Непосредственная образовательная деятельность «Познавательное развитие» «Путешествие в сказку»
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему
Непосредственная образовательная деятельность «Познавательное развитие» (формирование элементарных математических представлений) «Путешествие в сказку» с детьми средней группы.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.04 КБ |
Предварительный просмотр:
Непосредственная образовательная деятельность
«Познавательное развитие»
«Путешествие в сказку»
Программные задачи:
Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?»
Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный - короткий, широкий – узкий, высокий - низкий
Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом. Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей.
Развивать умение определять пространственное направление от предмета: вверху, внизу, слева, справа.
Совершенствовать фонематический слух, упражнять детей в умении: давать полный ответ на вопрос, согласовывать слова (существительные, глаголы, прилагательные) в роде, числе, падеже.
Активизация словаря: многоэтажный, одноэтажный, ковер-самолет.
Предварительная работа:
- Чтение сказки «Три поросёнка»;
- Просмотр мультфильма «Незнайка из Солнечного города»;
Оборудование: «Ковер-самолет» с нашитыми разноцветными лоскутами, разноцветные лоскуты в виде геометрических фигур, 2 магнитные доски, геометрические фигуры из картона (квадраты, треугольники) для крепления на магнитные доски, альбомные листы, квадраты и треугольники из цветной бумаги, клеенка, клей, кисточки, тканевые салфетки, геометрические фигуры для игры (круги, квадраты, треугольники), 2 подноса, три корзинки; картинки: фонарь, клумба с цветами, флажок, почтовый ящик, окошка с синим цветком, окошко с желтыми шторами, окошко с птичьей клеткой, разноцветные бумажные фонарики.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Тогда я приглашаю вас сегодня совершить путешествие в сказку. А отправимся мы туда на самом сказочном виде транспорта.
Это что за простачок
Лег у двери на бочок,
На дороге, на пороге
Останавливает ноги?
Он берет седока
И взлетает под облака? (ковер-самолет)
Вносит «ковер-самолет» (половичек, на который нашиты разноцветные лоскуты в виде геометрических фигур)
Воспитатель: Ой, что-то случилось с нашим волшебным ковром: он не взлетает.
Дети замечают, что лоскутов не хватает.
Воспитатель: Давайте рассмотрим, что за геометрические фигуры составляют узор ковра, и вместе починим его.
Воспитатель вместе с детьми чинит ковер-самолет, затем становятся на него.
Воспитатель: Внимание! Всем занять места, мы отправляемся в сказку!
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто нас встречает?
Дети: Незнайка!
Незнайка: Здравствуйте, ребята! Я очень рад вас видеть. Надеюсь, вы не откажите мне в помощи.
Воспитатель: Незнайка, мы с ребятами готовы помочь тебе.
Незнайка: Наверное, вы слышали, что случилось с тремя поросятами? Так вот, они попросили меня построить им новые домики. Вот только у меня что-то никак не получается.
Воспитатель: Ребята, поможем? Ну, Незнайка, показывай свои домики.
На магнитной доске расположены геометрические фигуры: основание – треугольник, вверху - квадрат.
Незнайка: Вот какие необычные дома я построил! Вот только поросятам они не понравились почему-то.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему поросятам не понравились домики Незнайки? Давайте построим «правильные» домики?
Дети рассаживаются за столы и выполняют аппликацию «Домик». Воспитатель напоминает правила посадки за столом и работы с клеем.
Воспитатель: Вот, Незнайка, теперь домиков хватит не только трем поросятам, но и многим другим сказочным жителям.
Незнайка: Спасибо! Вы очень мне помогли. Предлагаю поиграть.
Игра «Каждой фигуре свой домик». Дети делятся на две команды, им даются подносы с разными геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник). На расстоянии выставляется корзины с наклеенными на них геометрическими фигурами. Нужно как можно быстрее доставить фигуры в домики.
Незнайка сидит грустный в стороне.
Воспитатель: Что же ты загрустил, Незнайка?
Незнайка: Я вспомнил, что поросята просили построить для них большой дом, в котором они смогли бы жить все вместе. Что же теперь делать?
Воспитатель: Ребята, давайте подумаем вместе, как из трех маленьких домов сделать один большой.
Дети предлагают варианты: 1) многоэтажный дом, 2) длинный дом.
Воспитатель: Ребята, давайте построим оба варианта дома.
На магнитной доске выстраивают многоэтажный дом, обсуждают: сколько этажей в нем, из каких геометрических фигур он построен, какие по счету этажи. Рядом выстраивают длинный дом, расположив три квадрата в ряд. Воспитатель обращает внимание детей на то, какая фигура получилась в результате соединения трех квадратов (прямоугольник). Предлагает сравнить квадрат и прямоугольник, два построенных дома (высокий и низкий, длинный и короткий).
Незнайка: Спасибо вам, ребята! Поросятам обязательно понравятся ваши дома. А я предлагаю их украсить. Справа от длинного дома разместим фонарь (дети выкладывают на магнитной доске), внизу – клумбу с цветами, слева – почтовый ящик, вверху – флажок. А теперь украсим многоэтажный дом: на первом этаже – окно с синим цветочком, на третьем – окно с желтыми шторами, а на втором этаже – окно с птичьей клеткой.
Воспитатель: Замечательные домики у нас получились! Молодцы! Но нам пора отправляться домой!
Незнайка: Спасибо вам за помощь! А в благодарность я хочу вам подарить разноцветные фонарики (дарит). До свидания, ребята!
Воспитатель: До свидания! Всем занять свои места на ковре-самолете! Мы отправляемся в детский сад.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/19/picture-419927-1395232963.jpg)
Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности познавательно-речевого развития на тему "Здравствуй, хлебушек душистый"
Цель: Закрепить знания детей о долгом «пути» хлеба от поля до стола. Воспитывать уважение к труду взрослых, которые выращивают хлеб. Задачи:- Закрепить представления детей о том, что хлеб являетс...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/19/picture-417090-1395236435.jpg)
Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности познавательно-речевого развития на тему "Мы к друзьям спешим на помощь"
ЦЕЛЬ: Развитие интеллектуальной и эмоционально-волевой сфер у детей старшего дошкольного возраста. ЗАДАЧИ: развитие логического и наглядно-действенного мышления;развитие общей о...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/09/picture-160818-1355043231.jpg)
Конспект непрерывной непосредственно образовательной деятельности познавательно-речевой направленности "Путешествие в космос" для детей подготовительной группы
Конспект непрерывной непосредственно образовательной деятельности познавательно-речевой направленности "Путешествие в космос" для детей подготовительной группы с использованием технологий: ...
![](/sites/default/files/pictures/2021/04/15/picture-402252-1618515765.jpg)
Интегрированная непосредственно образовательная деятельность (познавательно - речевое развитие дошкольников) для детей средней группы «Путешествие по островам » с учетом ФГОС
Интегрированная непосредственно образовательная деятельность (познавательно - речевое развитие дошкольников)для детей средней группы «Путешествие по островам » с учетом ФГОС...
![](/sites/default/files/pictures/2019/06/18/picture-1012056-1560872996.jpg)
Конспект непосредственно -образовательной деятельности (познавательное развитие ) Путешествие по сказке "Колобок"
Конспект занятия...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/29/picture-1223637-1583000114.jpg)
КОНСПЕКТ непосредственно образовательной деятельности (познавательно-речевой деятельности) во 2 младшей группе Тема: «Путешествие в сказку «Гуси-лебеди»
Конспект непосредственно образовательной деятельности (познавательно-речевой деятельности) во 2 младшей группе....
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/20/picture-1261224-1605876952.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности «познавательное развитие» в форме квест-игры «Путешествие по сказке». (5-6 лет)
Цель: продолжать формировать элементарные математические представления в совместной игровой деятельности.Задачи приоритетной образовательной области:Познавательное развитие- учить сравнивать рядом сто...