Конспект НОД математика (старшая группа)
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему
Предварительный просмотр:
МАДОУ г. Нижневартовска ДС№23 "Гуси- лебеди"
КОНСПКТ ЗАНЯТИЯ НОД
"Путешествие в сказочный город "
Подготовила: воспитатель Кирилюк Е.В.
Образовательная область: познавательное развитие
Интеграция областей: речевое развитие, физическое развитие, социально- коммуникативное развитие,
Цели:
упражнять детей в счете: количественном, порядковом;
развивать умение в измерении с помощью условной мерки;
закрепить умения детей сравнивать предметы по ширине, длине, высоте:
умение сопоставлять количество и цифру;
развивать умение мыслить, рассуждать, доказывать, ориентироваться в пространстве,
называть известные линии: прямая, кривая, ломан
Материал:
паровоз с вагонами разной высоты, цвета; цифры от 1 до 10
Лист ватмана на котором нарисован перекресток дорог с движущимися
машинами; 7 плоскостных домов разного размера с обратной стороны прорези
для окон (полосок); листы для сопоставления цифр и числа предметов; мерки и
полоски разных размеров разного цвета; геометрические фигуры по цвету
вагонов: треугольник, квадрат, круг, ромб, трапеция, прямоугольник цилиндр, шар, куб, конус.
Ход занятия:
1.
-Ребята, любите ли вы путешествовать? Угадайте на чем мы с вами отправимся в путешествие сегодня:
В ПОЛЕ ЛЕСТНИЦА ЛЕЖИТ,
ДОМ ПО ЛЕСТНИЦЕ БЕЖИТ, /поезд/.
- Как вы догадались, что это поезд? Давайте составим наш поезд так, чтобы вагончики были прицеплены от самого высокого до самого низкого (Дети на ковре выкладывают состав)
-Сколько всего вагонов в нашем поезде? Какой по счету зеленый вагон? Вагон какого цвета находится 4? 9?
-Какой вагон между....
-Найдите вагон, который стоит рядом с...
-А вагон какого цвета стоит после....
-Какой вагон левее (правее) коричневого?
ВЕСЕЛЫЕ ВАГОНЧИКИ БЕГУТ, БЕГУТ, БЕГУТ.
ИХ КРУГЛЫЕ КОЛЕСИКИ ВСЕ ТУК, ДА ТУК, ДА ТУК!
2.
-Перечислите цвета вагонов слева направо. А теперь наоборот: справа налево.
-Пронумеруйте вагоны своего поезда. Вагон красного цвета имеет №...
№ голубого вагона..., № желтого вагона...
-Как вы думаете, в каком вагоне будут ехать больше пассажиров, меньше всего, пассажиров и почему?
Воспитатель:
-Пассажиры необычные у нас. Называя фигуры, разместите их по вагонам. По какому принципу вы их распределили? Поставьте соответствующую цифру (по количеству фигур).
Дети сопоставляют цвет фигуры, называя ее, размещают к вагону такого же цвета.
-А вот и контролеры!
Назовите эти геометрические формы: шар, цилиндр, конус, куб.
3.
-Все пассажиры на местах можно и отправляться.
Мне непонятно куда ехать. Посмотрите, по какой дороге надо ехать нашему поезду?
Таблица с линиями
- Ехать можно по прямому или извилистому пути?
Путь открыт, можно ехать!
ВЕСЕЛЫЕ ВАГОНЧИКИ БЕГУТ, БЕГУТ, БЕГУТ.
ИХ КРУГЛЫЕ КОЛЕСИКИ ВСЕ ТУК, ДА ТУК, ДА ТУК!
4.
-Мы уже в пути 5 дней. Это больше недели? Почему? Сколько дней в недели? Назовите их по порядку.
5.
-Приехали мы в красивый город «А».
Есть в нем улицы, но нет домов! Вернее есть дома, но в них нет окон.
-Давайте с вами сделаем окна в домах. У вас есть полоски разной длины. Это "стекла для окон".
Как можно отмерить стекла нужной длины?
Чем можно воспользоваться? (меркой)
Вот вам мерка, полоска в 5 мерок будет нам нужна для окон. Найдите эти
полоски.
(Дети отмеряют мерками полоски, а затем все полоски накладываются друг на друга и выясняется правильность выполненной работы).
-Подберите по цвету полоски для вашего дома. (Дети работают в парах - вставляют «стекла в окна»).
Готовые дома размещаются на ватмане.
6.
-Вот теперь мы видим действительно красивый город «А».
-Какие дома в городе? Каких домов больше, меньше?
-Сколько окон в данном доме?
-В каком доме окон больше всего?
В каких домах одинаковое количество окон?
7.
-Посмотрите, это жители этого города» Кто это? /мышонок, ежик, зайка/
Вы узнаете, где они живут если
Один живет на 8 этаже, другой над первым, а третий под шестым этажом?
8.
-Вот и подошло время возвращения в д/с.
Ваш билет на обратную дорогу у меня. Выполните задание.
-Обведите ту цифру, которая обозначает число предметов на картинке.
(Дети получают карточку с картинками и обводят соответствующую цифру) - ( 6 цветов-цифра-6 и т.д.)
ИТОГ:
- Проходите в свои вагоны, мы отправляемся в путь!
-Что интересного было?
-Какое задание было самое интересное?
Спасибо.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/22/picture-283541-1495453228.jpg)
конспект занятия по математике старшей, подготовительной группы
Конспект открытого занятия "Как помочь Буратино?" к педагогическому совету "Дети у истоков математики"...
Конспект занятия по математикев старшей логопедической группе
занятие для логопедической группе...
конспект по математике (старшая группа)
Конспект по математике...
план - конспект по математике старшая группа
повторение и закрепление пройденного материала, открытое занятие для родителей....
![](/sites/default/files/pictures/2019/08/27/picture-1157075-1566899405.jpg)
Развлечение «В Царстве Математики» старшая, подготовительная группа
Цель:закрепление знаний детей о математике, прямом и обратном счете, Задачи:1. Формировать представления детей дошкольного возраста о математике.2. Развивать мышление, воображение.3. Воспитывать ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/21/picture-300163-1379782528.jpg)
"Веселая математика" конспект по математики старшая группа
Конспект занятия по математики : Сегодня у нас необычное занятие. Я приготовила для вас сюрприз, но вы сможете его найти, если пройдете все испытания. На каждом испытании вам будет дана подсказка...
![](/sites/default/files/pictures/2018/08/03/picture-571093-1533306970.jpg)
ФЭМП "Путешествие по островам математики" старшая разновозрастная группа.
ФЭМП "Путешествие по остравам математики" старшая разновозрастная группа....