, чем 1, на 1?

2) Два уменьшите на 1.