Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений. Тема: «Умники и умницы».
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад

комбинированного вида № 5 «Незабудка» муниципального образования

Тихвинский муниципальный район Ленинградской области

Конспект занятия по формированию

элементарных математических представлений.

Тема: «Умники и умницы».

Возраст: 6-7 лет

Диагноз: ОНР – 3 уровня, дизартрия, моторная алалия.

Составила и провела

Коновалова Ольга Николаевна

воспитатель  МДОУ д/с

комбинированного вида №5

«Незабудка».

г. Тихвин

2015г.

Цель: Формирование элементарных математических представлений, через использование игровых технологий.

Задачи:

Обучающие:

1. Закрепить умение пользоваться знаками плюс и минус, прибавляя и вычитая 1 и 2 от заданного числа.
2. Закрепить значение цифр от 1до10 и знаков арифметических действий +, -,=.
3. Закрепить умение решать иллюстрированные задачи на сложение и вычитание, объяснять своё решение.
4. Закрепить знания детей о геометрических фигурах.
5. Закрепить знания о последовательности дней недели, временах года, весенних месяцах.
6. Совершенствовать навык порядкового счета до 10.
7. Закрепить у детей умение ориентироваться на плоскости.

Воспитательные:

1. Воспитывать самостоятельность, умение оказывать взаимопомощь друг другу.
2. Воспитывать интерес к математике.

Коррекционно – развивающие:

1. Развивать у детей память, внимание, смекалку, сообразительность, логическое мышление, доказательную речь.
2. Формировать универсальные предпосылки к учебной деятельности.
3. Упражнять в правильном употреблении в речи числительных, математических терминов (=,+,-, прибавить, отнять).
4. Закреплять умение грамматически правильно объяснять свои действия в решении арифметических и занимательных задач.

Предварительная работа: 

1. Подготовить наглядный материал

2. Подготовить раздаточный материал

3. Решение с детьми задач на смекалку, логику.

Оборудование: цифры, знаки действия, мяч, карточки с заданиями, числовые домики, классики напольные, головоломка с геометрическими фигурами.

Ход занятия:

I часть. Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, хотите принять участие в конкурсе «Самый умный»?

- Тогда будьте готовы отвечать на вопросы и выполнять интересные задания. Правильные ответы я буду фиксировать в своем листочке. В конце конкурса подведем итоги. Умники получат награды.

II часть. Основная:

1. Вопросы, ответы.

Воспитатель: Итак, начали.

- Какой сегодня день недели?

- Сколько всего дней в неделе?

- Какое сейчас время года?

- Назовите названия весенних месяцев.

- Молодцы. Все получают по 1 баллу.

2. Решение задач.

Воспитатель: Разложите цифры от 0 до 9, приготовьте знаки действия. Проверьте друг у друга, правильно ли положили цифры. Будем решать задачи. Кто будет следить за звуками и отвечать полным предложением – дополнительный бал.

- Из каких частей состоит задача? (У.В.Р.О.)

- С помощью, каких арифметических действий мы научились решать задачи? (Сложение, вычитание).

- Верно. У всех задачи разные сегодня. Вам надо посмотреть на картинку, подумать: задача на сложение или вычитание. Составить условие, придумать вопрос. С помощью цифр и знаков выложить решение задачи и ответ. Кто будет готов, тот поднимет руку.  Я проверю, и результат отмечу в таблице.

- Молодцы, справились с заданием.

3. Игра с мячом «Передай мяч над головой и считай по порядку».

 Воспитатель: А теперь поиграем с мячом. Надо построиться друг за другом. Тот, кто передает мяч, называет свой порядковый номер, произнося: первый, второй и т.д. Затем, развернуться в другую сторону и повторить передачу мяча, называя порядковый номер.

- Молодцы! Все заработали по 1 баллу.

4. Состав числа из 2-х меньших чисел.

Воспитатель: Вас ждут числовые домики с цифрой – хозяйкой. На каждом этаже уже живет цифра, к ней надо подселить еще соседку, но так, чтобы в сумме получилась заданная цифра. Правильно посчитать и какую цифру подселить вам помогут фигуры на крыше. Не торопитесь, проверьте задание друг у друга, когда выполните свое задание.

Оценка.

5. Игра в классики.

Воспитатель:  Хотите попрыгать?

Дети прыгают на двух ногах по классикам и считают от 1 до 10 и обратно.

Оценка.

6. Занимательные задачки.

Воспитатель: И снова идем считать. На столе картинки, внимательно их рассмотрите.

- А теперь слушаем мои вопросы.

• Сколько ушей у 2 коров?
• Сколько хвостов у 5 коров?
• Сколько ног у одной коровы?
• Сколько рогов у 3 коров?

Оценка.

7. Ориентировка на плоскости «Как катился колобок».

Воспитатель: А теперь для самых умных задание. Глядя на картинку, надо рассказать, как катился колобок, используя слова: вправо, влево, вперед и т.д.

Дети рассказывают, о том, как катился колобок.

Оценка.

8. Физкультминутка.

Воспитатель читает стихотворение, повторяют слова и выполняют соответствующие движения.

                    Очень трудно так стоять,

                     Руки в стороны держать,

                     И не падать, не качаться,

                     Друг за друга не держаться.

9. Головоломка.

Воспитатель: Сосчитайте, сколько всего треугольников? – 28.

- Сколько квадратов? – 7.

- Сколько четырехугольников? – 11.

- Молодцы. Справились с заданием.

III часть. Окончание.

 Воспитатель: Ребята, вам понравилось участвовать в конкурсе. Что больше всего понравилось. Считаем баллы.  Вы все умницы и умники. Достойны медалей. Я люблю вас.