Конспект НОД по развитию математических представлений с детьми подготовительной к школе группы (6-8 лет) на тему «Путешествие в Африку»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Вводная часть (мотивация)

В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем на право, раз, два, три.
А теперь пойдем на лево, раз, два, три.
В центре круга соберемся, раз, два, три.
И на место все вернемся, раз, два, три.
Улыбнемся, подмигнем,
И играть мы все начнем.

Ребята, к нам в детский сад пришла телеграмма. В ней написано : «Приезжайте, в Африку скорей и спасите, наших малышей. Они сильно заболели».

Ребята, что делать?

       Становятся в круг.

идут на право 3 шага

идут на лево 3 шага

идут в центр 3 шага

идут назад 3 шага

улыбаются, подмигивают

Слушают

Размышляют, предлагают (помочь больным, отправится в Африку)

Основная часть

А как мы можем узнать, где находится Африка?

Ребята, давайте посмотрим на глобус и определим, где мы живём

А где Африка?

Как добраться до Африки? На чём?

Ребята, перед вами 3 ленточки разного цвета: голубая, желтая, синяя. А теперь с помощью ленточки измерим расстояние от нашего города до Африки.

Давайте сравним и определим, какая лента длиннее, а какая короче.

    Делаем вывод: если лента длинная, значит расстояние больше и добираться дольше, т. е. на пароходе. А если лента короче, то расстояние меньше и добраться можно быстрее, т. е. на самолёте.

    Ребята, на чём  нам с вами можно быстрее добраться к больным зверям?

    Откуда можно улететь на самолёте?

Ребята, а у нас в городе есть аэропорт?

А где? В каком городе?

Как доехать до Саратова? На чём?

А как узнать в котором часу летит самолёт?

Давайте посчитаемся, чтобы узнать сколько заказать билетов.

     Называю номер телефона.

Ребята, через 1 час мы должны быть в Саратове, чтобы успеть на самолёт.

Ребята, посмотрите   вот наш автобус под № 9. А чтобы отправиться на нем, нужны билеты. Билеты не простые. Каждый из вас, получая билет должен составить число из двух меньших чисел, который соответствует вашему месту.

   А теперь, давайте сядем в автобус и убедимся в правильности ответа. Прочитайте, что написано у вас в билете и назовите номер своего места.

Мы выезжаем. Сколько время сейчас на часах? Как на циферблате определить время, которое наступит через 1час? Сколько это будет? Мы приедем до полудня или после полудня?

Передвигаю стрелку на пять минут вперед до получаса, Мы, почему то остановились. Впереди светофор. Назовите, что означает каждый сигнал светофора?

Ребята, а под каким номером наш автобус?

А давайте вспомним,  из каких меньших чисел состоит число девять.

Вот мы приехали в аэропорт. В кассе нам оставили билеты. Каждый из нас, получая билет, называет форму, цвет, цифру и занимает свое место.

 Ребята посмотрите на часы, сколько время? Пора отправляться.

Вот мы в самолёте (играет музыка «Самолет»)

Подняли левое крыло, подняли правое крыло. Взлетаем!

И вот долгожданная Африка. Идём на посадку.

Ребята, собравшись ехать в Африку, я заготовила в одном сосуде микстуру от кашля, а в другом - лекарство для компрессов. Как известно, лекарство для компрессов пить нельзя. Сосуды перепутались  и я теперь не знаю, где какая жидкость. Помню одно: лекарства для компрессов было больше, чем микстуры.

Помогите мне. Показываю опытным путём непригодность некоторых способов (на глаз сравнить нельзя, так как сосуды не прозрачные, разные по объёму, узкое горлышко и ничего не видно)

Переливая в мерный стакан, измеряем сначала жидкость из одного сосуда (жёлтая, подкрашенная). Измеряем, переливая в мерный стакан, жидкость из другого розового.. Выясняем, что розовая жидкость – микстура, так как её меньше, а жёлтая – лекарство для компрессов, так как её больше.

Ребята давайте поможем зверям, вылечим их. Одевайте медицинскую шапочку. Мы с вами знаем, что нас 10 человек. Как можно разделиться?

Все кто под № 1, будут давать зверям микстуру, а №2 будут ставить компресс.

- Посмотреть на глобусе, карте.

 Находят, показывают на глобусе.

Находят, показывают.

- На машине, на самолёте, на поезде, на пароходе.

 Измеряют каждое расстояние, отмечая транспорт, и отрезают соответствующую ленту.

   Сравнивают, определяют. 

- На самолёте

- Из аэропорта.

-  Нет

- В Саратове

- На автобусе

- Позвонить по телефону в Саратов Считаются : 1-й, 2-й, 3-й, 4-й, 5-й и т.д.

Один из детей набирает номер телефона другие проверяют.

Берут билеты.

Считают

Проходят в автобус их модулей, садятся  на свои места, называют число.

9.00 часов.

9+1 =10 часов

До полудня

Отвечают 5 минут десятого и т.д.

Красный – стой, жёлтый – подожди, зелёный – проходи.

№9

Называют состав числа 9

Выходят из автобуса.

Берут билеты, называют квадрат-красный цифра 4 и т. д.) Встают по порядку.

10.00

Подняли левую руку, подняли правую руку. Выполняют бег змейкой. Отпустили руки.

Садятся на стульчики. Слушают.

Обсуждают и высказывают своё мнение, как  можно определить.

- Надо измерять жидкость условной меркой, сравнить результаты измерений.

Сравнивают

- Рассчитаться на первый-второй.

Делятся.  5 детей набирают пипетками микстуру, 5 детей готовят компресс. Лечат зверей.

Заключительная часть

Ребята, давайте расскажем животным, как же мы с вами добирались к ним. Ведь путь был не близок.

Молодцы ребята.

Звери уже чувствуют себя лучше. Давайте поиграем с ними. А потом вернемся в детский сад.

Рассказывают, как и на чем добирались.

Играют с игрушками.