Конспект НОД по РЭМП
план-конспект занятия по математике (старшая группа) по теме

Программа: «Идеал».

НОД: Развитие математических способностей.

Возрастная группа: старшая.

Тема: Понятие «Тяжелее» - «Легче». Сравнение предметов по массе.

Цель: Развивать математические способности и познавательную активность

Задачи: Формировать представления о массе. Познакомить с понятиями «тяжелее» - «легче» на основе непосредственного сравнения предметов по массе. Закреплять конкретный смысл действий сложения и вычитания. Упражнять в присчитывание и отсчитывании по единице на числовом отрезке. Развивать речь, мышление.

Словарная работа: структура задач.

Оборудование: конверт, письмо, снежинки с заданиями;

магнитная доска, маркер;

карточки с цифрами до 10;

рисунки разной геометрической формы;

металлические предметы, вата;

бумажные снежинки по количеству детей;

карточки - таблицы с изображением геометрических фигур;

«Замок Снежной королевы»;

цветные карандаши, бумага;

медали.

Виды детской деятельности:

игровая;

познавательная;

музыкальная;

двигательная;

коммуникативная.

Содержание Н О Д:

1.Организационный момент. ( Приглашаю детей встать в круг)

• Дети, сегодня к нам в группу пришло письмо от девочки Герды. Из какой она сказки?

(О.д. Из сказки «Снежная Королева»).

• Правильно. Откроем конверт и прочтём письмо.
• «Здравствуйте, девочки и мальчики. Снежная Королева похитила моего друга Кая и обещала его вернуть, если я выполню задания. Помогите мне, пожалуйста, их выполнить».
• Поможем Герде? (О.д. Да.)
• Тогда в путь! Мы пойдем в ледяное царство Снежной Королевы. Прежде, чем выйти на улицу и отправиться в путь, надо одеться по погоде. Что это значит?

(О.д. Надо надеть брюки, сапоги, куртку, шапку, шарф, варежки).

-Для чего это нужно? (О.д. Чтобы не простудиться).

• А чтобы защитить себя от простудных заболеваний, надо провести массаж волшебных точек наших ушей.

Игровой массаж по А. Уманской и К. Динейки «Поиграем с ушками».

Подходи ко мне, дружок, становись скорей в кружок.

Ушки ты свои найди и скорее покажи.

Ловко с ними мы играем, вот так хлопаем ушами.

А сейчас все тянем вниз, ушко, ты не отвались.

А потом, а потом, покрутили козелком.

Ушко, кажется, замёрзло, отогреть его так можно.

Раз, два, раз, два, вот и кончилась игра!

2. Основная часть. (Приглашаю детей подойти к столу)

• Дети, подойдите к столу, возьмите карточки с цифрами и снова встаньте в круг.
• Герда, просит вас помочь ей выполнить  задания, указанные на снежинках.
• Достанем первую снежинку. На ней задание: «Возьмите карточку с цифрой и найдите для неё пару так, чтобы в сумме они составляли число 10». Посмотрите на неё внимательно. Встаньте в круг, чтобы всем хорошо были видны карточки.(Дети выполняют задание)

-Предлагаю сделать «гимнастику для ума» - для мозга также нужна тренировка, как и для других частей тела.

-Выполните прямой счет до 10. Вспомните обратный счет от 10 до 1. -Какое число я задумала, если оно на один больше 8-ми и на один меньше 10-ти? Вы много работали, ваши глазки устали, пусть они немного отдохнут. Физкультурная минутка для глаз "Снежинки"

(Дети выполняют движения в соответствии со словами педагога)

Снежинки в руки вы возьмите,

И на них вы посмотрите.

А теперь их поднимите,

Вверх, на них вы посмотрите.

Вниз снежки опустите,

И опять на них взгляните.

Снежинка вправо,

Снежинка влево.

"Нарисуйте" круг умело.

Снежинка близко, вот вдали,

Ты внимательно смотри.

Вот такой у нас снежок,

Улыбнись ему, дружок.

Воспитатель:

-Закройте глаза, я положу вам на ладошки сюрприз. (Раскладываю на детские ладони вату и металлические предметы.) 

-Что лежит на левой руке, а на правой?

(О.д.На левой ладошке лежит вата, а на правой - металлический предмет).

• Что легче? Что тяжелее?

(О.д. Вата легче, а металлический предмет тяжелее.)

• Сделайте глубокий вдох и подуйте сначала на вату. Что произошло?

(О.д. Вата улетела)

• А теперь подуйте на металлические предметы. Легко ли с ними справиться?
• Они не двигаются с места.
• Почему?
• Они тяжелые, металлические. Значит, металл тяжелее ваты, а вата легче металла.

-        Дети, Снежная Королева схватила Герду и спрятала её в чулане, а на дверь повесила замок. На третьей снежинке написано: «Помогите Герде выполнить следующее задание и открыть дверь
ключом». Поможем Герде найти ключи.

Предлагаю игру « Сравни по массе»

(Показываю картинки предметов разных по весу, дети называют , что легче, а что тяжелее

• Молодцы! Узнаем, какое задание притаилось ещё на одной снежинке? Вот перед вами дворец Снежной королевы. Найдите путь до чертогов королевы. Решите примеры, запишите результаты и вам откроется дорога.

5-3=2

9-4=5

6-3=3

7-5=2

-Какое действие мы выполняли?

-        Вычитание.

-Б-р-р! Как холодно! Мы добрались до владений Снежной королевы. Немного

погреемся, а потом отправимся дальше.

Физкультминутка.

Мы ногами топ-топ!

Мы руками хлоп-хлоп!

Мы глазами миг-миг!

Мы плечами чик-чик!

Раз - сюда, два - туда,

Повернись вокруг себя.

Раз - присели,

Два - привстали.

Руки кверху все подняли.

Раз - два, раз - два,

Поиграем детвора?

• Берем пятую снежинку: «На листе бумаги изобразить геометрической фигурой предметы». Дети, я буду называть предметы, а вы изобразите их на бумаге геометрической фигурой. Будьте внимательны.
• Тарелка, дверь, крыша, грань кубика, огурец.
• Какие геометрические фигуры у вас получились? (Дети называют полученные фигуры: круг, прямоугольник, треугольник, квадрат, овал).
• Как их можно назвать двумя словами? (О.д. Геометрические фигуры). 
• Сколько всего получилось геометрических фигур?

(О.д.Всего получилось пять геометрических фигур).

• А как мы получи число "5"?

(Мы взяли 1 - круг, 1 - прямоугольник, 1 -квадрат, 1 - треугольник, 1 – овал).

• Молодцы, вы справились со всеми заданиями. Осталось последнее задание.  Прочитаем, что написано: «Девочки и мальчики, вы выполнили правильно все задания, и Снежная Королева отпустила Кая. Мы вернулись домой, к бабушке. Ведь дружба делает настоящие чудеса! Спасибо за помощь!»

-Наше путешествие заканчивается, я очень рада, что вы помогли Герде выполнить задания и вернуть Кая.

 3.Итог.

-Вам понравилось путешествие? (О.д.Да)

-Что мы сделали, чтобы помочь Герде найти Кая? (О.д.)

• Как мы ещё помогали? (О.д.)

Рефлексия.

• Вы сегодня были дружными и все вместе помогли Герде найти Кая.

За проявленную смелость, мудрость и самоотверженность вы награждаетесь медалями за отвагу.