План - конспект непосредственно образовательной деятельности В средней группе «Путешествие в город Фигур»
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Детская  деятельность

Формы  и  методы   организации  совместной  деятельности

Двигательная

Динамическая   пауза «Пошагали   ножки».

Познавательно-

исследовательская

Дидактическая   игра: «Найди  5  отличий», «Собери  грибочки».

Задание: «Построй  дорожку», «Построй  домик  для  геометрических   человечков».

Коммуникативная

Беседа,  отгадывание  загадок ,вопросы.

Музыкально-художественная

Слушание музыкального  сопровождения.

№

Деятельность    воспитателя

Деятельность   воспитанников

Ожидаемые        

результаты.

1

Беседа.

-Ребята, покажите  мне  любимую  

куклу  Олю ,но  не  находят  ее .

Рядом  лежит  письмо. Воспитатель  читает  письмо: «Злой  волшебник  похитил  меня

и  спрятал  в  городе  геометрических    фигур. Помогите

мне  вернутся  домой. Ваша  кукла

Оля.

-Ребята,  поможем  Оле? А  что  это  за  город  геометрических  фигур?  Кто  в  нем  живет?

-Как  вы  думаете, как  можно    

добраться  в  волшебный  город?

-У  меня  есть   волшебный  плащ.

-Чтобы  попасть  в  город,

нужно  накрыться  этим   плащом

и  произнести  волшебные  слова.

-1,2,3, ну-ка,  волшебный   плащ    в   город  нас  перенеси.

Слушание    музыки.

-Вот  мы  и  прибыли  в  город.

Посмотрите  какие  красивые  ворота. Рассматривание    фигур

на   воротах.

-Какие  геометрические  фигуры

вы   видите  на  этих   воротах?

-Какого   они   цвета?

-Ребята,  а   по   размеру  фигуры

какие?

-Молодцы ,  ребята .  Теперь  можно   заходить  в  город.

Ответы   на  вопросы.

Созданы   условия   для   закрепления знаний  о геометрических фигурах

2

Игра  «Найти  5  отличий».

-Ребята,  посмотрите,  кто  это  

встречает   нас  в  городе  фигур?

-Что  у  него  в  руке? Этим  фонариком   он  покажет   нам,  

куда   идти  дальше.  Но  гном

этот   не  простой.

Как-то  раз,  весенним  днем

На   опушку  вышел  Гном

Он   зажег   фонарик  свой

И   хотел  идти  домой.

Но  злой  волшебник  прилетел,

Заколдовать   его   сумел.

-Ребята,  как  мы  можем  помочь

гному?

-Нужно  найти  5  отличий  между

картинками.

Задание  «  Построй  дорожку»

Ребята,   посмотрите  злой   волшебник  поломал   дорожку,

И   мы  не  можем  идти   дальше.

-Как  же  нам  поступить?

-У   нас   есть  подсказка-  схема  дорожки.

-Назовите   фигуры.

-Строить  дорожку  можно  строго

по  схеме.

Мы  построили  дорожку.  Теперь

по   ней  можно  отправляться

дальше.

Решение   логической    задачи.

Выкладывание   цепочки                

фигур   по   схеме.  

Создание    условий

для   решения   логических    задач.

4

Динамическая    пауза

Пошагали  ножки   прямо  по  дорожке

К  нашей  милой  Оле  приведут

нас   ножки.

Побежали  ножки   прямо  по

дорожке,

к   нашей    милой   Оле   приведут

нас   ножки.

Выполнение    упражнений

Созданы  условия для снятия  статического

напряжения.

5

Дидактическая   игра

 «Собери   грибочки»

-Ребята,  отгадайте   загадку:

Под  сосною  у  дорожки

Кто  стоит  среди  травы?

Ножка  есть,   но  нет  сапожка,

Шляпка  есть -  нет   головы.

-Посмотрите,   какие  необычные

грибочки   растут   на  этой  полянке. Чем  они   отличаются?

-Назовите  цвет  шляпок.

-Давайте   соберем   грибы.

-Посчитайте  сколько   грибов  в

корзинках.   Что   можно   сказать

о   количестве.(их  поровну).

Счет  в   пределах  5.

Сравнение   количества  

предметов   в   двух   множества.

Сформирован навык     счет

в   пределах  5,

умение    сравнивать   предметы по количеству

6

Задание «Построй   домик  для  

геометрических   человечков».

-Посмотрите,  какие  забавные

человечки   живут  в  городе  

геометрических   фигур.  Но   злой

волшебник   сломал   их  домики.

-Давайте   построим   домики

из  фигур,  которые  лежат   у   вас

на   столах.

-Геометрические   человечки

очень  рады  своим  новым  

домикам . И  в   благодарность

дарят  вам  волшебный   мяч.

Он   приведет   вас   к  месту,

где     злой  волшебник   спрятал

Олю.

(воспитатель   катит   мяч,  дети находят    конверт ).

«Я   на   полке   с   вашими   любимыми  сказками.»

(Дети   находят   куклу).

 Выполнение продуктивной  деятельности  

Созданы    условия

для  развития

творческих   способностей.

7

Рефлексия:

Давайте   расскажем   Оле,  какие

добрые   дела   мы   сегодня

совершили.

Дети   отвечают   на   вопросы.

Положительные

эмоции  у  детей  от

полученного  результата.