Конспект по формированию математических представлений в сюжетно-ролевой игре "Поезд" в старшей группе.
план-конспект занятия по математике (старшая группа) по теме

Конспект совместной деятельности по формированию  

математических представлений

    в сюжетно-ролевой игре «Путешествие на поезде» в старшей группе.

Составила: Сорокина Наталия Николаевна, воспитатель ГБДОУ № 25,

г. Санкт-Петербург

Цели:

- совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом;

- закреплять представления детей о видах транспорта, расширять представления детей о поездке на поезде и профессиях, связанных с этим: машинист, кассир, проводник;

- привлекать к совместному созданию условий для игры;

- упражнять в узнавании и назывании геометрических фигур, порядковом счёте в пределах 5, умении отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?»;

-обогащать словать детей, учить отвечать предложением, согласовывать слова в роде, числе и падеже.

Атрибуты:

- конверт, стулья, «билеты» с изображением геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) основных цветов ( красный, синий, жёлтый, зелёный), ширма – касса, фуражка для машиниста, сумки для контролёров, флажки.

Предварительная работа:  беседы с детьми о поездке на поезде, разучивание песни «Паровоз»,  стихи и загадки о профессиях, видах транспорта.

Ход игры:

Дети сидят на стульчиках или на ковре. Воспитатель показывает большой конверт.

- Ребята, нам сегодня пришло письмо. Хотите узнать, что в нём?

Дети:  - Да.

Воспитатель открывает конверт и достаёт письмо.

- Ребята, здесь  загадка. Помогите её разгадать.

Машут вслед листвою кроны,

А за ним бегут вагоны.

Весело под стук колёс

Мчит по рельсам...

Дети: - Паровоз.

Восп. – Правильно, паровоз. А если паровоз везёт вагоны, то это…

Дети: - Поезд.

Восп. – Да, это поезд. Хотите отправиться в путешествие на поезде?  (Да.)  Где же нам взять поезд?  Давайте его построим.

Наш поезд будет непростой. В каждом вагоне будут сиденья с одинаковыми геометрическими фигурами.

Воспитатель показывает карточку с кругом.

-С какими фигурами будут сиденья в первом вагоне? ( С кругами) Сейчас Алёша принесёт стул с красным кругом,  Ваня – с синим ,  Полина  - с жёлтым, а Валера – с зелёным.

Дети приносят стулья и с помощью воспитателя ставят их по два «лицом» друг к другу, образовывая вагон.

Затем воспитатель показывает карточку с крадратом, с треугольником,  с прямоугольником,  с овалом.

Воспитатель снова назначает детей, и они строят оставшиеся вагоны.

Восп. – Замечательный поезд у нас получился.  

Сколько в поезде вагонов?

Дети: - Пять.

Восп. – Сколько мест в первом вагоне?  (Четыре). Сколько во втором?  (Четыре.)  Сколько в третьем?  (Тоже четыре.)   Как ещё можно сказать?  

Дети: - Поровну.

Восп. – Правильно, в каждом вагоне по четыре места.  Какой по счёту вагон с кругами? Какой по счёту вагон с квадратами? С ромбами? (спросить про все вагоны)

Итак, поезд готов, можно отправляться в путешествие. Но, чтобы нас пустили в поезд, нам нужно сделать ещё кое-что. Кто знает, что нужно?

Дети: - Купить билеты.

Восп. – Да. А где можно купить билет?

Дети: - В кассе.

Восп. – Правильно. В кассе работает специальный человек, эта профессия называется кассир.  Вот наша касса. ( Воспитатель показывает на ширму-кассу, расположенную на столе. )   Вот билеты. ( Показывает карточки с геометрическими фигурами – билеты ).  

А кто поведёт поезд?

Дети: - Машинист.

Восп. – Правильно. Машинист носит вот такую фуражку.  Ещё на поезде работают проводники. Кто знает, что они делают?

Дети: - Проверяют билеты.

Восп: - Да, это очень важно, чтобы пассажиры не перепутали свои вагоны и места.  У проводников будут  такие  сумки, в них они будут складывать билеты. А ещё флажки. Когда все пассажиры сядут в вагон, проводник поднимет флажок вверх, показывая, что все на месте. Видите, как много профессий нужно, чтобы поезд отправился в путь.

Давайте перед тем, как отправиться в путь, немного поиграем.

Едет, едет паровоз —                              движение согнутыми руками

Две трубы и сто колес,

Две трубы, сто колес,

Машинистом — рыжий пес.                   ладони у головы, помахать "ушами"

Остановка, остановка!                             прыжки

Мы на травку спрыгнем ловко.

Семь котят и семь утят                             показать руками плавательные движения

Искупаться здесь хотят.

Он под горку мчится, мчится...              движения согнутыми в локтях руками

Машинисту сладко спится.                     Ладошки под щеку

Эй, приятель, не зевай                            погрозить указательным пальцем

И на тормоз нажимай!                             топают ногой

Кто хочет побыть кассиром и продавать билеты пассажирам? (Выбирает с помощью считалки ребёнка, он садится за кассу).

 Кто будет машинистом? Вот тебе фуражка. Садись впереди всех.

У нас пять вагонов. В каждом вагоне нужен проводник. Сколько нам нужно проводников?

( Пять.)  Кто будет проводниками? Вот вам сумки и флажки .  

(Примечание: все роли распределяются с помощью считалки. )

А вы, ребята, вставайте в очередь рядом с кассой.  Посмотрите, я покажу, как купить билет.

Воспитатель подходит к окошку кассы:

- Здравствуйте. Дайте, пожалуйста, билет на этот поезд.  ( Ребёнок даёт одну из карточек с геометрической фигурой). Спасибо.  

Теперь вы, ребята, покупайте билеты и приходите к поезду.

Ребята, кто купил билет – посмотрите на него и подойдите к тому вагону, на котором изображена ваша геометрическая фигура.  Сейчас кондуктора проверят, правильный ли вагон вы выбрали. Занимайте свои места в соответствии с цветом вашей фигуры на билете.  Все пассажиры на месте?  Сколько пассажиров в первом вагоне?   Во втором? В третьем? (Воспитатель спрашивает про все вагоны. Дети отвечают) Кондукторы махнут флажками, сядут на свободные места и мы отправляемся. Давайте споём песенку про паровоз.

«Паровоз, паровоз, новенький, блестящий.

Он вагоны повёз,  будто настоящий.

Кто едет в поезде? Плюшевые мишки,

Кошки пушистые, зайцы да мартышки.

Паровоз, паровоз, новенький, блестящий,

Он вагоны повёз, будто настоящий.

Кто едет в поезде? Куклы да матрёшки,

Стрелочник, стрелочник вышел из сторожки.

Вот какой паровоз к празднику купили,

Вот какой паровоз детям подарили.

Дальняя, дальняя,  дальняя дорога,

Вдоль нашей комнаты прямо до порога!»

(Можно включить любую запись про паровоз. Например, песенку из мультфильма "Паровозик из Ромашково" )

Когда песня  закончится, воспитатель говорит:

- Наше путешествие закончилось.  Теперь вы знаете, как можно купить билет и отправиться на поезде в следующую поездку.

Воспитатель предлагает детям снова купить билеты и поехать на поезде.